Típusú mentális retardáció, pszichiátria
Általánosságban elmondható, hogy ez az állapot jellemzi késleltetett fejlődés gondolkodás, a memória, az észlelés, a figyelem, a nyelv, az érzelmi és akarati szempontból. Korlátai miatt a mentális és kognitív képességek a gyermek nem képes sikeresen befejezni a feladatokat és követelményeket a vállalat számára. Ez az első alkalom, ezek a korlátozások egyértelműen megmutatták, és láttam a felnőttek, amikor pici jönnek az iskolába. Ő nem tud lépést tartani a folyamatos céltudatos tevékenység, ez uralja az érdekeit a játék, és a játék a motiváció ebben az esetben vannak markáns nehézségek forgalmazása és kapcsolási figyelmet. Az ilyen gyermek nem képes gyakorolni szellemi erőfeszítés és a törzs teljesítése során komoly feladatot, amely gyorsan vezet az iskolai kudarc, egy vagy több tantárgy.
Egy tanulmány szerint a diákok mentális retardáció azt mutatta, hogy az iskolai tanulás alapja nehézségek nem intellektuális hiba, és a károsodott szellemi kapacitás. Ez nyilvánvaló nehézségek hosszú fókuszálással kognitív feladatok alacsony termelékenység tevékenységet a tanulmányi időszak túlzott nyugtalanság vagy lelassulás, megsértve a váltás a figyelmet. Gyermekek mentális retardáció egy minőségileg más hibaszerkezeteket, szemben értelmi fogyatékos gyermekek, a maguk teljességében nem sérti az elmaradottság a mentális funkciók. Gyermekek mentális retardáció szed jobb ellátás felnőtt és képes elvégezni az átadás mentális technikákat mutatja be az új feladat a hasonlók. Így a gyerekeknek szükségük van, hogy átfogó támogatást pszichológusok és pedagógusok, amely magában foglalja az egyéni megközelítés a tanulságok levonásával surdopedagogs pszichológus a gyógyszeres terápia.
A kezdetektől fogva, tanulmányozza a gyermek válik egy szilárdan ostoba, milyen okból. Mivel a éretlen érzelmi és akarati ő nem csak az, ami miatt az érdekeit. És mivel a éretlensége a szellemi fejlődés a gyermekek ebben a korban még nem érettek, gondolkodási folyamatok, a memória, a nyelv, hogy van egy kis állomány a világ és a tudás.
Alkotmányos CRA prognózisa kedvező célzott pedagógiai hatást hozzáférhető formában a játék. A munka a fejlesztés és korrekciója egyéni megközelítés eltávolítja a fent leírt problémákat. Ha azt szeretnénk, hogy hagyja el a gyerekek a második tanév, nem árt nekik, akkor könnyen, hogy egy új csapat és fájdalommentesen megszokja az új tanár.
Gyermekek Az ilyen típusú szülni egészséges szülők betegség. Fejlődési késleltetés miatt előfordul, hogy az átvitt betegségek, amelyek befolyásolják az agyműködést: krónikus fertőzések, allergiák, izomsorvadás, tartós fáradtság, vérhas. Elsősorban gyermek intelligenciája nem törött, hanem azért, mert a figyelemelterelés válik kontraproduktív a tanulási folyamatban.
Az iskolás gyermekek ilyen típusú mentális retardáció is súlyos nehézségekkel való alkalmazkodás, a hosszú ideig nem lehet megszokni, hogy egy új csapat, unatkozott, és gyakran sír. Ezek a passzív, inaktív és passzív. Mindig udvarias felnőtt, figyelembe véve a helyzet megfelelő, de ha nincs szabályozó hatása, azokat nem szervezett és tehetetlen. Ezek a gyerekek az iskolában nagy tanulási nehézségek támadnak, ami az alacsony teljesítmény motiváció, az érdeklődés hiánya a tervezett feladatmeghatározás, képtelen és nem hajlandó a nehézségek leküzdéséhez a végrehajtásban. Az állam a fáradtság és bőrkiütés gyermek válaszok abszurd, gyakran érzelmi gátlás: a gyerekek félnek, hogy válaszoljon helytelenül, és inkább csendben marad. Szintén erős növekedést fáradtság fejfájás, csökkent étvágy, a fájdalom a szív közelében, hogy gyerekek használják ürügyként nem működik, ha nehézségek merülnek fel.
Gyermekek mentális retardáció somatogenetic szüksége rendszeres orvosi és oktatási segítséget. A legjobb, hogy őket az iskolában szanatóriumban vagy közönséges osztályok létrehozására kábítószer-tanítási mód.
A tanár kötelessége, hogy érdekel ez a gyerek, ráadásul meg kell adnunk az egyéni megközelítés és intenzív képzés. Ezután a gyerekek könnyen töltse hiányos ismeretekkel rendelkezik a közönséges bentlakásos iskolába.
Ebben az esetben, a jogsértés az egyén, mivel helyi zavar az agyi funkciók. Az okok az eltérések az agy fejlődésében: a patológia a terhesség, beleértve a nagy toxémia, vírusos influenza, mozgott az anyja, az alkoholizmus és a kábítószer-függőség a szülők, a születési rendellenességek és a trauma, fulladás, súlyos betegség, az 1. életévben, és a fertőző betegségek.
Minden gyerek ilyen típusú mentális retardáció, agyi gyengeség megjegyezte, hogy megnyilvánul szélsőséges fáradtság, alacsony hatékonyság, gyenge koncentráció és a memória. Gondolkodási folyamatok tökéletlen, és ezek a gyerekek termelékenységi mutatók közel a teljesítmény-oligophrenics gyerekek. Megtanulják töredékes, és ezek gyorsan elfelejteni, így a végén a tanév, a diákok átalakítják tartósan alulteljesítő gyerekek.
A lag a fejlesztés intelligencia ötvözi a gyermekek fejletlen érzelmi és akarati, megnyilvánulásai, amelyek mély és durva. Gyermekek oktatása a szabályokat a kapcsolat hosszú ideig, nem korrelál az érzelmi reakció egy adott helyzetben, érzéketlen hibákat. Az a játék, mi mindig van konfliktus „szeretnék” és a „must”.
Tanítás gyermekek ilyen jellegű mentális retardáció rendszeres program hiábavaló. Szükségük illetékes szisztematikus korrekciós és pedagógiai támogatást.
Kapcsolódó termékek:
