Self-oktatás a diákok, mint fontos pedagógiai probléma

Marina Bekoeva

Ph.D., egyetemi docens, Pedagógiai és Pszichológiai az észak-oszét Állami Egyetemen. KL Khetagurova, Vlagyikavkaz, Oroszország

Techiev Victoria Zaurbekovna

Ph.D., egyetemi docens, tanszékvezető Pedagógiai az észak-oszét Állami Pedagógiai Intézet Vlagyikavkazban, Oroszország

Kulcsszavak: önálló, felsőoktatás, a képzés a hallgatók, a pedagógiai feltételek önmegvalósítás folyamatát, az önmegvalósítás, a kreatív tevékenység, a kezdeményezés és a belső aktivitást a személy.

Bekoeva Marina Ivanovna

jelölt oktatási tudományok docense pedagógiai és pszichológiai észak-oszét állami egyetem nevében K. L. Khetagurova, Vlagyikavkaz, Oroszország

Techieva Victoria Zaurbekovna

jelentkező pedagógiai tudományok docense, tanszékvezető pedagógia észak-oszét Állami Pedagógiai Intézet Vlagyikavkaz, Oroszország

Kivonat: A folyamat során a önképzés, önálló tanítás és tanulás, kutatás és fejlesztés a tanulók kialakult egy ilyen fontos eleme a kreatív tevékenység, mint egy független fordítását a tudás és készségek a hallgatók az új társadalmi-oktatási helyzetét, azonosítása új logikáját és szerkezetét a kutatási probléma, a kapacitás független ötvözi ismert módszerek az új, alternatív megközelítés, hogy megoldást találjanak. Ez az egész folyamat megköveteli az új megközelítések és technológiák, ha a figyelmet a tanár kell összpontosítani megalakult hallgatói kapacitás kreatív önképzés, önfejlesztés, önmegvalósítás, az önszerveződés, a szakmai fejlődés, önfejlesztés és találni mechanizmusokat, hogy illeszkedjen az egyén a növekvő változások a modern világban. A fő cél az, hogy javítsa az oktatás minden tanuló, mint a jövő kompetencia, minősített szakmai fejlesztése a tevékenység, a kezdeményezés, a szakmai mobilitás, a felelősséget tetteikért, és az összehangolás az életben elfoglalt pozíciójuk.

Kulcsszavak: önképzés, felsőoktatásban tanuló tanulás, pedagógiai feltételek, a folyamat az önmegvalósítás, az önmegvalósítás, a kreatív tevékenység, a kezdeményezés, belső aktivitás az egyén

elektronikus változata
Letöltés (504,6 kB)

A feltételek a piaci viszonyok lehet sikeres vállalkozó emberek, az üzleti, szakmai hozzáértéssel, képes önképzés, rugalmasan képesek alkalmazkodni az új körülményekhez, hogy saját megfelelő megoldást. A kiemelt oktatási korszerű körülmények között következetesen kell venni a társadalomban egy ötlet állampolgár Ideális esetben a helyzetben az életben: az állampolgár - egy képviselője az üzleti világban, állampolgár - kis és nagy vállalkozások, a polgárok - a munkavállalók, a polgárok - a katonai, polgári, értelmiségi és így tovább. Meg kell teremteni a feltételeket önképzést minden személy számára; amely a választás szabadságát igényei szerint az oktatás és az emberi hajlamok; szabad fejlődése a képességeit minden állampolgár, beleértve az a választás joga a szervezet által nyújtott oktatás, oktatási formák és regisztrált a szövetségi törvény „A nevelés az Orosz Föderáció” (3. cikk 7. o.). [14]

A filozófia, volt egy bizonyos elvek és nézetek az egyén azon képességét, hogy képezzék magukat, mint személyesen értékes célzó tevékenységek közzététele az ember lényege, belső világába, a kutatást az élet értelmét, készségek, képességek, a végrehajtás magasabb cél. Elegendő utalni a munkái híres orosz (SA Ambalov, Bozhovich, NA Yeremenko, ZK Kargiev, Tahohov BA et al.), A kutatók, akik kapcsolatban állnak az önálló feltételeinek megteremtése független kognitív tevékenység a hallgatók és az egyéni alkotó munka alapján Forma-fürdőszoba igényeit és érdekeit, hogy mindenki, előbb-utóbb azt hiszi, hogy ki ő, és mit kellene tenni ebben a világban. Ezek filozófiai és pedagógiai pozíciók nem elvesztette relevanciáját ma. Sikerül megszabadulnunk attól a terhet a külső csak írtam NP Bacharach EA Dragunov, amikor megszabadult a fogságból a belső, azaz a. E. Felelősséget és megáll hibáztatja a külső erők. Nem egy ember nem tartja magát a teljes ember. Személyiség nem fejeződött be, akkor fel kell ismernie magát, mint egy állam egy hatalmas feladat, hogy az ember végrehajtásához szükséges képére és istenkép, hanem egy univerzális az egyes formában. Személyiség létre magát az egész emberi élet [5, p. 118]. Megértés ember a legmagasabb az élet értelme, mint írta Frankl, egy hatalmas erő és a belső motiváció az életében, a kedvező állapot élni békében és harmóniában önmagunkkal, a világgal, hogy megvalósítsák az emberi sors teljes egészében. Keresés az élet értelmét - ez a fő motiváció az emberi élet. A megértés az élet értelme Frankl egy ésszerű gyakorlása során az emberi élet, valódi felderítése és elégedettség a titkos mélyén „I”: mindenkinek van egy életcélja, a magas hívó, és mindenki köteles fenntartani egy konkrét cél a lelkében, amely megköveteli a végrehajtását. Mindenkinek van, hogy megtalálja ki magad, és felelősséget annak végrehajtását [16].

Elemzés a pszichológiai és pedagógiai irodalom kérdésében önképzés tanuló személyiségét (BG Ananiev, Vigotszkij, EE Zhuravlev, HA Isayev, G. Allport, KS Rogers, L. Rubinstein, B .M. Teplov, VD Shadrikov, AV Khutorskoi et al.) azt jelzi, hogy vannak a különböző megközelítések a ilyen jelenség kezelése során. A folyamat önképzés diák leírni, mint egy logikus törekvés, hogy a lehető legteljesebb azonosító, fejlesztése és alkalmazása a tevékenységét jellemzői. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a tanulmányi időszak az egyetemen egy fiatal férfi az jellemzi, hogy szükség van a kommunikációra, a vágy, az autonómia, valamint intenzív képződését értékorientációt, amelyek kezdenek ölteni, kifinomult és stabil rendszer, amely meghatározza, hogy a formáció egy aktív létfontosságú helyzetben egy diák. Ebben az időben, ez lesz a legfontosabb felfedezés a saját identitását, mint az alapvető szükségletek az egyén megvalósítani önmagát.

Szerint a híres pszichológus Erich Fromm, a önazonosság szerkezet magában foglalja szükség van a kommunikációra, a kapcsolatok és a kapcsolatok, hogy szükség van a önmegerősítő, ragaszkodás, hogy szükség van az öntudat, a szükséges orientációs rendszer, és annak szükségességét, hogy egy tárgyat istentiszteleti. Oktatási és milyen mértékben a hatáskörébe diákok, hogy biztosítsák számukra valódi lehetőséget a siker érdekében minden szférában, segít a bennük rejlő lehetőségek minden lelki, erkölcsi és esztétikai szempontból. Így az összefüggésben az önálló pszichológiai személyiség is egyértelmű értelmezése. Self azonosítjuk, mint az egyik legnagyobb emberi szükségletek célzó megvalósításban az élet terveit, céljait; megnyilvánulása készségek folyamatos bővülése kapacitását; minőségének javítása informatív, szakmai munka a saját erőfeszítéseiket; sikeres együttműködés sodeyatelnosti, társ-teremtés másokkal

Apropó önmegvalósítás helyénvaló beszélni önkifejezés, az önszabályozás, samoproektirovanii, az önszerveződés és az önkormányzatiság. Ha samoproektirovanie és az önigazgatás kell tekinteni segítségével alakfelismerés elmélet és a kibernetika, önszerveződését tárgya olyan szinergia (a tudományos szféra, amely találkozásánál fekszik, több szakterület: biológia, fizika, kémia, stb ...). A hatás kifejezett önálló spontán, spontán képződését rendezetlen struktúrák rendezetlen rendszerek sztochasztikus: egy önszerveződő rendszer képes átalakítani viselkedés és belső szerkezetét. Sajátosságai önmegvalósítás az igény, hogy megfelelő a konkrét cselekmények tevékenység (például a létrehozása egy műalkotás, regényírás, a találmány egy bonyolult mechanizmus, stb) az a személy soha nem elégítette ki teljesen. Kielégíti az alapvető szükség önmegvalósítási bizonyos tevékenységek, személyiség megtalálja a helyét a rendszer a társadalmi kapcsolatok és a kapcsolatok, folytassa létfontosságú érdekeit. Ez lenne a durva hiba, hogy megtervezzük a hagyományos modell az önmegvalósítás. Meg kell jegyezni, egységesítés megközelítések filozófusok, pszichológusok és pedagógusok, hogy ez a probléma az, hogy az önmegvalósítás azt jelenti, alapvetően a kreativitás. Az etimológiája „önazonosság” koncepciók képezik kapcsolatos fogalmak önfejlesztés, az önrendelkezés, az önszabályozás, az önismeret, önfejlesztés, önfejlesztés, önálló mozgása. A probléma az önazonosság átfedi a fogalmakat az identitás, a személyes fejlődés, az egyéniség, a felelősség, az önkifejezés.

Így az önálló lehet meghatározni, mint a folyamat és az eredmények, amelyek célja az önmegvalósítás és a személyes önrendelkezés, a szakmai fejlődés, mivel hozzájárul a javulás a szakmai, szellemi, kreatív, akarati, érzelmi, a foglalkoztatás és a motivációs szféra személy, valamint a fejlesztés alapvető emberi tulajdonságok - szorgalom, a felelősség , elkötelezettség, kitartás, szervezés, akaraterő, és mások. tekintik a legmagasabb formája az elégedettség kognitív szükségleteit az egyén, amoobrazovanie szorosan kapcsolódó jelentős mértékű tudatosság és szervezet, a kifejezés elég magas akaraterő, önálló elfogadása felelősséget a saját önfejlesztés és a szakmai fejlődés. A megszerzett ismeretek önálló nagyon határozottan megmarad a memóriában, és végre a produktív munka.