Népszerű és népszerűtlen gyerekek - pszichológus -, hogy a szülők - apa és anya Arhangelszk
Már az idősebb csoportban az óvodai, vannak meglehetősen stabil választói magatartás. Gyerekek elkezdenek elfoglalni különböző pozíciókban a társak között: néhány vonzóbbá váltak a gyermekek többsége, mások - kevésbé. Tipikusan ilyen előnyös a gyermekek, amelyeket húzott a másik, az úgynevezett vezetők. Azonban a „vezetés” elég nehéz alkalmazni, hogy egy csoport óvoda. a jelenség a vezetés mindig jár a döntést a csoport feladata, a szervezet a kollektív cselekvés. De az óvodai csoportban nincs világos célokat, nem közös, egyesítő valamennyi tevékenységét. Helyesebb beszélni itt nem a vezetés és a vonzerő és a népszerűsége az ilyen gyerek.
Népszerűség, ellentétben a vezetés, nem kapcsolódik a döntést az általános probléma a menedzsment, vagy bármely folyamatban, de mindig tükrözi a preferencia a személy (kedvet hozzá) részéről mások. Régebbi óvodások már válaszolni tudatosan, az egyik társaik részesíti előnyben, és aki nem okoz nekik sok együttérzést. Kérheti a gyerek, akinek szeretne barátkozni, és aki, aki nem válna odakiáltott születésnapi party, és ki nem nevezném; akivel leült egy asztalhoz, és akikkel - nem. Általános szabály, hogy az ilyen kérdések nem okoz túl nagy nehézséget gyerekek. Ezek magabiztosan nevezett 2-3-peer, ami inkább a „élnek a házban”, vagy „vitorla ugyanazon a hajón.” Még több benne nevezik őket a gyerekek, akiknek lenne inkább fekszik. Egyértelmű, hogy a hozzáállása a gyermek társaik attól függ, hogy személyes tapasztalat (aki barátja, akivel), vagy a legújabb fejlesztéseket a csoportban (aki összeveszett valakivel). De általában 2-3 megnevezett előnyös és elutasított gyerekek ismételjük meg a különböző gyerekeket. Ezek a srácok, akik kerülik, és elutasítja társaik, és alá kell vizsgálni.
A legjelentősebb különbség a népszerű és népszerűtlen gyerekek találtak az érzelmi kapcsolatban társaik. Először is, a gyerekek előnyös, szemben a fel nem ismert, szinte soha nem volt közömbös, hogy a tevékenységek társaik, hanem érdeklődést mutatott a tanulmányait. Mit jelent ez a érzelmi érintettség pozitív elszíneződést - ők jóvá, támogatást, dicséretet a többi gyerek. Népszerűtlen óvodás előnyös, hogy elítélje az intézkedések társaik ( „nem kap”, „te csak kalyaki tudja, hogyan kell felhívni”) és a kiszabott tervét ( „hogyan kell csinálni, rajzolni, mint én”).
Harmadszor, a népszerű gyerekek, függetlenül attól, hogy a szint a szociabilitás és a kezdeményezés, érkező kérések társaik, hallgatni a javaslatokat, néha támogatta őket, és gyakran önzetlenül adta másoknak mi szükséges az általa (játékok, ceruzák, édességek). Népszerűtlen gyerekek nem csinál ilyet soha többé. Végül a népszerű gyerekek, akkor is, ha fáj, inkább megoldani a problémákat békés úton, anélkül, hogy hibáztatja vagy megbüntessék mások. Népszerűtlen általában a konfliktusok megoldása agresszív akciók és fenyegetések. Például a gyermek mutat egy képet egy helyzet ismerős gyerekek - egy gyermek eltört egy játék - és kérje, mit tennél a helyszínen a sértett fiú (ha eltört a játék). Népszerű a gyermekek általában próbált találni a konstruktív módon ki ez a helyzet: „megjavítani”, „szeretnék venni egy másik játék”, „Megkérdeztem, hogy vettem ugyanaz.” Népszerűtlen általában igénybe ellenséges és agresszív megoldások „verte”, „Hívja a rendőrséget”, „kalapácsütéssel a fejét”, és így tovább.
Erkölcsi tulajdonságok a népszerű gyerekek
Pszichológiai vizsgálatok kimutatták, hogy a legfontosabb tulajdonságok, amelyek megkülönböztetik a népszerű gyermek népszerűtlen, nem az értelem vagy a kreatív képesség, nem kommunikatív, sőt szervezési tehetség, és mindenek felett a tulajdonságok, amelyek általában az úgynevezett morális: kedvesség, az együttérzés, a képesség, hogy segítsen, és így, goodwill. Ezek alapján adottságok a személyes hozzáállás, hogy a peer, ha egy másik gyermek nem egy eszköz önmegerősítő, vagy versenyző, és önellátó és egyedülálló személyiség, amely továbbra is a saját népszerű Én gyerek. Ez nem önmagában zárt, nem elkerített pszichológiai védekező, és nyitva áll a többi, és belsőleg kapcsolódik velük. Ezért a gyermekek könnyen enged, és segít a társaik, meg vele, és nem veszik mások sikere, mint a vereség. Ez a hozzáállás mások irányában fejlődik néhány gyermek végére az iskola előtti időszakban, és hogy ez teszi a gyermek kedvelt és előnyös társaik. Ez nem azt jelenti, hogy a népszerű gyerekek nem veszekedni, ne vegye sértésnek, nem versenyeznek, és nem vitatkozni. Azonban, ellentétben a népszerűtlen gyerekek, ez nem öncél. Védelem, megerősítés és elismerés az önálló nem lesz egyetlen céljuk az életben. Furcsa módon, a vágy hiánya az összes verni, és win megteremti a feltételeket elismerése és jóváhagyása a gyermek a szakértői csoport.
Alkoholfogyasztás társaik kiközösített gyerekek
A gyerekek, akik elutasítják társaik, uralja elidegenedett felé a többi gyerek. Fő feladatuk, hogy kommunikálni - bizonyítani saját fölénye, vagy védelmet az ember önmagát másoktól. Ez a védelem számos formát ölthet, kezdve világos agresszivitás és ellenséges a teljes visszavonulás is. Az ilyen viselkedés okoz különböző kommunikációs nehézségeket. Egyes gyerekek megpróbálják bemutatni az előnyeit - a fizikai erő, a dicsekvés, a birtokában különböző tárgyakat. Ezért gyakran harcolni, hogy elvegye a játékok másoktól próbál parancs és vezetni társaik. Mások azonban nem vesznek részt a közös játékok, félnek, hogy kifejezzék magukat, ne érintkezzen a társaik. De minden esetben koncentrálnak a Becsuktam képességeik vagy hiányosságokat. Dominancia elidegenedett kapcsolat természetes aggodalomra ad okot, mert nem csak megnehezíti kommunikálni társaikkal óvodás, de a jövőben is, hogy egy csomó probléma - mind a gyermek és a többiek. -Szóval azt támogatni kell a baba leküzdésében ilyen veszélyes trendeket, hogy segítsen neki látni a társak nem ellenfelek és versenytársak, illetve a tárgyak önmegerősítő, és a rokonok és a kapcsolódó emberek.
Hogyan segít a gyermeknek megnyerje a javára a társaik
Az e feladat összetettségét abban a tényben rejlik, hogy a hagyományos tanítási módszerek: magyarázat, demonstráció a pozitív példák, értelmezése művek és még jutalmak és büntetések tehetetlen. Ezt a problémát meg lehet oldani a valós gyakorlatban a gyermekek kapcsolatok kezelése az egyes gyermekekkel. egy speciális programot a javító játékok és tevékenységek, beleértve a több szakaszban került kifejlesztésre, hogy megoldja ezt a problémát. Röviden annak leírását.
Az objektum az első lépés az, hogy legyőzzük az elidegenedett viszonyított helyzete társaik, megsemmisítése védő akadályokat elhatárolja magát a többi gyerek. A félelem, hogy alábecsülik, elutasítja, előállítja a vágy, hogy létrehozza magát semmilyen végig agresszív demonstrációja az erejét, vagy visszavonulás magát, és egy teljesen figyelmen kívül hagyják mások. Kiemelte a figyelmét és jóindulatát társaik tudja legyőzni ezt a félelmet. Ehhez gondoskodjon a játék, amelyben a gyerekek mondani egymásnak valami pozitív, hogy gyengéd neveket kiemelni egy másik, de jó minőségű, meg kell csinálni valami jót barátaival. Például szemébe nézve a szomszéd mondani neki néhány kedves szóval, valami dicsérni, ígéretet vagy szeretnék valami jó, hogy válasszon egy ajándék, és bemutatni. Ön tud nyújtani a gyermek, rajta „rózsaszínű szemüvegen”, hogy próbálja meg, hogy a mai annyi érdeme, mint lehetséges. Különösen szép az, amikor a tökéletesség majd valaki látja, és nem.
További helyreállítási munkálatok, hogy a népszerűtlen, az elszigeteltség a gyermek a lehetőséget, hogy kifejezze támogatását mások, hogy segítsen nekik a nehéz lejátszási körülmények között. Az ilyen támogatást és segítséget társaik, akkor is, ha nem stimulálja csak a játékszabályok, lehetővé teszi, hogy a baba, hogy az elégedettség a saját jó cselekedet. Kölcsönös érdeklődésre számot tartó és részvétel a szükségleteit partnereik egyesíti a gyerekek, és létrehoz egy tartozás érzését egymással. Ez a támogatás nem igényel különösebb gyermek áldozatok, mint az egyszerű akciójáték: menteni „salochki” segít a tehetetlen, a játék „baba” vagy „régi nagymama”, így valaki a szűk közúti híd. De ezek a tevékenységek a gyermekek elkötelezik magukat utasítása nélkül és felnőtt fellebbezést.
A közös tevékenységek során a gyerekek
Az utolsó szakaszban a korrekciós munka szervez közös tevékenységek a gyermekek, amikor szükség van, hogy összehangolják tevékenységüket, és tárgyalni egymással. Gyakran a kialakulását interperszonális kapcsolatok gyerekekkel felkérik, hogy indul a közös tevékenységek. Azonban egy ellenséges, elidegenedett képest a másik, amikor a gyermek „nem lát peer” igyekszik bizonyítani a maga előnye, nem akarja, hogy vegye figyelembe az érdekeiket, tevékenységek a gyerekek nem igazán együtt, és nem lehet összevonni őket. A tapasztalat azt mutatja, hogy a teljes foglalkoztatottság csak a jelenlegi interperszonális kapcsolatok. Gyermekek a kommunikációs nehézségeket, elsősorban a magam (mint az agresszív és zárt) nem állnak készen, hogy egyesítse. játékok alább látható hozzájárulnak a rendes kapcsolatokat társaik, és készen áll, hogy „nehéz” gyerek az együttműködésre, amely foglalkozik a közös feladatokat. Első közös tevékenységek jobb rendezett pár, ahol a két srác, hogy saját munka, a „titkos” származó ostalnyh.Eto elősegíti egyesítés, arra ösztönzi a gyerekeket tárgyalni és összehangolják erőfeszítéseiket. Sőt, az ilyen feladatokat nem lehet versenyképes és termelékeny. Íme néhány példa a lehetséges tevékenységeket.
Mert ezt a leckét, vágott papír igényel kesztyűket nyílt mintázatú. Két srác van a lehető leggyorsabban, és (ami a legfontosabb!) Az azonos színű a kesztyűt. Minden pár ki csak 3 ceruzák, különböző színekben.
„Rajzolj a házak”
Két gyermek van, hogy dolgozzon egy papírlapra egy közös házat, és mondja el, aki él benne. Ez csak néhány a témák gyermekek játékokat, stimuláló kölcsönös segítséget és törődnek másokkal. Ezeket fel lehet használni nem csak a pedagógusok és pszichológusok, hanem a szülők. Ahol a gyermek találkozik társaival - egy párt, a játszótéren, szépségápolás táblázat - akkor próbálja meg irányítani a figyelmet, hogy a többi. Ezek az osztályok nem igényelnek különleges feltételek vagy felszerelés. Természetesen minden játék lehet hozzáadni vagy változtatni attól függően, a képzelet és az adott körülmények között. Ami fontos, hogy fenntartsák a fő cél -, hogy ösztönözze a gondoskodó és figyelmes felé társaik. Nem serkentik a hívások és jelölések, és egy példát az adott játék, vagy a mindennapi helyzetekben, amelyekben a figyelmet a partner szükséges és természetes állapota játszik együtt.
Az is nagyon fontos, hogy a játék a számok nem minden összehasonlítás a gyermekek és a versenyt. Legyen mindenki a saját útjukat járják, saját belátása szerint. Ez a stratégia alkalmazható nem csak különleges játékok, hanem a mindennapi családi életben. Lehetetlen, hogy dicsérjem egy túl nagy része, és tedd fel példaként, hogy mások. Az ilyen értékelés és összehasonlítás pozitív gyermek, a felosztás „jó” és „rossz” csak osztódni és elidegeníteni gyerekek. Lehetetlen, hogy elfog a figyelmet a gyermek maga is - az ő érdemei vagy hiányosságai. Sokkal fontosabb az, hogy arra gondolt, az eredmény a tevékenységüket (akár egy játék, rajz vagy épület blokk). Ezután a baba sokkal könnyebb lesz, hogy tegyünk valamit együtt társaik és nyerj együttérzésüket. A fő oktatási módszer az erkölcsi tulajdonságok és nehézségeinek leküzdésére kommunikáció nem áll előmozdításában és elítélő egy felnőtt, és a kialakulása egyfajta másokkal, a belső bevonására is.