Hogyan készüljünk fel a középiskolás №3 cent © ovich
A folyamat a teszt előkészítése érdekében - ez egy hosszú és sokoldalú folyamat. Nézzük néhány jellemzőjét.
Néhány egyszerű, de hatásos receptek előkészítése a stratégia és a taktika a vizsgálatok elvégzésére. Vannak igazi módja, hogy javítsa vizsgálati eredmények. És még sok!
Válassza ki a két képzési időszakok: a hosszú távú és csak vizsgák előtt
elsősorban - fokozott tanulmány a témában, amelyen be kell vizsgálni: olvasás oktatási anyag, beszélgetés tapasztalt tanárok, a végrehajtás önálló munka, azaz a lelkiismeretes vizsgálata a téma az iskolában, és tanórán kívüli tevékenységek. A diplomások elmúlt években - a szakképzés különböző időtartamú, együtt önálló munkát. Anélkül, hogy minimális tudást nem pozitív értékelést, nem számít a szerencse, vagy egy tokot (nem Sportloto).
A második - egy alapos ismerete a tesztelési folyamatot. Ha ismeri az eljárást a szóbeli vizsga, eddzen a design a munkálatok, majd az eredményeket a vizsga ebből képzésre van szükség, hogy javítsa. Ez akkor is igaz, tesztelésre. A statisztikák azt mutatják, hogy az emberek, akik ismerik a vizsgálati eljárások azt mutatják, következetesen magasabb pontszámot, mint tapasztalatlan alanyok. Ez az edzés mehet a próba tesztelés!
Próba vizsgálatot elvégezni anyag a Republikánus Intézet Knowledge vezérlés. Feldolgozás formája válaszokat és az eredmények elérése végzett központosított vizsgálati technológiákat.
Ne hagyja ki ezt a lehetőséget, az előállításuk során a központosított tesztelés!
Korrigálni kell kiszámítani, hogy az utolsó részlet több hónapos felkészítés végrehajtásának tesztek, javíthatja vizsgálati pontszám nem kevesebb, mint 10 pontot egy 100 pontos skálán. Ez lehetővé teszi, hogy a kérelmező, aki átment egy hasonló készítmény, magabiztosan megy a centralizált tesztelés.
2. Válogatás a szakirodalomból, hogy felkészüljenek centralizált tesztelés
Emlékezni. tankönyvek - ez az alapvető eszközöket, hogy felkészüljenek a tesztelés!
Mint egy extra, élvezheti számos tankönyv belépő egyetemeken.
Segítségével minta tesztek kipróbálható előre, hogy megfeleljen bizonyos típusú vizsgálatok. Ez is egy nagyszerű lehetőség, hogy előre, hogy teszteljék erejüket, megjegyezve, a maguk számára a szakaszok, ahol úgy érzi, bizonytalan. Fontos, hogy ne csak egyezik a választ, de ez az önbizalom, a rendelkezésre álló valódi tudás.
határidő, a szélessége hatálya alá tartozó anyagok, elég meggyőző a munkahelyek száma, az alternatív válaszok, nincs szükség, hogy az eredmények a számításait szabhat saját jellemzői a vizsgálat elvégzéséhez feladatok:
az első helyen. igényelnek azonnali értékelését a munkát, és kiválasztja a megfelelő megoldás, ami csak akkor lehetséges egy mély megértése az anyag és a rezisztens készségek ilyen problémák kezelésére;
másodszor. az alternatív válaszok segíthet felmérni, helyesen vagy helytelenül megtalálta a megoldást, és lehetővé teszi, hogy helyes;
Harmadik. noha az feladják településeken, meg kell figyelni, hogy teszteljék a rövid, világos és nagyon pontos nyilvántartást döntések és válaszokat. Ez lehetővé teszi, hogy elkerüljék a sok váratlan hibákat.
Tippek a tapasztalt tanárok belépő, hogyan kell tervezni a nap:
megismételni azokat a szakaszokat, hogy tudja a legrosszabb;
emlékeztetni kell arra, hogy a monotonitás, a monotónia a kisebb aktivitása az agyi aktivitást, ezért hasznos a előállításánál 45 percenként, hogy rövid szüneteket (1-2 perc), vagy hogy váltani más tevékenységek;
a vizsga előtt nem kell túl sokat dolgozik magát. Este, stop képzés, hogy egy zuhany, séta. Éjszakai alvás, amennyire csak lehetséges, hogy a friss és kipihent.
4. Hatékony tanulás megszervezése és megismételve a folyamatot készül a vizsgára
Sok diák hajlamosak követni elv -, hogy hagyja minden szükséges intézkedést, hogy az utolsó nap, és este a vizsga előtt. Azonban még egy kiváló memória a hallgatói információs, gyorsan megjegyzett az utolsó pillanatban, a legjobb, csak gondolom, egy-két napig. Egy héttel semmi hagyta a fejét. Így ez a megközelítés a tanulmány az anyag teljesen felesleges, mivel ez biztosítja a rövid életű tárolására vonatkozó információkat.
Számos szakértő szerint, a hosszú távú információk tárolására memóriában kell ismételni. Reading ha egyszer „bekapcsolja” a munka rövid távú memóriát, és egy idő után laza információs kiszorította a többi, nagyobb szükség van, abban a pillanatban.
A leghatékonyabb módja információtárolás, javasolt a pszichológusok.
I. módszer. Ennek értéke módszer - használata szünetek memorizálni egy kérdés, egy téma, stb de nem sokáig. Először ismételje anyag 5 perc után, majd - miután 1 órát, majd - egy nap alatt.
II módszer. racionális szervezése ismétlés:
1). Olvassa el - ismételje meg.
2). Ismételt után 10-15 perc.
3). Ismételt után 8-9 órával.
4). Ismétlés minden második nap.
III folyamat. ismételje meg a képlet: OCHOG.
O - orientáció. Olvassa el a szöveget ahhoz, hogy megértsük a főbb pontokat. Beli szükséges kiemelni őket, írni, újra a memóriában.
W - olvasás. Olvassa el a szöveget figyelmesen és próbálja megkülönböztetni apróbb létrehozni a kapcsolatot a fő gondolatokat. Többször ismételje meg a főbb pontjait a kapcsolatuk a kiskorú.
D - a legfontosabb dolog. Értelmi elmesélni a szöveget, vagy ami még jobb, elmesélni, hogy valaki, vagy magát hangosan, emlékezve ugyanakkor a fő ötleteket. Az ismétlések számát kell 2-3.
Anyagok előkészítése centralizált tesztelés
- Tankönyvek évfolyamon 5-11 középfokú oktatási intézményekben.
- School orosz nyelvű szótárak (értelmező, helyesírási, deriválás, kifejezéseit és mások.).
www.fizika.ru - fizika tankönyvek évfolyamon 7-9, gyűjtemények feladatok, tesztek,
www.alsak.ru - «iskolai fizika tanárok és a diákok”
Irodalom önálló.
Irodalom önálló.
1.Aleksandrov VV Contemporary History Európa és Amerika. 1945 - 1986 M. 1988.
7.Gorev AV Mahatma Gandhi. M. 1989.
8.Deyateli nemzeti - felszabadító mozgalom. M. 1989.
9.Ideologiya nemzeti - felszabadító mozgalom országokban a Kelet. M. 1984.
13.Istoriya fasizmus Nyugat-Európában. M. 1978.
15.Kuznetsov JD Japán története. M. 1988.
16.Noveyshaya történetében. 1939-1973. M. 1975.
18.Noveyshaya története az arab országok Ázsiában. M. 1988.
19.Noveyshaya kínai történelem. 1917 - 1927 M. 1983.
20.Noveyshaya kínai történelem. 1928 - 1949 M. 1984.
22.Prichiny esemény a második világháború után. M. 1983.
23.Samsonov AM A második világháború 1939-1945 Esszé a legfontosabb eseményeket. M. 1985.
25.Samsonov AM sztálingrádi csata. M. 1989.
26.Sivachev PV nyelvek EF legújabb amerikai történelem. M. 1980.
5.Bich MV Gistoryya Belarusi. Kanets XVIII - 1917. Vuchebny dapamozhnik 8 Klas // Pad redaktsyyay YM Babosava.
Litaratura az samapadryhtouki
. 2.Belaruskaya Savetskaya Entsyklapedyya: 12 m MN 1969-1975.
18.Etnagrafiya Belarusi: entsyklapedyya.Mn 1989.
Atlas. A kezdeti során földrajz: Jaj. pos. 6. osztályban.
Atlas. A földrajz a kontinensek és országok: Jaj. pos. A 7. évfolyam.
Atlas. A földrajz a kontinensek és országok: Jaj. pos. 8. osztályban.
Atlas. Földrajz Fehéroroszország: Jaj. pos. A 9. évfolyam.
Atlas. Általános Földrajz: uch.pos. A 10. évfolyam.
2. IP Galai et al. földrajz kézikönyve belépő egyetemeken. - Mn. 1988.
5. Geographic enciklopédia. - M. 1988.
8. Felkészülés a vizsgára a földrajz. Fizikai és gazdaságföldrajzi a világ.