szemináriumok №1
4. A rövid története Theory
5. Pedagógiai rendszere gyógypedagógiai személyek halláskárosodás
6. Speciális felszerelés hallássérültek számára
Okai a halláskárosodás, a diagnosztika és az orvosi rehabilitáció a Hallássérülés osztva veleszületett, öröklött és szerzett. Halláskárosodás is előfordulhat, mivel a különböző okok miatt, mint például a rendellenességek az agy és a fejlesztés a központi idegrendszer, a fertőző betegségek, különböző sérülések, megsemmisítése az érrendszer, mérgezés, stb Az újszülöttek, sérti tárgyalásra aktivitás létrejöhet egy nehéz szülés, valamint a hatását halasztott a terhesség alatt, neurológiai vagy fertőző betegségek (például, hepatitis C, rubeola, kanyaró). Is, hallás zavarok fordulnak elő, amikor az anya kitett alkoholizmus vagy drogfüggőség. Hallásvesztés, súlyosságától függően a hallási funkciók vannak osztva a süketség és a hallásvesztés. Süketség - a teljes halláskárosodás ebben az esetben is biztosítani lehet a megítélése néhány nonverbális hangok között közel a füléhez. Hallásvesztés - halláscsökkenés, amely lehetővé teszi, hogy hallja, legalább néhány, a hangok egy kis távolság a füléhez. Amikor halláskárosodás lehet a független elsajátítását beszédet. Meghatározása a sérülés mértékére határozza audiometria hallószervekben. Vannak különböző módon audiometria. Meghallgatás a csecsemők és kisgyermekek számára óvodáskortól határozza módszerével reflex reakció, amelyet alapul reflexszerűen a gyermeknek, hogy hallja a hangokat. Dlyaostalnyh kisiskolás - körülbelül 3-7 év - egy úgynevezett játék audiometria, a hallásvizsgálat végzik formájában játékokat. Vizsgálata a funkciók a hallás az idősebb gyermekek és felnőttek végzik útján módszerekkel, például hang és beszéd hallásvizsgálat. Emellett vannak olyan objektív kutatási módszerek, mint impensand-audiometria, amely meghatározza a válasz a dobhártya, és audiometria electrocortical amelynél tartott agyban diagnosztikai és hallási idegeket. A korszerű technológiák alkalmazásával az részben vagy teljesen elvesztette a tárgyalás segítségével hallókészülékek. Számítógépes kiválasztása hallókészülék, amely figyelembe veszi az egyedi jellemzői a személy. Ma alkotók hallókészülékek készült kis méretű (illeszkedik a hallójárat a fül), és állítsa magát a feladatot, hogy a megbízhatóság növelése és minőségének javítása a hangátvitel. Van is egy módszer, hogy visszaszerezze az elveszett hallás segítségével cochleáris implantátum művelet, amelynek során a beültetés történik elektronikus sluhoproteziruyuschey rendszer.
RÖVID TÖRTÉNETE EKSKURSV Theory előtt a reneszánsz, az emberek fejlődési fogyatékkal élő, mint a hallássérült emberek úgy az utolsó fokozat. Egy példája ennek a törvények az ősi időben, megparancsolta, hogy elpusztítsa a gyermekek fejlődési fogyatékkal élő. A megjelenése humanista eszmék a reneszánsz megváltozott közvélemény fogyatékos emberek az élet lehetőségeit, a vállalat végre felismerte annak szükségességét, hogy jótékonysági tiltva, és még az első próbálkozások tanítani ezeket az embereket vették. Kezdetben mozgáskorlátozottak jótékonysági feladatokat bíztak a templomba. A XVI században. készültek az első próbálkozások, hogy tanulmányozza a beszéd rendellenességek magyarázták fiziológiás okainak süketség és még bemutatja az alapjait a tanítási süket (olasz D. Cardano). Az első tanár-surdopedagogs vált egyházi és az orvosok. A legelső tanár, a tanítás siket gyermek vált egy spanyol - a szerzetes P. Ponce De Leon. A XVIII. megnyitotta az első oktatási intézmények süket gyerekek és gyerekek a hallássérült. A rendszer az egyes képzési gyermekek hallássérült alakítjuk az iskolai rendszerben. Elfogadása számos országban a törvények, amelyek állandósítják az emberi jogokat, a társadalom vezet az elképzelést, hogy a fogyatékos emberek nem tudják csak, de meg kell tanítani minket. Ez a létrehozása és fejlesztése a speciális oktatás létrehozása és bővítése a hálózat az oktatási intézmények a siketek és nagyothallók gyermekek keretében az úgynevezett folyamat intézményesítése speciális oktatás. A középső a XX században. Ez lett a különleges időszakban a fejlesztés az elmélet. Hatása alatt a kapu általános oktatás számos tudós, hogy az eredeti szovjet oktatási rendszer a gyermekek hallássérült. Később az egész világon elismert fontos ez a képzési rendszer, akkor használja a gyümölcsét, és ezt a rendszert, persze, az innováció, és most. Végén a XX században. van egy széles körű integrációja az ötletek, elképzelések a korai diagnózis és a rendelkezésre korai beavatkozás gyermekek fejlődési rendellenességek, hallókészülékek vesz egy nagy lépés előre. Befolyása alatt mindezek előfeltétele számos speciális oktatási intézmények számára a siketek és hallássérült gyermekek csökken, hallássérült gyerekek elkezdenek tanulni a középiskolákban. Egész ideje alatt a fennmaradás és a fejlődés elmélete és állás egy választás kérdése a tanulás eszköze - vagy jelnyelvi. Különböző időpontokban, egyik vagy másik ilyen területeket tekintettük a legfontosabb.