felhívni a lábak
Hogyan lehet javítani a gyermekek érdeklődését, hogy vegyenek részt? Kérd meg őket, hogy ezt a munkát nem szokványos módon. Például festeni lábakkal együtt a diákokkal. Ezzel a nem hagyományos módszerekkel rajz megnyitásakor a kreatív képességeit óvodások, és olyan helyzetet teremt a siker minden gyermek számára.
A gyerekek szeretnek rajzolni. Ők boldogok, ha jól csinálod, és ideges, ha a tervezés nem sikerült. Az első hiba az volt kiábrándító, alkotó önbizalomhiány.
A feladat a pedagógus -, hogy dolgozzon ki a gyermekek egyéni adottságok, amelyek segítenek, hogy sikeresen egy kreatív ötlet megvalósítására. Ehhez a gyermek érdeke és indítéka aktivitást.
A fő motiváció korú gyermekek a kreativitás - a vágy, hogy a maguk módján úgy, mint senki más. Ahhoz, hogy ez a vágy, hogy segítsen a nem hagyományos módszerekkel grafikai tevékenység. Ezek vonzzák az óvodások nem csak az újdonság. Ezeken az üléseken nincs szó „lehetetlen”: a gyermekek felhívni mit akarnak és hogyan akarnak.
Különösen érdekes, hogy az óvodás gyerekek rajz láb. Ez a technika ad egyfajta szabadságot, létrehoz egy pozitív érzelmi állapot az ülésen.
Ezen kívül, láb festés - kiváló megelőzése lúdtalp. Növekvő formátlan megálló gyereknek szüksége van a figyelmet. És, hogy megkezdik a ragadós és megelőzése lúdtalp szükséges a lehető leghamarabb. Különösen a lábak rajz nem feltétlenül végezzük önálló tevékenység, akkor lehet használni, mint fizkultminutok. Ez a technika aktiválja a kényes pont a láb, oldja a felgyülemlett feszültséget.
Így láb festés - hatékony módon, hogy fokozza a mentális és fizikai egészségi óvodások.
Hogyan szervezzük meg a tevékenység nem hagyományos festészeti technikák óvodás
Annak érdekében, hogy gyakorlat segítségével lábuk festés technikákat kell választani a megfelelő eszközök és anyagok. A szoba legyen világos és meleg, mint a gyerekek részt vesznek mezítláb.
A lecke kezdődik gyakorlatok lábak vagy a masszázs. Ez lehet egy egészségügyi gyaloglópálya (torna útvonalakat különböző felületekre). Vagy fut nedves felületen, talpmasszázs segítségével a kezek vagy a masszázs kiegészítők (masszázs hengerek, bálok és így tovább. D.), a láb gyakorlatok.
Miután a meleg megállás elindíthatja a rajzot. Például, nem a gyakorlat „Artist”. Erre a gyerek, egy széken ülve, és tartsa egyenesen a hátát, egyik lábát megnyomja a papírt, és a többi, gazdaság ujjait filctoll, rajzoljon egy adott szám. Megalakulása után a három elem a változás üteme. Ez a gyakorlat nem ajánlott csak feltételezett lakás, hanem a teljes fejlesztési és képzési stop.
A nem hagyományos festészeti technikák óvodásoknak: osztályokat láb
Miután a rajzot kell enyhíteni a feszültséget a lábak és a test körül. Ehhez a tanár tud ugrani a gyerekekkel. Ha a használt festékek, ajánlat tanulók séta papírúttal, nedves meleg felszíni vagy mossa meg a lábát a medencében a meleg vízzel. Ez nem csak mossa le a festéket a láb, hanem enyhíti a lábak.
Ezután a tanár megbeszéli a gyerekekkel a korábbi tevékenység, értékeli a kapott risunki.Vazhno kommunikálni minden gyermek: kérje beszélni érzések merültek fel elkészítése során, és közben a rajzolás folyamatát, megosszák tapasztalataikat az eredmény.
Óvodások kiegészíthetik festmények különböző elemek a hagyományos rajz technikákat, alkalmazások és modellezés. Például a gyerekek maradnak a papírlapra piros festékkel helyigény. Pedagógus felkéri őket elképzelni, aki vagy ami: egy pingvin, polip, tenger ... Ezek a további feladatok hozzájárulnak a képzelet, a kreatív fantázia. Fontos, hogy a gyermek-hez választhatnak a módszert és kiegészíti a képet.
Ha a gyerekek már elsajátították a technikát rajz lába is elég, akkor kombinálni a technika Ebru. Az előnye ennek a technikának, hogy az eredmény garantált, hogy egy szép képet. Ez olyan helyzetet teremt a siker minden gyermek számára.
Rajz alkalmazásával a szakmában Ebru tapad festék, ahelyett, hogy a papírlap - egy speciális tartályt vízzel. A végzett vizsgálatok során a kettő használata nem hagyományos technikák rajz gyerekek:
- érintse stick festék a felületre, és megpróbálta tartsa álló lábak;
- felhívni csak a víz felszínén, kezében a lábát egy bizonyos magasságban;
- ne érintse meg a dolgozó lábát a felszínre.
Változások a rajz technika és a felhasznált anyagok miatt nehezebb az iskola előtti gyerekek, de ugyanakkor viszont a képi munka érdekes és hasznos gyakorlat.
Példaként a mellékletben vázolja fel folyamatos oktatási tevékenység Arts „Szokatlan Artists” lábukkal és rajz technikával Ebru az idősebb csoportban.
Lehetséges, hogy a szülők bevonását nem hagyományos festészeti technikák óvodás
A szülők és be kell vonni a lehívására. Részvételüket a közös tevékenység a gyermekek csak fokozza a sikere a kreatív folyamatot. A diákok nehezen azonnal szokni tartsa ecsettel a lábujjak, magasságát a láb emelés, kényelmetlen, hogy tisztítsa meg a lábát a festék. Itt van, hogy segítsen a szülők jönnek. A többségük nem ismeri ezt a festési technikát, amely létrehozza az intrika és aktiválja érdekük.
Ezen felül a szülők nézd meg a külvilág és a családja szemével a gyermek, hallgatni az ő ötlete, és ad neki egy terv kidolgozása. Különben is, ha az írás folyamata úgy tűnik, általában a szerepe a tanácsadó, empatikus oldalon, abban a szakaszban a rajz gyermekek és a szülők válnak társult, a kollégák és a kreatív csapat. Így gazdagodott a társaság, tele közös kreativitás, tapasztalatokat.
Amikor ez a régóta várt pillanat - a lehetőséget, hogy fontolja szülők viszont a legtöbb remegő nézők. Közös munkával segíti őket, hogy értékelje a gyermek képes hinni a hatalom, átitatott tisztelem őt, mint egy kreatív személyiség. Vagy talán a szülők, hogy ki a tehetség.
Mik az eredmények kapsz a nem hagyományos festészeti technikák óvodás
Gyermekek, rajz le, tanulni látni, és jelenleg a képeket, hogy újra őket, hogy szabadon kifejezzék a gondolatok, érzelmek, érzések. Megható a festék, megtanulják tulajdonságait - sűrűség, keménység, szívósság.
Osztályok elemekkel stopoterapii (láb rajz), hogy segítsen eltávolítani a felgyülemlett érzelmi és fizikai stressz. Mivel a barátságos hangulatú óvodás lesz szabadon kommunikálni társaik és a felnőttek, úgy fogja érezni része egy nagy kreatív csapat.
Új készségek és ismeretek, hogy a diákok szerezzenek, lehetővé fogja tenni, hogy ne hagyja abba az elért eredményeket. A jövőben akkor be gyermekeiket más érdekes technikák grafikai tevékenység, ami növeli a kreativitást.
kérelem
Áttekintés folyamatos oktatási tevékenységet Arts „Szokatlan Artists” lábukkal és rajz technikával Ebru az idősebb csoportban
- fejleszteni a kreatív képességeit diákok;
- szimulálni a helyzet a siker oktatási tevékenységet.
- bevezetni a gyerekeket a technikák rajz és Ebru láb;
- fejleszteni a motoros készségek, a térbeli megjelenítés képessége, a képzelet;
- megtanulják, hogy kísérletezni művészeti anyagok és eszközök.
- kényelmes, nem korlátozza mozgását ruházat, amely lehetővé teszi a láb szabad mozgása;
- két sor szék;
- táblázat demonstrációs anyagok;
- egészségügyi pálya (2 db.);
- sima és lapos tábla;
- víztartályok és papírlapok számára Ebru (egy gyermek);
- vizuális anyagok Ebru (speciális festékek, fa pálcikák);
- Szaporodás A. Zhelonkina "Rain";
- Sokszorosítása művész A. Ivanova, „Virág”, tette a Ebru technika;
- virágok és a váza;
- higiéniai termékek: törlőkendő, törölköző.
Tanár teszi két sor szék ellentétes oldalán a szoba csoportok. Közöttük egyengeti az egészségügyi pálya - szőrös szőnyeg borított nedves meleg törölközőt. Az asztalon található, amely egyenlő távolságra a székek, a tanár rendezi demók. Mintegy egy sor szék a padló sima lapos tábla rajta - rajzeszköz.
Előrelépés a tevékenységek:
(Gyermekek állni félkörben. A tanár köszönti őket.)
Tanár: Hello, gyerekek! Ma a nagy nap, és lesz egy nagyon érdekes feladat. Tudja valaki, tudjátok, hogy volt egy varázslatos éjszakai eső? (Válaszok gyerekek.) Abban az időben az eső növekszik szokatlan virágok, amelyek úgynevezett Ebru. Egy művész már régóta álmodott felhívni őket, de fél az eső. Segíts neki megtalálni a virágok Ebru?
Tanár: Ehhez meg kell fordulni szokatlan művészek és találkozik érdekes rajz technikákat.
(A tanár arra kéri a gyerekeket, hogy jön az asztalra, amelyen a virágok és a váza.)
Tanár: Nem kétlem, hogy tudja, mit az idő az év?
Tanár: Ez így van. Mi nő az utcán a nyáron?
Gyermekek: Grass, virágokat.
Mentor: Nézzük gyűjteni egy csokor virágot, és betette egy váza! Segíts, kérlek!
(Tanító és gyermek szedés virágok vázában.)
Tanár: Felhívjuk figyelmét, hogy a virágok különböző színekben. Mi az?
(Children nevű színárnyalatok.)
Tanár: És mit tudom a nevét a színek?
Gyermekek: Bell, rózsa, margaréta ...
Tanár: Gratulálunk! És most nézd mit találtam érdekes kép.
(A tanár reprodukciója látható a kép A. Zhelonkina „Rain”.)
Tanár: Azt írta egy kortárs művész Alexander Zhelonkin, ez az úgynevezett „Rain”. Mit ábrázol?
(Gyermekek listában látható a képen. Ezután a tanár felolvas egy verset A. Vvedensky „Ének az esőben.”)
tanár:
Eső, eső, nézd, nézd!
Eső, eső, gryan, gryan!
Várja Önt a virágos kert,
Eső, eső, hol vagy?
Várakozás mező vár nyír,
Nyár, tölgy fák és rózsák,
Me nincstelenek és bikák
Csirke, kacsa, pulyka.
És mi is az eső, vár -
Fog futni az esőben!
És félsz az eső?
Tanár: Mit merész! Ez jó, mert a keresést Ebru virágok már az eső. És így nem vizes cipő, hagyjuk, hogy a felszállás és mezítláb, ahogy a konkrét számokat.
(Hangok hangfelvétel a dal „Rain nem fél” (múzsák. M. Minkov, lyrics. J. Entin.) A gyerekek ülnek a székeken, vegye le a cipőjét és a zokniját. Akkor megy mezítláb a szőrös szőnyeg borított nedves meleg törölközőt, a másik oldalon a csoport, ahol a szomszédos székek rajz anyagok).
Tanár: Ó, mágikus eső tele az üvegeket vizet meríteni. Keresse meg a szokatlan színek a vízben, keresünk?
Gyermekek: Nem, csak a víz.
Tanár: Mit tegyünk? Megígértük, hogy segítsen a művész. Talán nem készít ezeket a virágokat? És mit tud rajzolni? És mi?
(Gyermekek kifejezzék javaslatokat.)
Tanár: Mit gondolsz, ha tudjuk felhívni virágok a víz? (Gyermek válaszokat.) Azt akarom, hogy felfedje, hogy ha a titkos ... Van egy csodálatos technikát, amely az úgynevezett Ebru, ami azt jelenti, „rajz a víz.” Ő segíteni fog nekünk. De ma már szokatlan művészek, így nem fogjuk felhívni a kezek és lábak! Lássuk, mit kell tennünk.
(A gyerekek ülnek a székeken, és megvizsgálja, rajzeszköz, melyek előttük.)
Tanár: Felhívni virágok a víz, fel fogjuk használni a fa pálca helyett ecsetek és speciális festékkel.
(A tanár bemutatja a gyermekek festék és botokkal.)
Tanár: A természetben sok virágok különböző színekben, de majd csak a piros, kék, sárga és zöld festékkel. Most megmutatjuk, hogyan kell felhívni láb virágok segítségével Ebru art.
(A tanár mutatja az utat a lába rajz, és kimondja tetteikért.)
Tanár: Mi kéz fa bottal, mártsuk meg a festéket. Következő, bot, festékkel beszorul a lábujjak. Finoman érintse meg a víz felszínén, így szétfolyó kört. Ezután újra megteszi a botot viszont tegye bele a festék eltérő színű és ismételjük meg a lépéseket már másik lábát.
(A tanár viszont kínál gyerekek köröket a víz, mint a szín.)
Tanár: Nézd, körök tinta folt, örvény, mintha táncolt a víz. Hogy a virágok már sokkal érdekesebb, adjunk nekik egy forma segítségével egy fa bottal. Egy tiszta bottal Vegyük el a festéket a széle a kör közepén. Óvatosan dolgozzon.
(A tanár továbbra is azt mutatják gyerekek egy új rajz technikával.)
Tanár: Most rakjuk tapad vissza a festéket, és törölje megtörli a lábát. Nézd, milyen szokatlan élénk színű virágokkal fordult. És hogyan lehet „kapni” a virágok a víz, hogy nekik a művész?
(Gyermekek felvetették.)
Tanár: Szeretnék megosztani veletek egy titkot! „Get” a virágok ki a vízből, szükség speciális papírra. Lemezek a papír csatolt a hátán a székek, ahol Razuvaev. Tehát szükségünk van, hogy ismét végig a nedves pálya.
(Gyermekek Egészség át az ösvényeken a másik oldalon, hogy a papírlapok és gyere vissza.)
Tanár: Ez a speciális papír ne legyen nedves a vízben. Térjünk egy kép, lefedjük, és hagyjuk őket egy darabig, hogy a színek is Ebru olvasható rajta.
(Gyermekek szépen borított festményeit a papírlapokat. A tanár ebben az időben eltávolítja a nedves törölközőt a számokat.)
Tanár: Nézd, az eső elmúlt, a nap jött ki, és a mi pálya kiszáradt az utcán. Míg virágok papírra nyomtatott, akkor hozott cipő és zokni.
(Az a halk zenét (a választás a tanító) gyerekek elhalad szőrös szőnyeg, üljön székek, cipő).
Tanár: Akkor lesz érdekes, hogy mi történt?
(A tanár finoman előveszi darab papír, amelyre nyomtatták virágok, és az ábrán látható. A gyerekek követte vegye ki a rajzokat.)
Tanár: Tegyük a virág az asztalon, így száradni.
(A tanár és a gyerekek az asztalhoz, és fel képeket képe mellé A. Zhelonkina „Rain”.)
Tanár: Hasonlítsuk össze a virágokat, és egy kép a művész. Mi a közös a kettő között? Miben különböznek?
Tanár: És a kép, és a mi a számok érdekes a maga módján. Ma már szokatlan művészek, és felhívta a szokatlan virágok. Mit hívják?
Gyermekek Flowers Ebru.
Tanár: Hogyan lehet felhívni őket?
Gyermekek: Felhívtuk őket a víz láb segítségével Ebru art.
Tanár: voltál képes közvetíteni a természet szépségét és élénk színű, kifejezetten a hangulat, és segített a művész. Nagyon hálás az Ön virágok és megkért, hogy adjak egy találmány képet, ami szintén festett Ebru technika.
(A tanár reprodukciója látható a festmény Ivanov „Flowers”.)
Olvassa el a következő kérdés a „Directory of Music igazgatója”