A szerepe melléknév a mondatban (definíció), együtt tanulnak
A tanulság az orosz nyelv 3. évfolyam
Tárgy: A szerepe a melléknév a mondatban. Definíció.
Típusa tanulság: tanulságlevonó új ismeretek és készségek.
Cél: hogy megismertesse a hallgatókkal a szintaktikai szerepét melléknevek a mondatban.
Ahhoz, hogy egy koncepció a szintaktikai szerepét melléknév a mondatban.
Készségek fejlesztése elemzés javaslatok helyesírás éberség, a memória.
Táplálni szeretne olvasni a költészet.
Módszerek: verbális, vizuális, részben - a keresés, praktikus, önálló munkát.
Forms: frontális - kollektív, az egyéni, csoportos, csoportosan.
Felszerelés: írásban a táblára, a táblázat „Elemzési egy egyszerű mondat” program, tankönyv.
Nézd, barátom, az ablakban,
Milyen szép nap!
Mint nyáron, süt a nap,
Wind - gyengéd járókelő.
És nekem ma az órán
is futott sugarak,
És nevetni és játszani,
és egyáltalán nem fáradt!
Legyen ez a hangulat
Ez tart az egész leckét.
Skazhemnet barátok semmittevés,
Legyünk leckét a proc!
„Te - tehetséges gyerekek, hogy egyszer te is kellemesen meglepett, amit okos, és mennyi jó van, ha állandóan dolgozni magát, meg az új célokat, és arra törekszenek, hogy őket!”
- Azt szeretném, hogy a mai napon a helyes szó a francia filozófus, Jean-Jacques Rousseau.
Ellenőrzés házi feladatot.
Meghatározása melléknév.
-Találd szófajt:
Velem a beszéd szép és pontos,
Ha nincs velem - ő, sajnos, rossz.
Az emberek, az állatok, a világ az érzelmek, fogalmak, minden dolog.
Virágzata csodálatos szavak könnyű azonosítani nekem!
- mit tud melléknevek?
- Ossza meg tudását velünk!
(A tanulók minden emlékszem, hogy tudni a melléknév:
milyen kérdésekre a válasz, hogy segítségével
a beszéd, mint a változó.
Mi áll, milyen szerepet játszik a beszéd).
válasz terv (6 tárgylemez)
- Mi a neve melléknév?
- Hogy van a jelzők?
- A beszéd használt .... (Melléknevek - szinonimák, melléknevek - antonyms)
Összefoglaló: (dia 7)
Független része a beszéd.
Jelöli objektum attribútum.
Ez választ ad arra a kérdésre: Mi az? Mi az? Mi az? Mi az?
Aktualizálása a támogató tudás.
Csoportokban dolgoznak.
1. csoport „Winter” - írja le melléknevek csoportokba:
fehér zöld hideg
bolyhos puha sárga
Először egy kicsit világosabb
pl. száma: magas, puha
2. csoport tavasz „- pick antonimák
Vastag - vékony (finom)
3. csoport „Summer” -, hogy cserélje ki az ismétlődő melléknevek szinonimák
4. csoport „Ősz” - „összegyűjti” a javaslatot, rajzoljon egy képet.
A tető a kunyhó feküdt egy csomó puha hó.
„Rajz az orr” (egy gyakorlat, hogy erősítse az izmok a nyak)
- Csukd be a szemed, és képzeld el, hogy az orr lett hosszú.
- Írjon orr szó sárga. Mit jelent a sárga szín?
(Meleg szín, öröm, nyugalom ..)
„Távol - közel” (Exercise megerősítése a szemizmok).
- Gyorsan megtalálja a témát szemét.
(Képernyő, notebook, tábla, tankönyv, egy ajtó, egy asztal, mennyezet, toll)
- a pontszám 1, 2, 3, 4 mély levegőt.
1, 2, 3, 4 - stop légzés,
1, 2, 3, 4 - lassú kilégzés.
A munka a téma a leckét.
Csinálok egy notebook alatt diktált a fórumon. (Slide 16)
Szótár „talányok”
- írja le a válaszokat egy notebook (a táblán olvasható)
* Belül egy skarlátvörös cukor, zöld bársony kabát. (Görögdinnye)
* A kertben egy hosszú, zöld és sárga egy kád sós. (Uborka)
* A szénát keserű, édes és hideg. Mi a bogyó? (Rowan)
* Egy erdei tisztáson bogyó nő érett illatos. (Eper)
* Érdemes Alenka: zsebkendő zöld, karcsú alak, fehér sundress. (Birch)
* Fonott vastag fű, zakudryavilis réteken, és én magam is minden perverz, még göndör szarv. (Sheep)
* A nagyon foltos, eszik zöld, ez ad fehér. (Tehén)
* A kisfiú egy szürke armyachishke sétálgatott keresztül yard, gyűjtése morzsákat. (Sparrow)
* Blue aeroplanchik ült a sárga pitypang. (Dragonfly)
* Bolyhos gyapjú úszó valahol. (Cloud)
* A nagyon fa és vas fejét. (Hammer)
- Teszteld magad: (dia 30)
4. ismerete az új téma a leckét:
A kreatív munka: "össze - ka" (dia 31)
Volt egy hideg, havas tél. Az égből esik egy gyenge havazás. Ő csomagolt puha takaró bolyhos kis zöld karácsonyfa. A régi nagy fenyő nőtt egy hatalmas hófúvás. Szép téli erdőben!
- Helyezze a hiányzó melléknevek;
- meghatározni az esetben melléknevek;
- 1.2 ajánlatok - elemzett meghatározni, hogy tagja a mondat egy melléknév? - (új témát - a tanár magyarázza)
-Ennélfogva, a jelző P R E L E L E T I jel tárgyát!
-Mindkét nevezhetjük része a mondat, amely meghatározza a jel a tárgyat?
-meghatározzák, hogy tagja ajánlatok melléknevek.
- Mik a javaslatok?
- tudjuk:
(Azt már tudjuk, a téma - ez egy főnév-ki?, Hogy.
ige - ige - így)?
- jelzők másodlagos elemek egy mondat.
Következtetés: A melléknév a mondat egy kisebb tagja javaslatokat -FIND. Hangsúlyozza a hullámos vonal.
5.Chtenie vonatkozó szabályokat., 132. o
Teszteld magad: Ellenőrizze az asszimiláció az anyag vizsgálták.
- Logikus diktálás. (Tegyen egy plusz jel, ha egyetért azzal az állítással;
aláírja -. ha nem ért egyet azzal az állítással; )
1. melléknév - ez része a szó;
2. melléknév kérdések megválaszolására valaki? mi? ;
3. melléknév jelentése objektum attribútum;
4. melléknév változik nemzetségek;
5. jelzők csak a férfi vagy női;
6. A melléknév nem változtatja meg a számok;
7. melléknevek vannak alárendelve a mondat;
8. melléknév egy mondatban kiskorú tagja - meghatározása;
9. melléknév hím születés a végén a - én - én - s;
10. A melléknév nőies végződések - Elkülönítve - nn;
VI. Összefoglalva az eredményeket a leckét.
- Arról, hogy mi része a beszéd, beszélgettünk és biztosította a tudás?
- Hogyan tagja a tervek lehetnek melléknév?
- Amint azt a neve a melléknév a mondatban?
- Ma az osztályban van egy csomó a feladatokat együtt dolgozó csoportok és párok. (Clap)
Hogyan értékeli a munkáját? párokban? Én egy csoportban dolgozni? (Clap)
-Úgy gondolom, hogy meg vannak győződve arról, hogy Ön tehetséges és okos gyerekek. Csak meg kell tanulni, hogyan kell alkalmazni a tudásukat. Jó szerencsét a célok elérésében! Köszönöm a leckét!
VIII.Domashnee munkát.