Oktatási humanitárius személy (Vitia)
TIMES által kifejezett valaki úgy gondolta, ovla¬devaet, úgy tűnik, hogy a rejtett isti¬noy, amelynek birtoklása ígér a kiutat a zsákutcából na¬metivshegosya. Amint ez megtörténik, véleményem szerint, és azzal a gondolattal, liberális oktatás, amikor a válság a szovjet iskola tra¬ditsionnoy körülhatárolt teljes bizonyossággal. Egyszer elkezdtünk beszélni középiskolák, gimnáziumok és a főiskolák. Szerencsére, a rohanás a gondolatok hajlamosak eltűnni, amilyen gyorsan fordul elő. Ka¬zhetsya, az izgalom az egész liberális oktatás ne¬mnogo megszűnik (aki most meglepett ez a téma!). Akkor nyugodt légkörben, hogy megértsék susche¬stve kérdés. Különösen, hogy a közelmúltban csatlakozott a lexikon a „humanitárius segély”, párosulva a nehéz-Paronyms humánus és gumani¬tarny létre további megzavarhatná.
A probléma a humanizmus elvezetett tisztán gyakorlati, szakmai feladat. Néhány évvel ezelőtt, megtanultam az osztályban egy lány. Ha nem fényes, de nagyon jó képessége volt (hogy úgy mondjam) tanulási problémák. Míg az összes pedagógiai számítások kiderült, hogy ez nem lehet. Kollégák elfogadott vélemény: a hibás karaktert. Gondolatok az ilyen jellegű és vezetett egy váratlan következtetésre jutott: ha matematiche¬skom állomány egy őrült lány. humanitárius na¬turoy.
A képlet hangzott, de körülbelül tíz évvel ezelőtt úgy éreztem, készen arra, hogy ezt a cikket. Azt mondhatjuk, hogy egyelőre maga az élet nem nyújtanak elegendő anyagot a végén vyvo¬dov. Erre azért volt szükség, hogy nyomon követni a fejlődését a sorsok da¬leko az iskolán kívül.
Szóval, ennek eredményeként egy évtizedes megfigyelések azt pri¬shel arra a következtetésre, hogy többek között a különféle lyu¬dey kiválaszthatja egy adott típusú személyiség - gumani¬tarny. Még a puszta ismerete ezt a tényt nem osmys¬lennoe valamilyen elfogadható feltételek, segített a munkámban, a párbeszédet a diákok.
Röviden azt mondhatjuk, most a szerkezet az emberi típusú lichno¬sti. Ebben a szerkezetben, azt rass¬matrivayu három összetevőből áll: a humanitárius spo¬sob. myschleniya, humanitárius jellegű, a humanitárius élet (viselkedési stílus).
humanitárius természetű
A pszichológusok azt mondják, hogy az állam a neopredelen¬nosti hátrányosan befolyásolja a psziché, gyorsan elhasználódik az idegrendszert. Azt állítják, hogy ez a jelenség nem volt általános. Éppen ellenkezőleg, gumani¬tarii - ezek olyan emberek, akik sok élethelyzetben vazh¬nyh inkább a bizonytalanság állapotában. Különösen humanitárius természetű nagyrészt származó speciális humanitárius mysh¬leniya. Tekintsük ezeket a funkciókat, átrendezve őket, hogy úgy mondjam, a skála a „kötelező prisut¬stviya”.
Szerelem és megértése bizonytalanság kb. Ez a funkció ered természet típusú gondolkodás, ami már elhangzott. Talán magyarázatot igényel, hogy értik a hozzávetőleges. Ez azt jelenti, hogy képes érzékenyen elkapni a pillanatot, amikor a törekvés a pontosság és a bizonyosság kezdődik, hogy elterelje el a probléma megoldásának a tudás.
Szándékosság. Más szóval, a külső impulzus vnesh¬nee indíték aktivitással mérhetetlenül minimális érték humanitárius mint indíték belső. „Szükséges” leküzdésére „akar” mindig proi¬gryvaet a lélek egy ember. Amikor Puskin írta Sonnet „költő”:
Te vagy a király. Élő egyet. az út szabad
Vagy, ha a vágy az Ön számára szabad elme,
Tökéletesítése kedvenc gyümölcse végzet.
Nem igényel díjat a nemes tettet. -
Miközben beszélt, persze, hogy a költő, a művészi típusú személyiség. Azonban fontos szem előtt tartani, hogy guma¬nitarny típusú ember nagyon közel van a művészi.
Erősen kifejezett nőies. Azt kell mondani, hogy a férfi és a női vannak jelen változó arányban bármely egyedi. Nőies általában azt társítani egy kellemes, meleg, emotsional¬nym, intuitív. Férfi - durva, rassudoch¬nym, racionális. Szólva az uralkodó női személyesen, nem úgy értem, nőies férfiak. Ők éppen olyan kellemetlen, mint férfias nő.
Egy jól illusztrálja ezt a megfigyelést naho¬dim Gogol története „Tarasz Bulba”, ahol Ostap obla¬daet markáns férfias és Andrew - nők és ugyanabban az időben, mind -. Nagy harcosok igazság, mindegyik a maga módján ..
Mellesleg észre fogja venni, hogy a nők kifejezett na¬chalo - az egyik oka annak, hogy a fiúk nem szívesen humanitárius osztályok: kiválasztás jelentkezik idején tizenéves életében, amikor fontos, hogy pod¬cherknut férfias jellemzők és álruhában nőiesség.
A lustaság, mint a szeretet kifejezése a dolce far niente, azaz, hogy egy különleges lelkiállapot, amikor egy férfi tett egy nagy szellemi munkát. Úgy tűnik, hogy tartozik Goethe szavai, hogy vannak emberek, akik számára a kultúra jön egy álom. Valami hasonló történik a humanitárius személy. Egy férfi látszólag le¬zhit és szemléli a mennyezet, és ebben az időben söpörte a világban az agyában.
Egyáltalán nem kétséges, hogy az állam a dolce far niente szükséges humanitárius személyiség, legalábbis nem kevesebb, mint korpenie át könyveket. Ez történik mo¬ment adatok értelmezése és vpechatle¬ny, ezek megszerzése speciális humanitárius formában.
Sharp, lendületes érzelmi ingadozások so¬stoyany közvetlenül kapcsolódó súlyos zhen¬skim kezdet. Ez, ez a funkció különösen fontos, ha dolgozik uchity¬vat iskolai tanár speciális osztályba gumanitar¬nyh.
Éles, égető fontos a másik, hogy azok, akik a „nem-én”, láttam a vágy, hogy kommunikálni, neformal¬nomu kapcsolatot a folyamatos eszmecserét a túlzott őszinteség.
Ezek a legfontosabb, véleményem funkciók gumanitar¬noy jellegű. Mondanom sem kell, hogy a sajátosságait ezek az emberek változó arányban összekeverünk? Mindegyikük egy ilyen vagy olyan módon befolyásolja a viselkedési stílus humán.
School of Humanities
Mi legyen a középiskolát a humán? Mi a specificitása? Természetesen tudok ajánlani az alapelveket, anélkül, hogy bármilyen részletesebben.
A lényeg, hogy a humanisták érzem lelkileg elég kényelmes is. Amennyiben szaktanárok és oktatók számára, hogy értik kellene alkalmazni a sajátosságait a humanitárius jellegű, türelem - a humanitárius viselkedési stílus. Fontos, hogy a tanárok az iskolában nem csak az érzékeny, hanem tudja, hogyan kell a tanulók megértsék magukat, valamit megemészteni őket. És ha szükséges - megmondja, hogy milyen aktív önképzés hiányosságok megszüntetésére vonatkozó humanitárius jellegét, amelyek megnehezítik prispo¬soblenie személy a követelményeknek egy civilizált társadalomban.
Talán azért, mert az én érvelés világos, hogy miért tettem a kérdés a nevelés az egyén gumani¬tarnoy iskolában. Humán oktatás - az a folyamat, a fejlődés a legjobb tulajdonságait a személyiség, amit a fent tárgyalt. Másrészt, a humán, mint bárki más rászoruló hozza fel a hatékonyság, az elkötelezettség, a munka, többek között végző, fegyelem, pontosság, korrektség az üzleti életben.
Így bölcsészettudományi oktatás - legkevésbé a készítmény, például jövőbeli filológusok koto¬ryh valójában a társadalom nem kell annyira. Humanitárius ember - egy férfi nagy kul¬tury, a rendszer megfelelő értéket predstavle¬ny. A jól fejlett esztétikai ízlés. Ő nem egyeztethető össze a saját nyelvén, saját és mások. A nagy ste¬peni kapcsolatok, címzett mások, ő megérti őket. Tehát nem csak a szakma, a felsőfokú végzettséget igénylő, hanem az összes szolgáltatást - a tevékenységi terület professio¬nalnoy humán.
Nem szabad félni, és hogy a humanitárius obra¬zovanie - dominánsan nők. Get ho¬roshuyu humanitárius képzési nő, egyre anya lesz, hogy jobban megértse a gyermek több, mint, hogy adjon neki egy szív meleg, és a hagyományos tudás (elemi ismerete idegen nyelvek, az első gyümölcse a esztétikai nevelés, a szeretet a szó).