Az interaktív technológia az osztályban egy idegen nyelv

A tanítási helyzet interaktív leckéket csökken az irányt a tevékenységét a diákok célkitűzéseinek elérése érdekében a leckét.

Interaktív módszerek lehetővé teszik, hogy megoldja a következő feladatokat látja el:

● aktív részvétel minden diák a asszimilációs folyamat oktatási anyagok;

● javítása kognitív motiváció;

● vezetőképzés;

● kialakulását készségek dolgozni a csapattal és a csapat;

● a készségek fejlesztését független tanulási tevékenységek;

● készségek képzés sikeres kommunikáció;

● megalakult a hallgató azon képességét, hogy a felelősséget a saját és a közös erőfeszítések eredményének eléréséhez. (Dia №9)

Az alapvető követelmények a sikeres képzés interaktivnoytehnologii módban

1. Pozitív összefüggés - a csoport tagjai meg kell érteniük, hogy az általános képzési tevékenység mindenki számára előnyös.
2. A közvetlen interakció - a csoport tagjai legyen szoros kapcsolatban állnak egymással.
3. Egyéni felelősség - minden diák meg kell birkózni a javasolt anyag, és minden feladata, hogy segítsen másoknak. Több képes tanulóknak nem kell, hogy készítsen valaki másnak a munkáját.

1. Készségfejlesztés együttműködés - a diákok meg kell birkózni az interperszonális készségek szükségesek, hogy sikeresek legyenek a munka, mint a kihallgatás, a forgalmazás, ütemezési feladatokat.
2. Munkájának értékelése - során a csoport ülésein külön időt kell elosztani ahhoz, hogy a csoport, hogy értékelje, hogy mennyire jól működik. (Slide №10)

Formájának interaktív tanulás:

- oktató játékok (játékok, metaforák illusztráció - a játék);

- az állami források;

- saját osztályokat (matematika expressz, lecke-keresés, lecke-gyűrű nyitott lecke ötletek, lecke disszertációk, a tanulság, hogy vezesse a többi diák, a lecke torna és mások). (Slide №11)

• Nagy motiváció.

• Tartósság tudás.

• kreativitás és a képzelet.

Interaktív technológiák hozzájárulnak a:

- Fokozza a kognitív tevékenység, a minőség javítása a tanulók teljesítményét;

- Készségek fejlesztését önképzés és az önkontroll iskolás gyermekek körében;

- Növelik a kényelmet szintű képzés;

- Aktivitásának növelése és a kezdeményezés a diákok az osztályban;
- Fejlesztése az információs tanulói gondolkodás, a formáció információs - kommunikációs kompetencia;

- A létesítmény egy új kapcsolat a tanárok és a diákok (dia №12)

Interaktív bemutató lehet egészét vagy egy részét is. A program keretében az interaktív bemutató Nyilvánvaló, hogy az ilyen osztályba szükségszerűen párban dolgoznak, és csoportokat.

A kölcsönhatás „tanár - diák csoport” szervezett beszél a diákok, amelynek során minden hallgató hangot adott javaslatok végrehajtására vonatkozó gyakorlati részét leckét. Tény, hogy a gyermekek védelme érdekében megvalósításában a festés tanár, aki szintén részt vett a megbeszélésen, de az alkotás folyamatában nem vesz részt. Dialog barátságos jellegét, a gyerekek megtanulják indokolni, hogy terjesszen elő elképzeléseiket és elfogadom konstruktív kritikát, a tanári együtt az alkotók az oktatási folyamatban. Így a diákok jobban érdekli a folyamatban a tanítás és a tanulás csapatban dolgozni.

Interaktív technológiák lehetővé teszik a diákok oktatására, hogy játsszon a játéktér különböző hivatalos és személyes szerepek és mester őket, ami egy jövőbeli modellje az interakció az emberek a munkát helyzetet. Az interaktív tanítási technológiák lehetővé teszik, hogy közelítse a hallgató a feltétellel oktatási anyag tartalmazza a tanulmány a helyzet, azonnali cselekvésre, hogy megtapasztalják a siker az állam, és ezért motiválni a viselkedésüket.
Minden tanár önállóan dolgozzon ki új formáit a munka az osztályban.

Játék technológia feltételeként létre motivációs alapot nyelvoktatás

„A játék - egy hatalmas fényes ablak, amelyen keresztül a lelki világ a gyermek csatlakozik életadó áramlását ötletek, elképzelések a világról. Játék - ez a szikra meggyújtja a tüzet a kíváncsiság és a kíváncsiság. "

Középpontjában a gyermekek tanítása a szóbeli kommunikáció idegen nyelven az általános iskolában egy játék, hogy IA találóan A tél a fiatal diákok pszichológiai indokolja az átmenetet egy új nyelve.

Szervezése játéktevékenységek az osztályban, azt használja két szabályt. (Slide №13, 14)

Mielőtt kínál a játék, kérdezd meg magadtól: miért ez a játék, hogy megadja. Játék kedvéért a játék - ez az elvesztett időt. A tanár mindig világosan elé didaktikus céllal.

Nem tud próbálja megoldani egy játékot két feladat, hogy dolgozzanak ki egy új nyelvtani és megtanulni új szavakat. Élvezze a játékot, és a diákok is kapnak, és ez nem jó nem. (Slide 16)

Játékok idegen nyelvi órák.

A játék mindig magában döntéseket. De a gyerekek játék, mindenekelőtt szórakoztató. A játék minden ugyanaz. Ez lehetséges, még a leggyengébb versenyző. Sense az egyenlőség, a szenvedély és az öröm a légkör, az értelemben, megfizethetőség munkahelyek - mindez ad a gyermekeknek arra, hogy legyőzni félénkség, zavarja a szabad felhasználásra beszéd szavak egy idegen nyelvet, és jótékony hatással van a tanulási eredmények. Tehát, a játék - ez működik. Köszönhetően a játék, egyre nagyobb szükség van a kreativitás a keresési módszereket és eszközöket frissítése meglévő ismeretek, készségek és képességek.

Ezen túlmenően, a játék az Ön számára a leckét, a kedvező érzelmi háttér, ami az eltávolítását a nyelvi akadály, elősegíti a tanulási motiváció, növeli az érdeklődést a téma. A túlzott mennyiségű játékhelyzetekhez az osztályban nem csupán a gyermekek úgy vélik, hogy az idegennyelv-tanulás - szórakoztató. Tény, hogy ez egy nagy munka, amely előírja a legnagyobb figyelmet, aktivitást az osztályban, és türelem, kitartás házat. Meg kell tanítani a gyerekek önállóan dolgozni otthon és az osztályteremben. Milyen arányban kell lennie a játék az órák és pillanatok a fent felsorolt. Attól függ, hogy az osztály, az életkor, a képzés szintje a gyermekek.

Játékok hozzájárulnak végrehajtásának fontos módszertani probléma:

Létrehozása pszichológiai készség a gyermekek számára a beszéd kommunikációt;

Nyújtó természetes igény a több ismétlődését nyelvi anyag;

A vonat a diákok választott a változat a beszéd, amely a felkészülés szituációs spontaneitás beszéd;

Fejleszteni helyesírási éberséget;

Forma egyetemes tanulási tevékenységet;

Ahhoz, hogy fejleszteni az egyéni képességek minden tanuló, elősegíti a kognitív tevékenység. (Slide №17,18)

Játékok lehet besorolni típusú beszéd aktivitás (MF Stronin - „Oktatási játékok Angol osztályok”):

- helyesírási játékok; (Slide №19,20)

Amikor a szókincs többé-kevésbé elsajátította velem, és később egy vezető tanítvány csak azt mutatják, akciók, a diákok is meg kellett ismételni, és hívja a saját. És végül, általánosítva, hogy az osztály a játékban van egy versenyképes pont: a csoport oszlik csapatok mind a csapat, mi a gyerekekkel együtt kiválasztani a vezető. Általános szabály, hogy minden lecke, kezdjük fonetikus gyakorlatokat, miért nem töltenek egy fonetikus gyakorlatok formájában fonetikus játékokat. Célja az tesztelése és korrekciója kiejtése szakaszában kialakulásának beszéd készség. (Slide №24)

A jól ismert mese egy furcsa nyelv mindig az érdeke, hogy a gyermekek. Akkor jön nekik történeteket kalandjait a nyelv, az előzőleg kitalált personazhey.Takoy összetett hang [q] beszél angolul kígyó, és a hang [ð] - British méh. Ezek a karakterek zajokat, amelyek eltérnek elfogadni az orosz fonetika.

„Találd meg a levél megszökött” ez a játék lehet használni, mint a kontroll tudás, ki lehet egészíteni egy fordítási feladatot (dia №26) .Igra „Confusion.” - gyerek csatlakoztatni kell az angol szót jelentésével - kép. A játék „Country vesztesek” - a tanár a diákok egy utazás az ország Vesztesek és helyes minden hibát elkövetett vesztesek (lehet tenni mind szóban és írásban). Hasonló játék, „Bug” - a tanár maga szándékosan hibázik a helyesírást.

Minden játék, ami vitatták, hogy ez egy érdekes megállapítás, amely lehetővé teszi, hogy gondoskodjon a leckét hatékonyan. Mester a nyelvtani anyagot mozgatni az aktív beszéd segít a diákoknak gramatika játékokat. (Dia №28) Például a „reinkarnáció” játszanak a különböző játékok finger játékok. Különösen érdekesek azok a srácok játszani szimbólumok szavakkal. Ha a szó-kép lehet cserélni, kommunikálni egymással és helyreállítása „kifolyt” javaslatot. Kiscsoportos munka, a gyerekek maguk is létrehozhat sémákat szó, hogy használja őket a játékban.

Nyilvánvaló, hogy az egyik legfontosabb probléma a módszertana idegen nyelvek oktatása - ez a probléma a tanulásszervezés használó játék technikákat. Használata játékok az osztályban egy idegen nyelv fontos az akvizíció az új ötletek és az újabb ismeretek. Így a pedagógiai lehetőségek bármelyikének a játék okoz a diákok érdeklődését, serkentik a mentális és verbális aktivitás, megszilárdítását célzó új lexikai elemek, olyan légkört teremt a verseny és az együttműködés végrehajtásában egy gyakorlat. Segítségével a különböző játékeszközök az osztályban is hozzájárul, hogy barátságos az osztályban, mint minden diák a játék képes nézni magukat, és társuk oldalról.

Adtam néhány példát az interaktív játék technológiát a tanulmány egy idegen nyelvet. Remélem, megtalálja a helyét a tanulságokat. Szeretném még egyszer hangsúlyozni, hogy ezek a technológiák lehetővé teszik nemcsak, hogy sikeresen megfeleljen a kihívásoknak a modern tanárképző iskolát, hanem jelentősen fokozza ezt a folyamatot, és lesz egy feltétele a minőség javítása az oktatás.

Összefoglalva azt mondhatjuk, hogy a használata az aktív és interaktív tanítási módszerek idegen nyelv jelentősen növeli a beszéd gyakorlat az osztályban minden diák számára, hogy elérjék elsajátítását az anyag minden résztvevő a képzési csoport, hogy megoldja a különböző oktatási és fejlesztési kihívások. A tanár, viszont lesz egy önszerveződő tanulási és kognitív, kommunikatív, kreatív tevékenység a diákok, ő kap egy esélyt, hogy javítsák a tanulási folyamat, a fejlődés a kommunikatív kompetencia a diákok, a szerves személyiségük fejlődését.

Kedves kollégák! Minden megvan a maga pedagógiai tehetség, a tapasztalat, és nézd meg, hogy mit kell tenni az angol órákat.

Ezért szeretném befejezni a szavak a híres Didacta IP Podlasovogo: „Oktatási elmélet - egy absztrakció. Annak gyakorlati alkalmazása - mindig magas művészet ". És minden bíró értelmében ezek a szavak, hogy saját belátása szerint magának. (Slayd№ 31)