képzési anyagok
- elégedettség, az ügyfél igényeit;
- megfelelni a társadalom igényeire;
- igényeinek kielégítésére a dolgozók.
Mint ismeretes, a hagyományos oktatási komplexum (CMD) a következő összetevőket tartalmazza:
Jelzett CMD szerkezet nem mindig felel meg a résztvevők az oktatási folyamatban. Például, a fogyasztók (a diákok-gólya) gyakran nincs ideje, hogy felvázolja az anyagot egy előadó és vezető diákok nem mindig elégedett előadásokat (amint azt az eredmények az időszakos felmérés hallgatók). Ennek eredményeként az elégedetlenség a szolgáltatás igénybe vevője (tanuló), megkapjuk nem minőségi szakmai, ami természetesen nem felel meg a társadalom igényeihez.
A legnagyobb elégedetlenség a hagyományos CMD tapasztalt szakemberek, akik az oktatási szolgáltatásokat. Részletek erről nem áll le, csak felsorolni azokat a tényezőket okozó elégedetlenségüket:
- Rossz képzés jelenléti (sok idős keresni a megélhetést, kénytelenek dolgozni, és a menetrend munkájuk nem teszi lehetővé, hogy részt vegyen osztályok az egyetem);
- alacsony szintű képzést kapott a középiskolában (beszélünk szakterületnek ciklus);
- az alacsony aktivitás gyakorlati és laboratóriumi osztályok diákok a vágy, hogy szaporodik a kapott eredmények bármely alkalmas diákok, megértése nélkül az oldathoz, és anélkül, hogy a szükséges változtatásokat a döntést, akkor, természetesen, bosszant a tanár;
- a folyamat az olvasás hagyományos előadások krétával a táblánál az aktív számítógépes oktatás most meg kell tekinteni, mint mélyen archaikus [2]. de nem minden tanár hozhat létre online kurzusok, előadások; annak eldöntésében ez a kérdés, hogy szükség van egy közös jövőkép és a technológia részeként az egyetem;
- alacsony fizetés dolgozó tanárok magas energia, érzelmi és fizikai költség erők. Tanár, hogy egy többé-kevésbé tisztességes életet, kénytelen keresni kiegészítő jövedelemforrások más oktatási intézményekben. Sőt, a munka minősége ezekben az intézményekben is hagy sok kívánnivalót maga után. A kör bezárult. Társadalom, persze, nem lehet elégedett a munka.
Mely az elektronikus tananyagok egyetemi diszciplínák (EUMKD) képes megoldani egy jelentős része az azonosított problémákra.
Szerint B.E.Starichenko (nyomtatott anyagok) elektronikus oktatási komplexum egy sor oktatási célú anyagok elektronikus prezentációformátumokba, teljesen biztosító mindenféle oktatási tevékenység a hallgató a fegyelem (ciklus tudományok) kellő kialakítását.
Az előnyök a hagyományos EUMKD, "papír" CMD [3]:
- Nagy hatékonyságú éves frissítése információt EUMKD;
- hatékonyságának javítása, a tanulási folyamat segítségével EUMKD személyesen és távollétében képzés és távoktatás;
- korszerűbb oktatásszervezési a EUMKD módban, amikor világosan megfogalmazott igények képzett és megkapja az összes szükséges anyagok az oktatási folyamatban;
- EUMKD alkalmazás - egy differenciált megközelítést a diákok a folyamat tanulmányozása a fegyelem, ahol minden diák vehet az információt az adagolásra, a komfort mód rá, tudván, hogy a végső cél egyértelműen meghatározott.
- EUMKD lehet egy szabványos, egységes elektron héj és a belső tartalom szerkezeti egységek EUMKD tud végezni egy képzett szakember, aki adta a tanár anyagok CMD;
- EUMKD kényelmesen tárolható;
- nyilvánvaló készpénz megtakarítást működésének EUMKD (papíron és tintapatronok nyomtatók);
- a terv az egyetem egészének lehet egy egységes mobil bázis EUMK minden tudományágban tanított az egyetemen, mely elérhető lesz, és a vezető az egyetem, és közvetlenül a felhasználók EUMKD.
Mi listát, amely a fenti tényezők elégedetlenség az oktatási folyamatban résztvevők kiküszöböljük a EUMKD:
- Alacsony részvétel nem befolyásolja a pedagógiai szolgáltatások minőségét, mivel a tanuló képes lesz felfedezni a kihagyott anyagot a megfelelő időben a számára;
- alacsony szintű képzés a hallgatók, ami elégedetlenség a PPP, akkor el kell távolítani, mivel közvetlen kapcsolatban állnak a diákok az előadás-monológ mód, a tanár meg kell adni;
- vázolja az előadások a tanár nem kell kioktatni anyagok, ha szükséges, lehet másolni vagy nyomtatott diák;
- megismételni az eredményeket a gyakorlati és laboratóriumi munka, kapott egy jóhiszemű diák, nincs értelme, mivel EUMKD hagyott elegendő számú egyéni feladatok elvégzésére, amelyek megkövetelik az önálló gondolkodás elmélete és gyakorlata;
- egyértelmű, hogy a sebesség fejlődését az anyag minden tanuló számára más és más, így a használata EUMKD a tanulási folyamat biztosítja a differenciált megközelítés tanulók és minden diák lesz mester a fegyelem kényelmes ütemben neki;
- teremtés EUMKD igényelnek tanár erőfeszítést, de később a munkája nagy mértékben megkönnyítené, bizonyos értelemben automatizált, és a fő feladata a tanár lesz a jelenlegi és a végső ellenőrzés mastering az anyag a diákok, azonban, és a munka körét nagymértékben egyszerűsített alkalmazásával EUMKD;
- egy általános számítógépes modern társadalom széles körben használják a számítógépek és a tanulmány az egyetemi tudományágak segítségével EUMKD lesz egy jó motivációs ösztönzést diákok minden szakterületen a középiskolai, bővítsék gyakorlati számítógépes ismeretek.
Nyilvánvaló, hogy a használata EUMKD a tanulási folyamat jelentős változásokat okoznak a szervezeti és anyagi támogatást, szükség növekedése osztályban alap és a számítógépes park.
Így az elektronikus tananyagok egyetemi tudományok teszik, hogy felkészítse diplomások jobb minőségű, mint az összes résztvevő az oktatási folyamat akkor teljesül, hogy nagy mértékben.