Áttekintés folyamatos oktatási tevékenység az oktatás területén a „kognitív
(A módszer kísérleti - pilot tevékenységek)
Állami költségvetési oktatási intézmények középiskola №635 a Primorszkij kerület Saint - Petersburg Branch óvodások
Fejleszteni a kognitív tevékenység a fejlődési folyamat - egy kísérleti tevékenység bővítése ismereteket a tulajdonságait levegő.
- A forma a képesség, hogy működjenek együtt a társaik.
- Formation barátságos egymást, mert a felfedezés örömét származó kísérletek.
- Biztonságos a gyermekek ismereteit egyes tulajdonságait a levegő.
- Biztonságos a gyerekek tudása, milyen fontos a levegő az élet minden élet a Földön.
- Fejleszteni kognitív érdeklődés kísérleti munka
- Fejleszteni a képességét, hogy következtetéseket vonjanak le.
- Készségek fejlesztése a kísérlet.
- Fejlesztése és bővítése szókincs gyermekek jelölő szavak tulajdonságai levegőt.
- Ápolják érdeklődést a környezetet.
Előkészületek: arról beszél, hogy a levegő az élet, akik a földön laknak, a problémák a légszennyezés, a levegő használata egy ember életében, a levegő használata a gyermekek játékok és játékszerek; megtekintését a témát.
Anyagok az osztály: A csészék a „szagát”, szagtalan, léggömbök; "Scales"; gyertya; jar; gyermek szél hangszerek; egy pohár vizet; kártya; papírból; medencében.
A kurzus a GCD: Srácok, már beszéltünk veled a levegő, annak tulajdonságait. Ma felidézni a tulajdonságokat, amelyek levegő, folytassuk a tanulmány tulajdonságainak a levegő.
Mondd, akinek szüksége van a levegő? Lehet olyan személy él levegő nélkül? Mi a levegő? (Clean, piszkos) Mi szennyezi a levegőt? Tetszik játszani? Néhány játék használja a levegőben?
Melyek a tulajdonságokat, amelyek a levegő, és emlékszem, ahogy megtudtuk az első leckét.
- nem képez a levegő körülöttünk, kitölti az elemeket, amelyek látszólag üres, alakját ölti ezeket a tárgyakat.
- Ez nincs szín tiszta levegő nincs színe, átlátszó (lásd a kezem a zsákot levegő)
- Ez egy íztelen
- szagtalan tiszta levegő nem szaga, de segít, hogy elterjedt a szagokat.
Most fogjuk ellenőrizni azt. Csukd be a szemed, és ha azt mondom, akkor lassan lélegezni, és azt mondják, amit a szaga (gondozó megközelítések minden gyermek és ad szaga parfüm, narancs, citrom, fokhagyma, egy gyermek légzése csak levegő). Minden valamit érzett, csak az egyik, hogy nem érez semmit. Mit gondol, miért? Ez igaz, ő nem érez semmit, mert azt mondtam neki, hogy nem ad értelme. Csak kilélegzett levegő. Néhányan ezt a következtetést lehet levonni,?
Ma folytatja a kutatást, és próbálja megtalálni valami mást érdekes a levegőben.
1 tapasztalat. Let mérjük a levegő
A gondozó kezében egy bottal hossza körülbelül 60 cm. Annak közepén rögzített kötelet, csatolt mindkét végén két azonos ballonok. Hang a botot a kötelet. Kibír lóg vízszintes helyzetbe. Kínálunk a gyerekeket, hogy mi történne, ha átszúrja az egyik felfújt gyöngyök (Pierce). A levegőt a labdát, és a végén a botot, amelyhez kapcsolódik emelkedik fel. Miért? Ball levegő nélkül könnyebbé vált. Mi lesz, ha ragaszkodunk a második labdát? (Pierce) Ismét, egyensúly helyreáll. Gyöngyök levegő nélkül azonos tömegű, valamint felfújt.
2 tapasztalat. Ami gyorsabb?
Gondozó biztosítja hiszem, ha egyszerre elengedte a két papírlap, egy vízszintes és a másik függőleges (a kijelzőn egy kézi). akkor mi fog gyorsabban esnek. Hallgatva a választ, nézd meg ajánlatokat. Sam tölti tapasztalat. Miért van az első esik lassan, hogy rendelkezik (a légnyomás rá alulról). Miért van a második gyorsabban csökkent (ez cseppet egy él, így a levegő alatta kevesebb). Gyermekek arra a következtetésre jutott: a levegő körülöttünk, és nyomást gyakorol az alanyok.
3. tapasztalat. Candle In The Bank
Gyermekek felkérik, hogy eloltsa a gyertyát, hogy ne érjen sem a szikra vagy láng, nem fúj ki. Gyújts egy gyertyát, majd letakarja azt egy jar, hogy tartsa addig, amíg a gyertya elalszik. Megtudjuk, hogy az égéshez oxigén, amikor a rendelkezésre álló oxigén a tüzet nehéz, a tűz kialszik.
4 tapasztalat. A levegő lehet hallani
A zenekar már hangszerek hangjának kivonjuk a levegő. Zenész belefúj a műszer nyílás és a levegő remegését hangot kapunk.
Egy pohár vizet, képeslapot.
Felnőtt kínál gyerekek viszont egy üveg nélkül ömlött a víz belőle. Gyermekek felvetették. Aztán felnőtt kitölti egy pohár vízzel színültig, amely a kártyáit, és óvatosan húzza ki az ujjaival, kiderül az üveg fejjel lefelé. Eltávolítja a kezét - kártya nem esik, a víz nem jön ki. Miért víz nem jön ki a pohár, amikor alatta egy papírlapra (papíron megnyomja a levegő, megnyomja a lap széleit a pohár, és megakadályozza, vízszennyezés).
Tanár: Nézzük vigyázni a levegőben. Végtére is, fontos, hogy minden élőlény a Földön. Enélkül nincs élet. Meg kell tanulni, hogy szeressük szülőföldjét, hogy megvédje az erdők és barátkozz a szépség.
Itt vannak az üzleti véget ér. Mit tud az új levegőt? Mi a levegő? (Válaszok gyermekek: a levegő - ez gáz, láthatatlan, átlátható, nincs formája, de nem tudjuk érzékelni és érezni a mozgást, akkor mindenben, akkor neki, hogy be és ki, nincs színe, a tiszta levegő nem szaga, de küldheti szag objektumok). Mit szeretsz a legjobban ebben a leckét?
Nagyon tetszett, ahogy végezzen kísérleteket, minden volt figyelmes, megmutatta a kíváncsiság, aktívak voltak. Szép munka volt.