Megfélemlítés iskolában Mítoszok és valóság
Miért vagyok annyira aggasztja az, hogy?
Mindenki tudja, hogy az iskola - ez nem csak egy hely, ahol a gyermekek „a tudás megszerzésére.” A legtöbb iskola - ez tíz éve foglalkozik ugyanazok az emberek. Az iskolában a gyermek kap az alap kommunikációs élményt alapján, amely következtetéseket von le, hogy hogyan működik a világ, mit várnak el az emberek, és mit várnak el az őt körülvevő. Ha az iskola tanítja a gyermeket, hogy nincs joga, hogy így van, hogy a „más” és a „eloltotta” - akkor lesz a nevetség tárgya, hogy a bizalom az emberek, és hogy megmutassa a biztonsági rés - ez veszélyes, akkor miért van rá szükség, mint egy iskola?
Eszembe jut egy eset történt, amikor dolgoztam, mint egy iskolai pszichológus. Halad végig a folyosón szünetben, láttam négy nyolcadik osztályosok verte láb tartja a sarokban kopasz osztálytársa. Mentem vissza a cég, megtette a következő két támadó gallér (a fiúk magasabbak voltak I) és csattant, ahogy csak tudott fenyegetően: „Ez mi folyik itt?” Akkor megszólalt a csengő, és küldtem őket az osztályban.
Ezután volt egy komoly beszélgetésre - nem, nem a bűnözők, és nem az áldozat. A tanárok. A szemem, amíg nem jött a nyolcadik osztályosok, két tanár, és lassan elfordult az undorító látvány, elmúlt. Nem avatkozott, a helyzet nem szakad meg. Mi tett, mintha nem venné észre.
Mi azt mondták, a tanár? Azt mondta, hogy „ez természetes”, hogy „a gyerekek kegyetlenek”, és hogy „ez a fiú kell tanulnunk, hogy magukra.” Nos, legalább, nem mondtam, hogy szándékosan provokálta őket. De ha ez nem volt egy kopasz fiú, és vastag (vagy ami még rosszabb, smart) lány? Ha a gyermek állt ki valamit, ami meg tudja változtatni? A tanárok az iskolában biztosan azt mondják, hogy az ember, aki megverte, név-hívás, ugratás, kinevetik, bejelentette bojkott és elterjedt aljas pletykák róla, hogy „bűnös”. Mondjuk, nem fut ki.
Erre azért volt szükség, hogy eloszlassa néhány gyakori tévhiteket zaklatás. Mert ez nem csak a „csaló gyerekek.” Amikor arról beszélünk, „csaló gyerekek”, mi így, mert azt állítja, hogy a probléma velük. Csali ugyanaz - ez a önigenlés egy személy (vagy csoport) a szisztematikus megalázás egy másik személy. A rajongók a „Harry Potter” pikáns Például: mi volt a Tekergők és Piton - ez a csali.
Az elmúlt huszonöt évben a problémát a megfélemlítés az iskolákban felkeltette a figyelmet a külföldi pszichológusok. Egy par a problémát a „megfélemlítés” a hadsereg „csökkenti” a börtönben, mobbing a munkahelyen. hogy valójában vannak megnyilvánulásai ugyanannak a jelenségnek a különböző kontextusokban.
Mítosz 1. megfélemlítés és mindig marad egy normális része felnőni.
Tanulmányok kimutatták, hogy a megaláztatás és visszaélés társaik az iskolában nem kevésbé traumatikus, mint az erőszak más formáinak. Az erőszak semmi „normális”. Azt gondolni, hogy az üldözés - normális, az azt jelenti, hogy tagadja a áldozatsegítő és kényeztesse elkövető. Ha megkérdezzük a diákok maguk hivatkoznak üldöztetésével rendkívül negatív és azt szeretné, ha az iskolák csinál valamit ezzel a problémával.
Mítosz 2. Tanárok könnyű kitalálni, hogy ki az elkövető az osztályban, és valaki - egy erőszak áldozata.
A tanárok észre, mint általában, csak a legsúlyosabb fizikai zaklatás. Ha egy gyermek rohant a másik az öklüket, ki a hibás? Természetesen az, aki úgy döntött, hogy megmutassa a fizikai agressziót. De a színfalak mögött is, hogy a bántalmazott mondta, hogy neki osztálytársa. Bántalmazók gyakran trükkös és agyafúrt, és megtenni, mert a rossz viselkedés büntetése volt mások.
Ez a helyzet indokolja a mulasztás a felnőttek, és így létrehoz egy nagyon rossz példa. Megfélemlítés - az egyensúly a hatalom, hogy a gyermek nem képes ellensúlyozni magad. Gyarapszik, ahol a tanárok nézi a tény, hogy a többség (vagy inkább valami figyelembe a bátorságot, hogy beszéljen a nevében a többség) „összenyomja”, és elveti azokat, akik nekünk valami más. És ez nem más, mint az idegengyűlölet.
Megfélemlítés történik csak azokban az esetekben, ahol az emberek erőszakkal gyűjtött ugyanabban a csoportban, figyelmen kívül hagyva, hogy a személyiség és érdekeit, csatlakozott hozzájuk egy jelentéktelen funkciót (pl mint a születési év), és megfosztják a lehetőségtől, hogy eldöntsék, akarnak maradni Ebben a csoportban, vagy hagyja. Sok egykori zaklatást azt mondják, hogy az iskolában voltak fogságban vagy a börtönben. Azokban az iskolákban, speciális osztályok és demokratikus rendszer az iskola kormányzati üldözés gyakorlatilag nincs.
Előfordul, hogy a gyermek nem tud állni megfélemlítés és a szünetek. Rendszeresen, tanulhatunk a média, hogy valaki hozott egy fegyvert az iskolába, és meghalt vagy súlyosan megrongálódott több osztálytársak, majd öngyilkos lett. Az ilyen események majdnem száz százalékát esetben előzi története üldözés. áldozat összeomlott, és úgy döntött, hogy megszünteti a támadók. Néhány ölni csak saját magát.
Feltételezve, hogy tudjuk, hogy jobb, érdemes egy másik emberi lény, hogy mi van a jogot, hogy a „természetes kiválasztódás” funkciót, ha túlélés „a legalkalmasabb” (ebben az esetben - a hatalommal való visszaélés)?
Mítosz 5. Zaklatás történik, mert a gyerek valahogy más.
Az a gyermek, valami más. És bárki lehet áldozat. Megfélemlítés azért történik, mert az egyik gyerek és / vagy felnőttek úgy véli, hogy érvényesíteni magukat a másik rovására megalázás - teljesen normális. Csak egy ilyen személy az iskolában, és ha kellően aktív, a „meleg élet”, hogy mások biztosította.
az elkövető és az áldozat: mítosz 6. A két szerep is részt vesznek a megfélemlítés helyzetekben.
Egy olyan helyzetben, zaklatás magában mindazokat, akik valamilyen módon tud a létezéséről. Amellett, hogy az elkövető és az áldozat, vannak tanúk, és ezek a megfélemlítés helyzet nem befolyásolja a kisebb (bár egy kicsit más), mint az egyik, hogy terrorizálják. De ez ritkán figyelni, és a tapasztalatok tanúi zaklatás továbbra is befolyásolja az emberek, annak ellenére, hogy nem veszik észre. És akkor ott van csak az a meglepő, hogy ha valaki meghal az ablakok alatt, a ház, és az emberek hallani a szívfacsaró sír, senki sem hívja a rendőrséget, mert „rám nem vonatkozik.”
Az elkövető és az áldozat, az úton, tökéletesen tisztában van a tanúk jelenlétében. Tanúk eltérően viselkedhetnek. Ők is csatolni kell az elkövető (gyakran a félelem áldozattá válás), hogy kiálljanak az áldozat, vagy nem csinál semmit egyáltalán. Passzív helyzetben - a leggyakoribb. Ha tanúk nem csinál semmit, csak állt és nézte, ez a legjobb az elkövető „támogató csoport”: „Ez az, amit én erős vagyok, nem csak a megalázott ennyi, hanem félek, döbbenten mindenki úgy, hogy egy szót sem mer ”. Zaklatást, gyűlölik és lenézik a passzív tanú még erősebb, mint az elkövetők. Szerintük, passzív tanú (mind társaik és a tanárok) -ravnodushnye gyávák, akik óvakodni kell, mert sosem lehet tudni, mikor lesz sztrájk vissza.
Mítosz 7. „A saját jó”: a tapasztalat az üldözés a gyermek gyűjti össze a leckét.
Csali - Nagy tanulság, ha úgy véljük, hogy szükséges, hogy megkeményedik, és keményedni „készségét a felnőtt életre.” És a tapasztalat azt mutatja, csináld is képes többség. De ugyanakkor az emberek elveszítik valami érték: a képesség, hogy megbízik a képességet, hogy lép kapcsolatba, és bizonyos esetekben - és a saját egyéniségét. Ez mögött egy védő „maszk”, hogy egy személy hozzászokik viselni a „kegyetlen, kegyetlen világ.”
Az emberek ki vannak téve a hosszabb zaklatás az iskolában, és a túlélők is legyőzni annak következményei (bizonytalanság, harag, szigetelés, a bizalom hiánya), de ha kap egy másik közösség, ahol mindenki hagyjuk, hogy más, amelyben az együttműködés értéke több, mint a verseny. Ott fokozatosan „enyhülés”. De gyakran korábbi zaklatást önmagukban nem talál egy ilyen közösség, és hogy segítségre van szüksége.