Sobchik l verbális frusztráció teszt magazin „iskolapszichológus» № 9
Lyudmila Sobchik,
Doctor of Psychology
Meghatározási módszere agresszivitás és jelentős értékek középiskolások körében
merevség - érzelmi labilitás;
spontaneitás (gátolt önmegvalósítás, önigenlés emancipáció) - érzékenység (érzékenység, érzékenység a környezeti követelmények);
szorongás (fokozott biztonsági rést, a prevalenciája félelem reakciók) - agresszivitás (stenichnost, agresszivitás, szívósság).
A technika nem nyújt differenciált megközelítést kell alkalmazni a különböző típusú frusztráció, attól függően, hogy milyen jelentőséget bizonyos értékek az egyes értékek hierarchiáját.
Ezen kívül, nem veszi figyelembe a jelentősége a személy, amely az ilyen bosszantó hatást, amely nem felel meg orientációját agresszió különböző területein interperszonális kapcsolatok.
A fejlesztési frusztráció verbális teszt (WFT) vagyunk, elsősorban az alábbiak alapján feltételezések:
1. Reakció frusztráció típusától függ a reakció, azaz a vezető trend gyökerezik az alkotmányosan adott hajlam.
2. Reakció frusztráció függ értékek hierarchiáját a téma, hogy mennyire fontos a vizsgált terület az érdeklődés, ami ebben az esetben kiderült, hogy fáj.
3. Az erőssége ennek a reakció, annál kifejezettebb a kevésbé jelentős egy adott egyén arcát bosszantó, mint az azonnali reakció fordul elő szabadabban ezek a kapcsolatok, amelyek kevésbé jelentősek: épp ellenkezőleg, a kommunikáció jelentős mások, amennyire csak lehetséges az egyén irányítja a nyilatkozatok és intézkedések, különösen a agresszív reakció.
A regisztráció és az alkalmasság felmérés adatai kényelmesebb volt verbális teszt: a teszt igyekszik megválaszolni a frusztráló kérdést. Ebben a felmérésben eljárás nem csak a válaszok nyilatkozatok (Mit mondanál?), Hanem a leírást érzések (Mit éreztem?).
Ez egy sor lehetséges választ.
Így az erő és irány az agresszió meghatározása közvetve, figyelembe véve annak fontosságát, hogy milyen idegesítő az arc és frustriruemoy személyesen kell meghatározni.
A mi változata a kérdőív által kifejlesztett szóbeli teszt a frusztráció a középiskolás diákok, mint bosszantó említett személyek szülők, tanárok, társaik. A csoport a veszélynek kitett személyek engedélyezheti azok, akik valóban létezik, akikkel a tanuló a tárgy különböző mértékben kifejlesztették az interperszonális kapcsolatok.
szükséges magyarázatokkal
Frusztráló személyek tetszőlegesen választható, vagy megfelelően cserélni, mert függetlenül attól, hogy a személyek számát meghiúsítására számszerűsítése agresszivitás oszlik n (a teljes összeg).
Átlagos pontszámok minden egyes tételt a kérdőív 1-6 pontszámok következőképpen kell értelmezni:
1 pont - kifejezett intropunitivnaya reakciót, a felesleges autoaggression;
2 pont - intropunitivnaya reakció autoaggression;
3 pont - impunitivnaya reakció, visszatartó, önuralom felett magas az agresszív reakciók;
4 pont - mérsékelt vádolja reakció stenichnost és önbizalom, a vágy, hogy megvédjék álláspontjukat;
5 pont - vádló reakció, fokozott agresszivitás;
6 pont - kifejezett vneshneobvinyayuschaya reakció, a túlzott agresszivitás.
A kezelési eredmények és jelentőségük
Amit mondtam (a) és az lenne ugyanakkor úgy érezte, (a) ha.
1. Apám azt mondta nekem:
A) Nos, te hülye frizura!
B) Nem vigyáz az egészségükre!
C) Mit csúnya karakter!
D) Nem kell kezdenünk valamit keresni?
E) Nem valószínű, hogy képes lesz elérni semmit az életben!
F) Nincs semmi megérteni, hogy ne vitatkozz vezető!
G) Shameless ha az emberek semmit az apja nem akarja!
2. Anyám azt mondta:
A) Meg kell egyeznie az, hogy felhalmozódnak a fejét!
B) eszel, mert ez tönkreteszi az egészséget!
C) Ön soha arról, hogy mit nem ért egyet!
D) Már megint pénz nélkül, és az anya kell dobni!
E) Szégyellem elmondani az embereknek, akik velem vagy, és mit csinálsz!
F) Tudod, olyan kevés, és így sokkal mnish magadról!
G) Ne röstelled viselkedik olyan szemérmetlenül?!
3. Egy barátom azt mondta:
A) Igen, összetört ugrásszerűen!
B) Van valami, amit néz ki rosszul!
C) És, mint mindig, az ő különvéleményt?
D) Kevés a bizonyíték, hogy hengerelt a jólét!
E) Te minden vesztesek gyalog vagy akár kicsapják az iskolából?
F) Hogy nem tud válaszolni egy egyszerű kérdésre? A maga korában, mindenki megérti ezt!
G) Hé, elvégre csinálsz csúnya, nem egy barátságos módon!
4. Egy barátom azt mondta:
A) Ez a frizura, mint a tiéd, már régóta divatban.
B) Van egy beteges megjelenés, megy az orvoshoz.
C) Nos, haszontalan vitatkozni veled, a makacssága már régóta ismert.
D) Még mindig megy a szakadt nadrágot?
E) Úgy tűnik, hogy már nem számíthat arra, hogy elérjenek valamit az életben?
F) Ó, te beszélsz és semmi: nem olvasnak, nem jár színházba.
G) Nos, hogy a személy - semmi.
5. Saját osztálytársa azt mondta:
A) A közelmúltban elvesztette formáját.
B) Nézd, te menj egyszer óvatosan - fáj valami?
C) Nos, a majom!
D) Milyen, megint, nem számít, milyen a pénz nem elég? Kölcsön egy kis valamit?
E) És újra, mint a gyenge teljesítmény figyelhető meg?
F) Van egy kérdésem egy érett, de nem valószínű, hogy képes legyen válaszolni.
G) Ki én segíteni a nehéz időkben? Talán segíthet nekem? De ez - egy nagy áldozatot.
6. Saját osztálytársa azt mondta:
A) Nos, kedves tőled, szörnyű háború!
B) Nemrég észrevettem, hogy elfáradt és beteges.
C) Azt hittem, képes leszek, hogy egyetértek veled, de a karakter lehetetlen.
D) A bizonytalanság akkor elégedett?
E) Te csak fog minden élet a Beck és hívja azokat, akik elérték valamit az életben?
F) Azt mondta, meg tudná mondani valamit az impresszionisták, vagy ez - kívül a érdekeit?
G) Mi a önzés van - így hozza az egész csapat!
7. Saját tanár vagy igazgató (férfi) azt mondta nekem:
A) nem szükséges, hogy megy egy ilyen iskola.
B) Ön megint beteg? És ki fog tanulni?
C) Ön zabkása nem hegeszteni: Mondom egy dolog, és akkor mondja meg - tovább! Nehéz a karaktered!
D) Minden tanuló tette az esemény a szükséges összeget, és ha - szegényebb, mint mások, vagy mi?
E) én neked valamit a közeljövőben nem érdemlik a tisztességes jeleket.
F) Ez nehéz feladat, bízom, hogy nem teszik ki a fejemben: Szüksége van egy jó ismerete számos területen.
G) akkor nehéz elvárni egy nehéz pillanat: nem hozol és az egész csapatnak!
8. A tanár vagy iskolaigazgató (nő) azt mondta:
A) Az, hogy én ilyen ruhákat nem látta az iskolában.
Szoba) Te olyan sápadt (sápadt). Mi a baj?
C) Milyen elviselhetetlen makacssággal és durva!
D) Minden tanuló fel az új ing vagy blúz és te vissza a régi!
E) Nem teheti bárhol, mert nem tudok semmit.
F) Nem jön, hogy ellenőrizzék, mint a félelem, hogy felfedezzék a tudatlanság?
G) akkor nehéz elvárni egy nehéz pillanat: nem hozol és az egész csapatnak!
9. Outdoor kapcsolatok:
OPCIÓK ÉS ÉRTÉKELÉS lehetséges válaszok
Nyilatkozatok vagy intézkedések