készségét diagnosztika iskolás gyermekek beszédkórtanból
Korszerűsítése oktatás végzett hazánkban, és hatással van a rendszer a speciális oktatás és képzés, amelyek megnövekedett követelmények, hogy felkészüljenek a beiskolázása fejlődési problémákat, különösen beszédkórtanból. Számos tanulmány utal arra, hogy a gyermekek beszédzavarok nem mindig kész arra, hogy szisztematikus tanulással iskolában, különösen a tanítás az írás és olvasás.
Beszéd készség fontos eleme a teljes készségét az iskolába. RS Nemov azt állítja, hogy a verbális gyerekek kész tanulni, először is, abban nyilvánul meg, hogy képesek használni bármilyen irányítani a viselkedésüket és a kognitív folyamatok. Nem kevésbé fontos a szerepe a beszéd, mint a kommunikációs eszközök és az előfeltételeit mastering írásban. Ennek megfelelően a teljes képzési tevékenységet csak akkor lehetséges, kellően magas szintű nyelvi fejlesztés, amely magában foglalja egy bizonyos fokú kialakulása nemcsak a források a nyelv, hanem a képesség, hogy szabadon és megfelelően használja ezeket az eszközöket kommunikálni. Azonban a folyamat mastering a tanterv, a fogyatékkal élő gyermekek a beszéd fejlődés tapasztalható nehézségek a verbális kommunikáció.
Az eredmények az ilyen kutatások tudósok M.E.Hvattsev, R.I.Lalaeva, R.E.Levina, L.G.Paramonova, G.V.Chirkina, L.F.Spirova, A.V.Yastrebova et al. ez arra enged következtetni, hogy az elmaradottság beszéd aktivitás óvodáskortól természetesen vezet megsértése írás és olvasás. Az átmenet a rendszeres oktatás iskola a gyermekek számára a beszédzavarok különösen nehéz. A probléma megoldása érdekében az iskolai előkészítésben gyermekek beszédzavarok vizsgálták az állam a hang és a teljes készségét gyerekek az iskolába, figyelembe véve a hatását a különböző tényezők az intra-oktatás. A pilóta vett részt óvodáskorú gyermekek hat-hét éve. Kiválasztásakor a gyerekeket, hogy fontolja meg a következőket:
Módszerek tanulmányozása beszéd készség iskola a következő részekből áll:
- szintjének verbális kommunikáció;
- hangzásbeli és fonetikus szempontja beszéd;
- lexikai és nyelvtani szerkezete a beszéd;
- csatlakoztatott beszédet.
Alapján egy átfogó tanulmányt a gyermekek óvodai, hogy meghatározzák az általános beszéd szintjét készségét minden gyermek iskolába. Az mennyire állnak készen a beszéd azonosítottak négy csoportot a gyermekek. Az első csoport áll a gyermekek nagyon halkan készségét, nem biztosítják a lehetőséget a sikeres tanulás rendszeres iskolába. Mert ezek a gyerekek, ott van a jelenléte tartós és kifejezett nehézséget az asszimilációs oktatási anyagok, valamint az elmaradottság a szabályozó funkció a beszéd.
A második csoportba óvodások, a beszéd készség szintje értékelték alacsony. Gyermekek ebben a csoportban is elsajátítani a tananyagot, de csak akkor, ha a kiegészítő korrekciós és oktatási segítséget. Jellemző, hogy szelektív, de a tartós nehézségeket a tanulási folyamatban. beszédzavarok többszörös, fonetikus szempontja beszéd képződik nem elég szókincs gyermekek korlátozott, teljes szavak mindennapi jellegű, agrammatichna.
A harmadik csoportba a kisgyermekek és az átlagos hang készség szinten, amely lehetővé teszi a sikeres képzés rendszeresen küld pedagógiai hatása. Kimondva és tartós nehézségekkel figyeltünk meg a asszimilációs folyamat óvodai és iskolai programokat. Megsértik zvukoproiznoshenija, fonetikus aspektusa beszéd a folyamat kialakulásának, szótár hibás, jelzett kisebb jogsértések lexikai és nyelvtani szerkezete a beszéd.
A negyedik csoportba a gyermekek magas szintű felkészültség a beszéd. Ezek a gyermekek képzettek és sikeresen elsajátítsák az állami iskolai tananyag, igényeik kielégítésére tanulási beszéd kommunikációt és a teljes kognitív tevékenység. Voltak megsértése a kiejtés az egyes hangok, fonetikus és lexikai és nyelvtani szempontból a beszéd képződnek. Kibontakozott, értelmes.
Kiégett komplex diagnosztikai iskola előtti gyerekek azt mutatta, hogy az észlelési szintje készség iskola van szükség, hogy meghatározzuk a differenciális és a tanuló-központú megközelítés minden gyermeknek.
Automation hangok
artikulációs gyakorlatok
dysgraphia
differenciálás a hangok
Grafomotorika
játék
megjegyzi csoport
összefoglalók az egyes
irodalom defectology
logopédus
Logopédiai notebook
logopédiai masszázs
Kézügyesség
megsérti a levél
beszédfejlődés
Munka szülők
Tales
Tippek szülőknek
szótár
Cikkek logopédusok
Forgatókönyvek gyermekek pártok