Mesterkurzus tanári folklór olyan fejlettségi óvodások "

ALEXANDER Hramtsova
Mesterkurzus tanárok „Folklór módjaként fejlesztése óvodások”

A témája a projekt az önképzésre. „Folklór módjaként fejlesztése beszéd óvodások.”

1. Háttér.

Óvodáskortól fontos időszak a fejlődés a gyermek beszédét.

Sajnos a mai világban, egyre gyakrabban a gyerekek élnek kommunikáció helyettesíti a számítógép és a televízió, és a tendencia növekszik. Ennek következtében ez folyamatosan nő a gyermekek száma formátlan csatlakoztatott beszédet. Ezért a fejlesztés a beszéd egyre növekvő problémát jelent a társadalom számára.

Semmi sem úgy gazdagítja alakú oldalsó beszéd a gyermekek. folklór.

A gyakorlatban az óvodai nevelés lehet megfigyelni a következő kép. olvasása közben idősebb óvodások népi műfajok az első helyen felhozott érdemi szempont, hanem műfaji és nyelvi jellemzői. A tanárok ritkán használják ezeket a formákat az osztályteremben nyelv gyermekek fejlődését. Használata folklór gyakran csökken csak memorizálni közmondások, mondókák, találós kérdések.

Ellentmondás van a potenciális formái folklór a beszéd fejlesztése óvodai pedagógusok és a nem megfelelő biztonsági eljárások beszéd gyermekek fejlődését jelenti a folklór.

Ez az ellentmondás arra utal, hogy a probléma a nyelvi fejlődés óvodások jelenti a folklór.

A megoldás erre a problémára az a cél, a projektem. emeljék a fejlődés koherens beszéd óvodások jelenti folklór; bevezetni a gyermekek a hagyományok és a kultúra hazája útján folklór beszéd fejlődését.

A magam részéről kiemelte a legfontosabb aktuális kihívásokat:

-meghatározza az alapvető módszerek, alkalmazások különböző formáinak folklór beszéd gyermekek fejlődését, és dolgozzon ki egy olyan technikát komplex alkalmazása;

-nyomon követni a változások dinamikája a beszéd szintjét fejlődés a munka során;

-megmutatni a szépségét az orosz nyelv a folklór, így a gyermekek érdeklődését a gyermek folklór. gazdagítja a szókincset a gyermekek.

2. A gyakorlati oldalát a tapasztalat.

-És most, kedves tanárok. Arra kérlek benneteket, hogy röviden belevetette magát a világ a gyermekkor és játssz velem.

-A figyelmet kap egy modell, ami alatt azt fejleszteni révén a gyermekek folklór. Ez magában foglalja a folklór műfajok:

3. Példabeszédek és közmondások

4. Rusko Népmesék

6. A nemzeti játékok.

-Vizsgáljuk meg őket részletesen.

Sürgős feladat a beszéd fejlődés idősebb óvodáskortól a fejlesztése előadásmód. Végtére is, sőt, a gyermek szervek Reche motoros rendszer nyilvánvalóan nem elég munkát. Néhány gyerek rejlő túlzott sietség, fuzzy szólva a szavakat, „nyelési” végződés, mások az ellenkezője - túlzott lassúsága szó, feszített módon kiejtésedet. Speciális gyakorlatok segítenek a gyerekeknek az ilyen nehézségek leküzdése, javítsák előadásmód.

Például a kiejtés nyelvtörő a különböző tempóban. lassú, gyors, gyors.

Szisztematikus munka fejlesztése beszéd a nyelvi készségek gyerekek nélkül elképzelhetetlen használata rejtvényeket gyakorolni. Bizonyíték magyarázatában misztériumok fejleszti a képességét, hogy kezelni érdekes és sokszínű nyomós érvek, hogy otgadki. Keresztül a titkait gyermekek fejlesztésére érzékenység a nyelvet. megtanulják használni a különböző eszközök. válassza ki a megfelelő szavakat, fokozatosan mastering ábrás nyelvi rendszer.

A munkám nagyon gyakran hivatkoznak erre a műfaj nemcsak az osztályteremben, hanem az időben a megfigyelések, túrák, interjúk, vizsgálja a festmények, míg didaktikai játékokat.

„Vedd otgadku” Például, egy játék. Gondolom egy rejtvény, de adja meg a választ, kiválasztja a megfelelő képre, a szán (a csapat kitalálni a sorban).

1. Milyen dolog, éjjel és nappal kopog? (Óra)

2. A fekete tehén legyőzte a világot. (Night)

3. Snow mezők, fekete varjak,

Szeretné, hogy okos - figyelembe és tanítani. (Könyv)

4. A hó a területen, a jég a folyók,

Blizzard sétál, amikor megtörténik (téli)

Annak érdekében, hogy ne csupán a gyermekek önálló találgatás találós töltök egy ilyen játék.

„Találd” játék. Az asztalon van elhelyezve képeket ismerős tárgyak között. A gyermek egy képet, nem jelenik meg, és nem hív meg jellemzőit írja le a tárgyat. A többi gyerek kitalálni tárgyát a leírás.

3. Példabeszédek és közmondások.

1. alkotó tevékenység „Create szabályok a közmondás.”

-Mindig az igazat;

-nem árulja el a titkos barátja beleegyezése nélkül;

-Nem fizet a hibás a többiek;

-Segítség a elmondjuk az igazat szeretteiknek;

-tanítani, hogy elmondja az igazságot a fiatalabb korban.

2. Staging közmondások.

Feladat a gyermekek számára. arckifejezéseket és gesztusokat, hogy hogyan értik a közmondás.

-Hallottunk egy harang, de nem tudja, hol van.

-felemelte az orrát, hogy a póker nem tud.

3. illusztrációjaként közmondások

A gyerekek szeretnek rajzolni, és úgy gondolni valamit, így ez a munka a számukra nagyon érdekes.

Például, egy ilyen közmondás:

„Anélkül, munkaerő, nincs vynesh és a hal a tóban.” „Nem kell száz rubelt. Száz barátok. "

Egy barát ment a születésnapját, és vitatkozni kezdett. „Mi a jobb mond?”:

Jobb, ha van egy 100 $, 100 barátok.

Ez jobb, hogy a 100 barátok, mint 100 rubelt.

Ez jobb, hogy a 100 rubelt, és 100 barátok.

-Azt javaslom, hogy a vita megoldására barátok.

A nagy szerepe van a koherens beszéd óvodások játszanak meséket. különösen azok a dramatizálás. Ez a fajta működés lehetővé teszi minden gyermek úgy érzi, a siker, tartja a gazdagság az orosz nyelv, alkot összefüggő beszéd a legjobb példa az irodalmi nyelv.

Munkám használja ezeket a kreatív feladatokat a tündérmesékben:

1. A játék „Segítség Remember” (Parancssor)

Olvastam a könyvet orosz népmesék, de a nevét ezek a mesék feledésbe merült. Csak arra emlékszem, hogy a nagyapám volt az első mese, nagymama, unoka, bogarak, macska, és valaki mást. Nos, hogy van ez, és meghúzta. Hogy ez egy tündérmese? Melyik a szereplők nem említettem? És mit húzott ki? ( "Fehérrépa".)

2. „A találgatás Game” .Flowers kell válaszolni az alábbi kérdésekre:

1) Mi a dalt énekelt Mézeskalács ember?

2) Mi arra kérték vadállatok a mese „Teremok”, mielőtt bemész oda?

3. „Egy mese.”

1) Száll nyíl, és nyomja meg a mocsárban.

A mocsári elkapta valaki.

Ki elköszönt zöld bőrrel

Ő lett a kedves, szép, csinos. (Princess béka)

2) Nincs egy folyó vagy tó.

Hol vizet inni?

Nagyon finom a víz

A gödör a pata. (Testvér és nővér Verotchka Ivdnushka)

4. A verbális-didaktikai játék „Radio”

Didaktikai feladat. Nevelés a képességét, hogy figyelmes, hogy fokozza a gyermekek beszéde

Játék akció. Tanár, kitérve a gyerekek, mondja. „Ma már játszani egy új játék, az úgynevezett” Radio ". Tudja, hogyan kell hívni a személy, aki beszél a rádióban? Ez így van, ez az úgynevezett műsorszóró. Ma a bemondó közli a gyerekek a csoportban. Ő írja le valaki a hősök orosz népmesék, és mi lesz kitalálni.

5. „Mondja egy történetet egy másik utat.”

Cél. megtanulják elmondani a történetet az elejétől a végéig nevében a mese karakter vagy objektumot.

-„Gingerbread Man” az utat egy személy.

Annak érdekében, hogy fejlesszék a gyermek képes logikus gondolkodásra és nyelvtanilag helyes, hogy kifejezzék gondolataikat a tanulságokat a fejlődés a beszéd használom fikció. Felajánlom, hogy hallgassanak a zavart, és megtalálni a hiba.

-Tehát a parancs azt javaslom, hogy hallgatni fikció, majd hívja a problémát egy.

gubanc nélküli zenehallgatás lehetővé teszi a gyermekek nem csak fejleszteni hallási figyelmet. hanem hogy megértsük, mi történik, amikor a szavak vannak cserélve.

6. A nemzeti játékok.

Mindezek mellett az osztályban örülünk, hogy a pihenni és játszani népi játékokat. Népi játékok lakonikus, kifejező és hozzáférhető a gyermek. Okoznak aktív gondolatok, hozzájárulnak a bővítése horizontok, a fejlesztési beszédet. Egész életében tapasztalatok és a tapasztalatok a gyerekek tükröződik a feltételes formája a játék, amely elősegíti egy adott átalakulás a képet.

Például. „Író”. „Halott ember Bluff”. "Rod". „Macska és egér”. „Hóvihar” és mások.

Játék helyzet hódítja és neveli a gyermeket, és talált néhány játékot, bevezetőket, beszélgetések fejlesztése beszéd óvodás.

„Játék a zsebkendőjével”

Shrovetide játszik a gyerekekkel. A gyerekek kézen fogva körbe, farsangi mozog velük találkozni a belső körön

A zsebkendő menni,

Ahhoz, hogy Ön Hamarosan.

Gyermekek megáll, és azt mondja, Mardi Gras, álló két gyermek:

A váll kendő hazugság,

Ki gyorsabban fog futni?

Gyermekek amelyek között megállt Karnevál, fut körbe (külső, vissza a helyükre, miközben egy zsebkendőt. A győztes az, aki gyorsan fut eddig a Shrovetide.

Fejlesztési óvodások beszéd fontos. Folklór műfajok lehetővé teszi a legtöbb teljesen koherens beszéd a gyermekek. mert a gyerekek érdekes fordulatok és kifejezések a népnyelv. És folklór lehetővé teszi a gyerekek nyugodtabban, bátrabb, közvetlenebb. fejleszti fantáziáját. Ez ad teljes szabadságot, hogy kifejezzék magukat. Ezért a projekt önképzés „Folklór módjaként fejlesztése beszéd óvodások” hozta létre nekem.

A folyamat során ezek a változások voltak megfigyelhetők:

- a gyermekek fokozott érdeklődést orális népművészet; használják őket beszédében, közmondások, önszerveződő szórakoztató játékok segítségével schitalok; felér látásban; színpadra történeteket.

- a szülők és a tanárok is látott egy nagyobb érdeklődés a folklór nyelvén gyermekek fejlődését. Örülök, hogy megtanulják a gyerekek, és vedd közmondások, ezek jelentőségének.

Hatékonyságának ellenőrzésére a munka fejlesztése óvodások jelenti folklór formában. Töltöttem diagnosztikában amelynek eredményeként látott pozitív trend szintjét növelő beszéd képességeit a vezető előtti gyermekek.

Szeretnék köszönetet mondani a tanárok. aki részt vett az én feladatok és felajánlja, hogy egy fényvisszaverő értékelését a mester-osztály elvégzésével bizonyos mozdulatokat.

„Squat” - alacsony pontszámot, közömbös magatartást.

„A szokásos testtartás állva, karját az oldala” - kielégítő értékelést, nyugodt hozzáállás.

„Emelje fel a kezét, tapsolt” - a magas pontszámot, a pozitív hozzáállás.

Mini-múzeum „Origami”, mint azt a művészi és esztétikai fejlődését óvodás Engedjék meg, hogy bemutassam a figyelmet, előadást „mini-múzeum” Origami „, mint azt a művészi és esztétikai gyermekek fejlődését.

Kapcsolódó cikkek