Mese, mint egy interaktív formában nyelvi fejlődés és az oktatás a gyermekek, a tartalom platform
Mese, mint egy interaktív formában nyelvi fejlődés és az oktatás a gyermekek.
„Skazka- gyermeknek a belső erőt, aminek köszönhetően a homlok, a szemhéjak nem tud jó, hogy van, a tanítás Soper élve”.
Szerelem a szülőföld, a hagyományok és a történelem cseppentve gyermekkorától kezdve. Míg a kis gyerekek hisznek nekünk, és hallgatni a szavakat, meg kell találni a közös nyelvet velük. Talán az egyik dei kormányzati módon kombinálni felnőtt és egy gyermek, hogy lehetővé teszi számukra, hogy megértsék egymást - ez a mese egy perc alatt. Ez megteremti a szükséges körű tapasztalatokat, speciális, sem a páratlan hangulat vyzy-Vaeth jó és komoly érzéseit.
Rajz mese pa-botok a beszéd fejlesztése, logo-Pedy használat kép - vizuális kép a pre-Metov, a tünetek, valamint a helyzetek, események, epizódok. Tanár a képeket könnyebb elvégezni a gyerekek élnek, könnyen beszélgetés, ak-tivizirovat szókincsüket.
Tündérmese gyerekek „az első benyújtási BPE-Meni és a tér, az emberi kapcsolat a természettel, az alany-NYM a világon, próbálja megérteni, mi a bátorság és a stand-csont, a jó és a rossz.
Mese, hogy a gyermekekkel, akik a beszéd elégtelen kulcsot használ, mint egy olyan képzési, fejlesztési és PLAY-Tania. A gyermekek megtanulják, hogy úgy gondolja, hogy értékelje az intézkedések a karakterek, a vonat a memória, a figyelem, és fejleszteni azt. Oktatási mese válik uvle-tive játékot a hősök utazik mese, a gyermek esélye-miruyutsya, kifinomult megértése a gyermek okra-zhayuschem körét kiterjeszti-set, fejleszteni a mentális kognitív folyamatokban.
A munka a történetet el kell végezni több szakaszban felsorolt.
1. Hagyományos kommunikáció a mese - olvasás, tekinteni, elérhetőségét illusztrációk aláírja-CIÓ a szótár kifejezések és fogalmak, mint a karakter-stick karakter. Olvasás ska pántok lehet egészíteni kis formák folklór - találós kérdések, mondókák.
A fejlesztés az alkotó képzeletet, a Teremtő a beszéd-CIÓ, megpróbáljuk összehasonlítani az azonos típusú karaktert a tündérmesékben egyszer-CIÓ, hogy meghatározza a konvergencia-Giez, jellemzőiről, amelyek megkülönböztetik őket. A korom-os állás az ndividualnymi lehetőségeket minden egyes újbóli Benke és a csoport egésze betanítás Xia folytatta kitalálni meséket, módosítsa azokat eszközök bevezetésének további karakter-nek, MAGIC-CIÓ terméket. A folyamat során a retelling mesék szövegét ak-tiviziruetsya gondolkodási folyamat, a gyermek fejlesztése különféle beszéd (mono-log, a párbeszéd) dúsítják „poggyász” a gyermekek érzelmek - képes felismerni, hogy képesek „próbálja meg” felett.
Az absztrakt a komplex munka gyerekekkel óvodáskortól az általános elmaradottság beszéd anyagának mese „Zayushkina kunyhó.”
- általánosítani az ötletet tavaszi jelenségek az élő és élettelen természet,
- okozhat gyermekeknél pozitív érzelmi válasz a szépség, a természet ébredését,
- a képesség, hogy különbséget biztonságos téli és tavaszi a természeti jelenségek.
- gyakorolja a javaslatok kidolgozása, hogy támogassa a képet,
- aktiválja Szótár „Tavasz”
- fejlesztése vizuális figyelem, beszédhalláson, értelme a rím,
- a fenntartható fejlődés középpontjában, a fonéma lag tárgyaláson észlelés és a képzelet,
- fejlesztése mozgáskoordináció és a beszéd,
- minőségének fejlesztése, a kreatív személyiség, hogy fokozza az alkotó képzeletet,
- generál a szellemi felkészültség iskola
- fejlesztése finom motoros készségek kezét.
- fejlesztésére a művészi tevékenységet.
- alkotnak szokások az együttműködés, együttműködés,
kedvesség, önállóság, a felelősség,
- oktatás a szeretet és a természet tisztelete.
- ápolják a képessége, hogy gyakorolja a jó figyelmet fordítunk egymásnak.
Azt akarom, hogy tanítani, hogyan kell felhívni a legszebb virágokat.
Mágikus tavaszi virág elviszem,
Mágikus virág I óvatosan rázogatva.
Legyen minden művész kicsi lesz
Az ország risovandiyu együtt peep. 10.Rassmatrivanie minta beszélgetést.
Azt javaslom, hogy hozzon létre tavaszi virágkiállítás, a hagyományostól eltérő módszer rajz - batikolt.
Ez a csodálatos szívesen minket, hogy tudja a fiúk.
Emlékeztetem.
Mi a módja a rajz, mi lesz még használni?
Nézzük nem veszít időt, mi
Tulipán fog rajzolni.
A kezében a cső veszi
Csepp a fűben körben.
Milyen szép zene segít bennünket. Ez a munka ismerős számunkra. Mi az?
Önti zene, zene, zene.
És a kor nem fáradt, hogy körbe
Szakadó jó, könnyűzene
Ahonnan mindenki akar élni.
10.Gimnastika szem.
Ön próbálta már, rajz
És a szeme egy kicsit fáradt.
A kényes virág
Terjesztése szirmok. (Close - megnyitja a szemét)
Virág melegszik. (Fel és le)
A szél egy kicsit légzési
Szirmok Kolyshev. (Jobb-bal)
A kényes virág
Zárt szirmok (sok csukja be a szemét)
Nyugodt alvást. (Circular szem forgatás)
Figyelemre méltó számok kaptunk tőletek, olyan szép, tavaszi, varázslat.
11.Razvitie beszéd és koordinációs mozgások. / Az dallam a dal
12. kiállítása rajzok.
Ahhoz, hogy a csodálatos festmények vált valós képet. Neked adom a képkeretek. Légy kreatív a kezét semmilyen csodát.
Hagyd, hogy a rajzok válhat igazi festmények.
(Behelyezett keret)
Mi toiled
És együtt dolgoztunk,
Együtt elértük.
A találkozó véget ér, örültünk, hogy megfeleljen a tavasz.
Srácok, mi tetszett?
Mi Tavaszi vstrelili fiúk,
Ezzel még felhívta
Mi volt szórakoztató tavasszal
És ő velünk maradt.
Tavasz - és tetszett a Spring Megnyitó
Szép világ körülvesz minket!