A hatása a média a személyiség fejlesztése a gyermek 1
Média hatása SZEMÉLYI a gyermek fejlődését
1. évfolyam, Department of service, és rekreációs, az észak-kaukázusi szövetségi University (ág Pyatigorsk), Oroszország, Pyatigorsk
tudományos igazgató, PhD. filozófus. Docens, Szociológia Tanszék, általános és jogi pszichológia, az észak-kaukázusi szövetségi University (ág Pyatigorsk), Oroszország, Pyatigorsk
A mi a valóság az emberek mennyi időt szentelni a karrierjük, javítsák az anyagi jólét, de a család és a gyermeknevelés megszűnik fontos helyet foglalnak el az ember életében. Ma szülők fizetnek kis időt, hogy saját gyermeke. Ezért a gyermekek oktatását kezd hatással nem az apa és az anya, és a televízió, ami nagyjából jó, hogy tanítsa őket nem helyettesítik a szülők. És a pszichológia területén, a tudósok attól tartanak, hogy mi is hamarosan kap egy generáció ellenőrizetlen, agresszív és erőszakos emberek torz mentalitás [8]. Egy nagy szerepe van a deformáció a tudat a gyerek játszik, és a média. Éretlen vagy még kialakulatlan psziché a gyermek gyakran nem kész arra, hogy ellenálljon egy információs támadás. Megértése a gondos hozzáállás, hogy az ember egyre jön a tanulmány az emberi pszichológia.
Az utóbbi évtizedekben növekvő tendenciája az integrált, holisztikus megértését az egyén. Az egyik leggyakoribb fogalmak pszichológiai tudomány tartozik az amerikai pszichológus, a képviselő ego pszichológia E. Erickson. Ő kapcsolódik a személyes képződményt epigenetikus elv genetikai predesztináció fejlettségű, alkotó integritását az egyén. E. Erickson azonosított nyolc emberi krízisek kialakulását. Szerint a kutatás, a legfontosabb tulajdonságok az egyén formában gyermekkorban, amikor az alapítvány megállapított a jövője személyiség. Az első szakasz miatt kizárólag a kommunikáció a felnőttek a gyermek, különösen az anyák. Ezt követően, a legfontosabb a családi kapcsolatok és a helyzet az apa és az anya a gyermek. Ezután a képzés szerepe és a munka a szellemi fejlődését a gyermek. [16]
Pszichológiai vizsgálatok kimutatták, hogy manapság 25% alatti gyermekek négy éves tapasztalattal rendelkezik a beszéd fejlődési rendellenességek. Összehasonlításképpen, a közepén 70-es években a XX században, a beszéd hiányt arra nézve csupán 4% -a gyermekek az azonos korú [11].
A kutatók szerint, sok gyerek hatása alatt a nyugati filmgyártás, erőszakossá válnak, szemtelen és durva emberek, akik nem képesek érzékelni a normális emberi érzék. [2] Ellenségeskedés a TV-t a gyerekek agresszív mások felé és az élettelen tárgyakat. Gyermekek kezdenek érzékelni erőszak elfogadható módon megoldani a konfliktusokat.
Sok tévéműsorok vannak kialakítva gyerekek közömbösség rossz és a részvét hiánya felé más emberek vagy élettelen tárgyak. A rajzfilmek, TV-műsorok, a problémák és konfliktusok megoldódnak a többségi erő, és a gyermekek vidáman másolni.
A tudósok az American Medical Association végzett kutatást a média hatása a gyermekek fejlődésére. Az évek során a tanítás az iskolákban, a gyerekek hogy a televízióban 8000 gyilkosságok és 100.000 erőszakos cselekmények. A kutatók arra a következtetésre jutott, hogy egyes televíziós műsorok terjed obszcenitás és kicsapongás: 91% epizódok, amelyek megmutatják a szexuális kapcsolat, a partnerek nem házas. [1]
Amellett, hogy a pszichológiai hatása a média a gyermek, van is veszélyt jelent a fizikai egészség. A törékeny szervezet jogszabály kilépő sugárzás a képernyőn, villogó fényes foltok, gyakori változásával képeket. Akkumuláció sugárzás egy karakter, hogy van egy szuppresszív hatása van az immunrendszerre [5].
· A csökkenés 7% -os kamatot az iskolában;
· A 6% -os csökkenés elérése matematika;
· 10% -kal csökkent a visszaélések és zaklatás a többi diák;
· 13% -kal csökkent a fizikai aktivitás a hétvégén;
· 10% -kal nőtt a főétkezések közötti nassolás;
· 5% -kal nőtt a testtömeg;
· Iskolás kor előtti (3-7 év) - akár 30 perc egy nap;
· Általános iskolás korú (7-10 éves korig) - 30-50 perc naponta;
· Iskolás korú (11- 18 év) - 1-3 órát egy nap.
TV megfosztja gyermekek gyermekkoruk. Ahelyett, hogy az aktív játék, a tapasztalat valós érzelmek és érzések, és közli a kortársakkal és a szülők, önismeret a környező élővilág, a hatalmas mennyiségű időt gyerekek ülnek ki a TV, ami korlátozza a fejlesztési folyamat, ami adott ember csak gyermekkorban.
5.Vilenchik MM Hosszú távú hatásai sugárterhelés. M. Energoatomisdat, 1987 - 192 p.