Szociális portré a Camp
(A nevek gyermekek jelentés csak az első betű név)
nyári tanítási gyakorlat jelentés
A tábor szakács képzett szakácsok és cafeteria dolgozók. Az étkező befogadására 350 fő. Teljesítmény pyatirazovoe, köztük változatos menüt, köztük gyümölcsök, zöldségek és édességek. étkező rendszergazda szorosan következik, hogy az asztalon égett étel. A legfontosabb dolog -, akkor mindig kér többet.
Van egy mosókonyha felszerelt mosógép, centrifuga. Továbbá, a tábor egy külön szárító a nedves ruhát a gyerekek. Továbbá az étkező egy „rács”, amely mutatja a különböző tevékenységek, valamint egy diszkó.
A „Dream” vannak játszóterek és sportpályák. Van egy stadion sok szabadtéri testmozgás gépek, a labdarúgás, a kosárlabda és röplabdapálya padokkal a rajongóknak. A lakóépületek pingpong asztalok.
1.2. A tábor működik, mint egy szobalány, szakács és felszolgáló, laundresses, orvosok és nővérek, ácsok és vízvezeték-szerelők, fizruki és ablaktörlő.
1.3 Head DOL "Dream"
2.Sostav lakókocsik:
2.1 A teljes összege mintegy 300 gyermek.
2.2 Földrajz érkezés széles: gyerekek érkeznek Luchegorsk, Komsomolsk - on - Amur, Fokino, Habarovszk, Vlagyivosztok, Nahodka, Livadia, stb, és más városok ... Utazó gyermekek mindkét szülő, valamint az őket kísérő személyek.
3.Harakteristika gyermekek az egység:
3.1. Összesen 19 csoportba tartozó gyermekek
3.2. 10-től 12 éves korig. 10 éves - egy lány, 11 - öt gyerek a fennmaradó 12 éves korig.
3.3 Érték 14 lány 5 fiú.
3.4. A legtöbb gyermek teljes családok, amelyekben van apa és anya. Most is testvérek és / vagy testvérek.
3.5 Gyermekek, együttműködés támogatása és készen áll a kölcsönhatás - gyerekeknek, elkerülve az együttműködés, nem áll készen, hogy kölcsönhatásba lépnek: az arány 15-3
4.1. Külső kultúra viselkedés:
Érvényesül tisztán, de nem művelt megjelenése (könnyen sajátosságokkal magyarázható korig), valamint a viszonylag magas kultúra viselkedését. Kiemelkedő képviselői a rend ebben a tekintetben Arthur és Júlia.
4.2. Kultúra beszéd:
Kultúra beszéd elején a leválás változás között ingadozott alkalmi trágár és ne káromkodás ( „alkalmából”). Egy példája Arthur, aki a roham az erős vita véletlenül megsérteni a személy, majd érzi, hogy sok bűntudat.
A közepén a váltás, a különítmény volt látható egy erős vágy, hogy tisztítsa meg a ribaldry
4.3. Attitude a rossz szokások:
Az egész csapat már aktívan elutasítása dohányzás, alkohol, kábítószer, mérgező anyagok tekintetében magát és társait. Egyáltalán nem, még a legkisebb, csipetnyi rossz szokások a készülék belsejében számoltak be az egész műszak, bár kiváltó tényezők is jelen voltak (pl, ivás vagy dohányzás DJ, amely bizonyos mértékig a példakép a gyermekek számára).
önbecsülés az egységben különböző. Például: Alina és Arthur - túlozva, Daniel és Alex - alulértékeltek, Julia és Alexander - megfelelő életkor szerint.
A műszak végén, az önbecsülés a legtöbb csapat jelentősen javult, de ugyanakkor keretében megfelelőségének korukat.
4.5. Meghatározott minőségű, (nem) hajlam rossz hatással. Képes döntéseket hozni, és leküzdeni nehézségek a végrehajtás során:
Elején a váltás, a többség a sorrendben mutatják a vágy, hogy távolodjon el helyzetekben szükség határozott kezdete és kezdeményezések (élénk példák, Daniel és Catherine). De aztán, a vége felé a műszak nyilvánvalóvá vált kifejezett akarati önszabályozás, amely ellenáll a mások befolyásának, a nehézségek leküzdéséhez a belső és külső (jó példák, Alex és Veronica)
4.6. Az okok eltérés részt az ügyek cégek, valamint a táborban:
Leggyakrabban, az ok volt, az érdeklődés hiányától gyermekek esetén, amellyel sikeresen megbirkózni tanácsadók. Ennek következtében a jövőben a gyerekek válnak maguk is motiválni magad mindenképpen.
4.7.Priznaki elhajlás viselkedés:
És mint ilyen, egyértelműen megkülönböztethető kor viselkedés rendellenességeket figyeltek meg. Csak néhány gyermek (például, Anna és Alina) jelenlegi magas kritikus arány tanárok, felnőttek, beleértve a a tanácsadó.
4.8. Hozzáállás másokkal:
A kapcsolat a gyerekek egy másik karaktert. Valaki a legtöbb változás megmutatta közöny gondatlanság tekintetében társaik, barátok (Alina Alina, Natalia), a legtöbb csapat (Daniel, Elizabeth, Alex Arthur) azt mutatják, az empátia a közeli emberek.
4.9. Az a képesség, hogy értékelje a mások cselekedeteit, a barátok és társaik:
Szinte minden az egyik gyerek tudott különbséget tenni a pozitív és a negatív tettek mások, de beszélni róla halkan, hogy szinte senki sem. Egyszerre kezdtünk megszakítani, hogy kifejtsék véleményüket. De például, Arthur közöny és még dicsérte tettéért, amikor sértegette a lány, mert nem engedtek át a helyét. Itt a tisztesség kedvéért meg kell jegyeznünk, két tény: ebben az esetben a műszak kezdetén, és egyértelmű volt, hogy Arthur határozottan sajnálja, de félt és félénk bevallani.
4.10. Az a képesség, hogy figyelembe vegye a közös érdekeket, a közösségi életben szabályok:
Sok gyermek a legtöbb csapat maradt a társaság, dédelgetett közvélemény (pl Alex, Alexander). Azonban volt két gyerek (Alina és Arthur), aki bélyegezhetik kezelt közömbösen.
4.11. Az arány a pedagógiai hatások:
Kapcsolatban pedagógiai hatása az egység (különösen az elején a műszak) igen sokoldalú. Néhány ember (pl Alex, Daniel, Julia) reagálnak a megjegyzéseket a tanárok és tanácsadók, fájdalmasan szenvednek hibás, próbáld ne ismételje meg a viselkedés vagy intézkedések ítélni. Vannak olyanok (Alina Veronica), aki bemutatja a szelektív hozzáállást pedagógiai hatás jellegétől függően a kapcsolat a tanár.
A legtöbb csapat a megfigyelések a tanárok inkább hallgatni, büntetés és jutalom érzékelhető megfelelően.