Mi pszichoterápia tanulási és tanítási terápia Jay Haley olvasható online
Amikor valaki csak a tanulás, hogy autót vezetni, rájön, hogy vezet mindig nagyon rossz, és ez ahhoz vezethet, hogy bizonyos következményeket. Ezért jobb, ha mellette ülni tapasztalt vezető, készen arra, hogy átvegye, ha az út nem probléma helyzetet. Kezdő vezetők tanítják, hogyan kell szabályokat a közúti és a szükséges készségeket a jármű kormányzásához. Mielőtt kezdő ül a volán mögött, meg kell töltenie egy írásbeli teszt és a járművezetői vizsgát, amely felfedi, hogy képes követni a szabályokat az út, és a park az autó. Ha a vizsgálat átadta sikeres, a hallgató kap jogot. Azonban, a vizsga nem jelenti azt, hogy képes vezetni és parkolni a teherautó vagy kezelésére a forgalmi dugókat. A készségek fejlesztése szükséges vezetési élmény valós útviszonyok.
Most képzeljük el, hogy valaki tanult meg vezetni, megbeszélése a pedagógusokkal különböző márkájú autók és az út egy személy úgy érzi, a volánnál. Soha nem figyelte, ahogy a vezető autó, és soha nem utazott egy tapasztalt vezető, készen arra, hogy átvegye, ha szükséges. Nem voltak vizsgák. A tanár, aki nem vállal felelősséget az intézkedések a védencét az úton, csak átnyújtotta neki a kulcsokat, és azt kívánta szerencsét.
Persze, nem ésszerű ember szeretne úgy tanított. Tehát meg kell megközelíteni terápia tréning ugyanolyan komolysággal, amellyel megközelítés a tanulás vezetni?
Amint azt terápia?
Az első száz év pszichoterápiás ő képzett a következő: megy át magad. Azt hitték, hogy a tapasztalat a személyes terápia tesz egy illetékes terapeuta. Ezen kívül voltak viták és szemináriumok, hogy miért történt az emberek néha furcsán viselkedik; Gyakran ez egy filozófiai vita az emberi természet. A munka a hallgató soha nem látott, és nem értékeli azt. Az oktatás egyik formája volt gyakornoki, amelyben a hallgató még soha nem látott a mester a munka, és a mester soha nem néztem a tanítvány.
A tanár nem vállal felelősséget abban az esetben, pszichoterápia, tartott az ő tanítványa, sikertelen volt (nehéz a felelősséget, ha nem látja, mi történt). Nem volt vizsgálat vagy értékelés diák képességeit. Senki, kivéve a terapeuta nem tudni, hogy a kezelés minden esetben. Amikor a kezelés az eredmény tragikus, visszatért a tanár tanácsát; azt kérdezték az érzéseket, hogy ő tapasztalt ezzel kapcsolatban a tragédia, és megvizsgálta a személyes reakciót. Aztán azt kívánta szerencsét, és elküldte a következő ügyfél ... vagy a következő tragédia.
Ma, az orvosok jöttek a képzés kezelés ugyanolyan komolysággal, amellyel jöttek tanulni a vezetést. Terápia Oktatás - ez nem a filozófiai vita az emberi természet. Ez tréninget és terápiás módszerek szükségesek a sikeres kezelésére sokféle ügyfelek segítséget kérő szakemberek, akiknek szükségük van, hogy képes legyen alkalmazni. Ha a diákok megtanulják, rosszul is szenvednek egy csomó ember. Ebben a korban a managed care [1] hamis emlékek és igények műhiba veszélyeztetett tanulók kérjük a bíróság, ha nem tudják, hogy mit csinálnak. A bíróság által is felhívni még egy felügyelő. Ez a helyzet azt mutatja, hogy meg kell vigyázni, hogy képzett, hogyan kell több illetékes. Ezen kívül, mi kibogozni egymás hibáit. Ha nem sikerült minden esetben követi a terapeuta lesz sokkal nehezebb dolgozni ezzel a személlyel.
Amikor az ember fejlődik egy bizonyos készség, mint a képesség, hogy autót vezetni, meg kell nyomon követni, a kezdő nyilvánvalónak tűnik. Szintén kezdő terapeuta kell navigálni a bonyolult ügyben. Ehhez a tanár tudja, hogyan kell, hogy ténylegesen át a terápiás folyamatot. Az illetékes terapeuta tudja, hogyan kell változtatni az emberek és hogyan alkalmazzák tudásukat a gyakorlatban. Függetlenül attól, hogy a filozófia szüksége alapképzés.
Nem kell a klinikai képzés bármely irányban. A, mert én személy szerint nem vallják ideológiája egy adott terápiás területen, nekem, azt hiszem, könnyebb változtatni a saját gondolkodásmód tekintetében terápiát. Azt is hatással volt, és még inkább, mint a „hány csodálatos emberek. Gregory Bateson nem lelkesedett a változásokat az emberek; volt egy antropológus és előnyös tanulmányozni őket. Hanem azért, mert megvert egy szökőkút ötletek releváns pszichoterápia, és ő kezdett megváltozni. Dolgoztunk vele több mint 10 éve, már tanult mindent, nem számít, hogy mit akarok; ez egy egyedülálló kutatási tapasztalattal. Megosztottam ezt az élményt John Weakland, akinek befolyása rám mérhetetlenül. Ő gondolkodás, mint gondoltam Bateson, nem korlátozódik a hagyományos keretek antropológiai tudomány.
A másik nagy ember, aki nagy hatással volt az én megértése a kezelés - X. Milton Erickson. Tőle tanultam a technikát a terápiás és gyakorlati életszemlélet és emberi problémákat. Együtt Weakland tanultam Erickson nézeteit hipnózis kommunikáció. Amikor elkezdtem gyakorolni, már sok éve konzultációt Erickson konkrét eseteket, ami nagyjából tanult egyedi megközelítést terápiát. Amikor kerestem a saját pozícióját a terápiában, ő volt a modell nekem.
Sok ötlet tanult Jackson, Harry Stack Sullivan, aki végzett vele személyes felügyelete a Chestnut Lodge. 1960-es években. „Group pszichiátria” tanulmányt készített a háziorvosok, és megállapította, hogy ezek közül meglepő azok száma, akik valamilyen módon kapcsolatban Sullivan, bár nem működik a családok. Sullivan ötlete, hogy két ember, amikor az egyes terápiás szoba tükröződik a meggyőződés, hogy a terapeuta nem egy üres képernyő, amelyen a beteg vetíti a fantáziája. Amikor átadta Jackson a beteg szóval, ez a terv a felügyelő megkérdezte (ahogy egyszer megkérdezte Sullivan): „Mit csináltál, mielőtt a beteg azt mondta, hogy?” Pszichotikus viselkedés megtorló magatartás, mint bármely más viselkedés terápia.
Megvizsgáltam és Salvador Minuchin, akivel dolgozott majdnem tíz éve. Ő Braulio Montalvo (szokatlanul kreatív) és én egyformán vonatkozik a lelkesedés az új irányok a gyógyászatban az 1960-as. Mi sok órát töltött megvitatása terápia és hogyan kell elkészíteni az orvosok és a középszintű szakemberek különböző területeken.
Ezek egyike sem a tanárok, akit annyira eladósodott, nem volt ortodox szakmai területen. Bateson nem nagyon jól fogadta a világ antropológia és Erickson, Jackson és Minuhin nem tartoznak a mainstream trendek pszichoterápia, pszichiátria és a gyermekpszichiátria, ill. Watts, ahogy ő maga mondta: „zen buddhista a hátsó ajtón.” Ráadásul egyikük sem tanított tudományos intézmények, kivéve a további, választható kurzusok. Mégis véleményüket, annyira különbözik a többi pszichológusok, akik létrehoztak a rövid távú család-orientált terápia, ami sok tudós most próbálják tanítani az egyetemeken. Persze, terapeuták tanítási módszerek változnak lassabban, mint a terápiás gyakorlatban. Talán ez elsősorban azért, mert az orvosok szeretnék megtanulni ugyanazt, tanított egyszer magukat. Azonban a mi időben a gyors változás az ideológia és a gyakorlat egy ilyen helyzetben fokozatosan válik elfogadhatatlan.
Írásban a hála - nem könnyű, mert van sok kollégája és a diákok. Én már több száz ülések ahol megoszthatja ötleteit a kollégákkal. Sokat tanultam a több száz ember, akit tanítottam. Sok tanítványom, mint például Neil Schiff (örülünk, hogy együtt dolgoztunk évekig) lett a kollégáim és a felügyelők. Felsorolni néhány ember, akinek az elképzelései tartalmazza ez a könyv lenne megbántani másokat, mert nagyon sokan vettek részt a fejlesztés ezen ötletek terén a pszichoterápia.