Mesterkurzus a törekvés, technológiák óvoda tanfolyamok
Jó napot, kedves kollégák. I - Ljudmila Shapovalova, óvónő №16 kombinált típusú. A téma a mester osztály „A Quest - technológia oktatási tevékenységet gyerekekkel óvodáskortól.”
Most, kollégák, egy közelebbi pillantást a tény, hogy egy ilyen küldetés technológia és hogyan használják az oktatási folyamatban gyerekekkel óvodáskortól.
Quest a fordítás angolról azt jelenti, „kereső, figyelemmel keresés, keresés a kaland.”
Quest - egyfajta kölcsönhatás a tanár és a gyerekek, ami hozzájárul a kialakulásához készségek, hogy megoldja a problémákat alapján az illetékes választási alternatívák megvalósítása révén egy adott jelenetet.
Mint minden technológia, oktatási küldetés megvan a saját szerkezete:
- Prologue. Itt ismeri a történetet, és a szereposztást.
- Kiállítás. Ez walkthrough lépések, az intézkedések, a döntést a felmerülő problémákat.
- Epilógus. Ebben a szakaszban, amely összefoglalja és kifizetődő.
Megnézted quest játék „Keresés a titkait a víz alatti világ.” Bemutatta quest - a játék zajlott egy szobában óvodai, de a küldetés - a játék végezhető számos területén óvodai, valamint a területén a DOW és a város.
Feladatok az építési telek vannak típusai a következők:
- Lineáris, ha problémák megoldódnak a láncban, egyik a másik után;
- támadás, amikor a résztvevők a feladatot kapja, tippeket annak megoldás, de megoldás a saját választott;
- gyűrű, ha ugyanazt a lineáris küldetés, de zárt körben. Ebben az esetben a csapat tagjai indulnak különböző pontjain, és minden úton a célig.
Szervezeti formákat a kalandjátékok:
3. Újságírói vizsgálatot.
4. A tudományos kutatás.
Ez a küldetés szervezett formában az utazás.
A cél a quest játék „Keresés a titkait a víz alatti világ”: fejleszteni a kíváncsiság, a függetlenség, a kreativitás gyermek - óvodás.
célkitűzések kerültek a célok elérése, amit a képernyőn lát:
- szélesíteni, hogy megértsük a víz alatti világ és lakói;
- javítani képes navigálni a térképen - a rendszert;
- alkotnak képes megállapítani okozati kapcsolatokat a kísérletezés és a következtetések levonása;
- bevezetésére vízkezelési eljárás;
- javítja a vizuális képességek: gouache festmény a korlátozott hely, anélkül, hogy túl a körvonalait.
- fejleszteni az érdeklődés a független döntés kognitív és kreatív feladatok;
- fejlesztése alapvető fizikai adottságok: gyorsaság, gyorsaság, állóképesség;
- fejleszteni a képességét, hogy hallgatni a dallamot és a ritmust a zenemű, meghatározónak mozogni összhangban a természet és a zene ritmusára;
- fejleszteni a képességét, hogy megszokja a képet;
- A logikus gondolkodást;
- ápolják érdeklődés az őket körülvevő világot;
- hogy pozitív kapcsolatokat a gyermekek között, a képesség, hogy csapatban dolgozni, és segítik egymást;
- finomítsuk esztétikai és erkölcsi érzelmek, a vágy, hogy együtt éreznek, együtt érezni.
- Quest játék lehetővé teszi a szórakoztató és eredeti módon megszervezni a gyermekek életét óvoda eljárva a valós és a képzeletbeli világ.
Ebben az esetben a gyerekek egy képzeletbeli világ, amely segítségével létrehozta tájat.
- Quest - A játék azt feltételezi, hogy a telek és a motiváció.
A cél elérése érdekében és célkitűzéseit a tanár motiválja a gyermekek a következő tevékenységeket. A motívum ebben a játékban -, hogy menjen a víz alatti expedíció, hogy megtanulják a titka a víz alatti világ.
- A Quest - vannak bizonyos játékszabályok.
Befejezése után egy feladat, a gyerekek nézegetni a következő, ami szintén hatékony eszköze növekvő motivációs készség a tanulás és a kutatás és a motoros aktivitás.
A játék „kibogozni a csápok egy polip”, a gyerekek, a feladatok elvégzésében, talált egy nyomot (kő kép), hol kell keresni az egyik kulcsa.
- A küldetés - a játék a keresett terméket a jegyzetet, és a térképen.
Abban az esetben a kártya felhasználásra került víz alatti világ, ami segített, hogy kövesse egy bizonyos útvonalon.
- Quest - egy játék során az integráció különböző gyermekek tevékenységét, amely az egyik GEF követelményeket a szerkezet az oktatási program és annak mennyiség (2. fejezet, 2.6)
- Quest játék aktiválja aktív részvétele a diákok szülei az oktatási folyamatban.
A szülők aktív partnerek, és néhány quest - játék és félnek, és ez az egyik fő feladata, amely be van jegyezve a RF törvény „A nevelés” és a GEF a.
A küldetés - a játék „keresése a titkait a víz alatti világ,” A szülők a gyerekekkel tettek attribútumokat.
- Végén a quest játékok gyerekeknek kapnak díjakat és összefoglalni.
Ebben kalandjáték gyerekeknek kapott díjat - egy könyvet, és foglalta össze kérdés megválaszolásával: „Mi tetszett?”, „Mi a feladat nehéznek tűnik?”
Célzott munka bevezetése az oktatási folyamatban a quest-technológia lehetővé teszi, hogy megteremtse a feltételeket önfejlesztés, önálló tanulás, önképzés gyermekek, egyéni képességet és közzététele tartalékok. Quest - A játék elősegíti az új generációk az emberek: gondolkodás kívül a doboz, a kreatív tevékenység, amely lehet, hogy nem szabványos megoldásokat. Ez az alapvető követelmény, az eredmények a GEF a fejlődés alapvető képzési program (r 4, 6. o.)
Szeretném látni tanárok, akik a vágy és a cél,
amely nem valósítható meg anélkül, hogy a lelkesedés, a bizalom és a kreativitás a gyermekek lehetett találni a küldetés - az eszközöket a technológiát, hogy végezzen szakmai vágyak.