Integrált oktatás, intézet a nemzeti értékek
A titok az oktatás nem abban, hogy a szülők tesznek a gyermek számára, hanem az a tény, hogy kik ők (1) neki.
Egész életünkben azt kell összeegyeztetni ezeket az ellentéteket, egymásnak ellentmondó ... Hogyan lehet egyszerre felel meg a követelményeknek, a szabadság és a fegyelem az oktatásban? Számtalan valahogy sikerül az anyák és a tanárok, de senki sem tudja egyértelműen meghatározni, hogy hogyan csinálják. Ők hozzák a helyzet olyan erő, amely tartozik egy magasabb szintre, ahol az összes ellentétek túllépett - a szerelem ereje ...
Többirányú problémák ösztökél ember túllépni magát; igényelnek, és így ösztönözze a keresést források magasabb szinten, és ezáltal a szerelem, a szépség, a jóság és az igazság az életünkben. Csak segítségével nagyobb hatásköröket lehet összeegyeztetni az ellentétek a mi helyzetünkben.
Ernst Friedrich Schumacher
Mivel a kérdés a egy integrált gyakorlat felnőtteknek valóban nehéz és összetett, és magában foglalja a vita békés, sok év tanulmányi és kutatási, esszéjében, szeretnék kitérni csak egy aspektusa (4) Ennek a gyakorlatnak - az integrált oktatás a gyermekek.
1. Integrált oktatási koncepció magában foglalja a gyermek holisztikus elképzelés lény - az egység a test, szellem, lélek és szellem. Ennek megfelelően minden egyes ilyen megnyilvánulások oszthatatlan egységnek kell a saját szempontjából -, hogy hozzon létre egy szilárd alapot a jövőben az élet és könnyű áthaladást a fázisban. „Nézd meg az újszülött. Kétségtelen, ez egy csoda: ő minden már jelen van - a test, az elme és a mélyebb dimenzióit lélek és a szellem. Ezek a mérések nem kell építeni: csak a kidolgozása és végrehajtása „(6).
2. Az oktatási folyamat kétoldalas és folyamatosan fejlődik, vagyis a szülők állandóan dolgoznak saját fejlődése és az integráció - és a módszereket, amelyek kölcsönhatásba lépnek a gyerekek.
3. Integrált oktatás elismerni a sokrétű életet nevmestimosti ez egyetlen fogalom, - annál fogalmak és szempontok figyelembe vételével, minél több közös megértést.
5. Hasonlóképpen, az azt jelenti, hogy a gyermeket, és magát a legszélesebb, nem reaktív, hanem proaktív, öntudatos szempontból. Ez azt jelenti, tudatában lehető nagyjából és mélyen, és mi történik a gyermekkel, és magad. „Amikor elkezdjük tudatosan és üdvözlöm a szellemi és pszichodinamikus munka részeként integrált szülői gyakorlatok, kapunk egy áldás és kihívás a különböző szempontokat, amelyek vezethet a tapasztalat a legtöbb élmény, elveszett álló emberekre” (7).
6. Így az oktatás lesz a szülők számára a lehetőséget, hogy „hogy a saját tapasztalat nagyobb államok”, hogy túl önző öntudat és az élet értelmét, hogy legyen az emberek, ahogy szeretne lenni - és azokat, amelyek szeretnék, egyenlő a gyermek.
7. Szükséges és megértése fejlődési stádiumban (megnyilvánulása) egy emberi lény, az ideje, hogy a szükséges támogatást, bármilyen formában kellett volna beszélni, hogy az adott szakaszban. Például Milton Erikson azt mondta: „A valóság az, egyfajta biztonságot, és meghatározása a határokat, hogy mi megengedett fontos része a fejlődő tudat a gyerek ... Ahogy még kicsi, gyenge, de már érti, amikor ott találja magát egy olyan világban, a bizonytalanság és érzelmi változásokat, akkor van egy vágy, hogy tanulni amely adjanak neki egy igazi értelme a biztonság és az erő „(8).
8. Továbbá elengedhetetlen a szülők legalább egy általános képet a fejlődés és változás az emberi társadalmak, hogy ne korlátozzák az a gyermek a képviselet szintjét (9).
9. Ezen túlmenően, ez a gyakorlat kezdetben nem jelent semmiféle „jó” és „rossz” választ. „A tökéletesség - nem egy állam, amely szükséges elérni, hanem folyamatos kibontakozását az egyre magas, széles és mély létállapotok. Mi egyre szerényebb - ami sok hibát, amikor nincs más választásunk, de folyamatos erőfeszítéseinket, és egyre több és több kielégítő eredményeket azáltal olyan vállalkozás, amely nem jutalmazza a mi ego és erősíti a szakmai ismeretek „(10).
Ezért az integrál képzés jelenik meg, mint rendkívül összetett folyamat minden szintjén (akár alapvetően) valamennyi részt vevő emberek. És úgy tűnik, a lényege az ember csak a legfinomabb és legösszetettebb eszköze Az oktatás, vagy inkább a kölcsönhatás (11).
jegyzetek
(1) Ez az ötlet, azt hiszem, hogy lehetséges, hogy erősítse meg a sok kutatás, én nemrég kapott egy friss példa a könyvben Steven D. Levitt és Stephen J. .. Dabnera „Freakonomics.”
(3) Ken Wilber, Terry Patten, Adam Leonard és Marco Morelli. Integrál Élet Gyakorlat: a fizikai egészségügyi projekt, az érzelmi egyensúly, a szellemi frissesség és a spirituális felébredés a huszonegyedik században. Ebben az esetben a személy van némi kétség magam, hogy „a gyakorlatban a Integral Life”, amely leírja a kollégák és a diákok Wilber, a maga „egyperces gyakorlatok” és a „választott gyakorlatok”, amelyek „különösen tisztított, koncentrált és hatékony” (uo).
(4) Bár a valódi integrált gyakorlatban természetesen elengedhetetlen, hogy minden szempontból megfelelt a sértetlenségét koncepció egészét.
(8) Milton Erikson „Keresés a biztonsági helyzet” a gyűjtemény „A család, mint egy folyamat.” Op. könyve alapján „a hangom fog menni.” Erickson maga is kiváló példa egy ilyen kapcsolat, akkor látható a példákat az oktatás nekik saját gyermek és példák a terápia a gyerekekkel. Mint alkalmazott felnőtt betegeknél, ez a megközelítés sikeresen (és még a fényezés és egyedi humor) végrehajtja F. Farrelly (Frank Farrelly, Dzheffri Brandsma. Kihívó terápia)
Alexander Pritvorova
Ügyvezető partnere az Institute of nemzeti értékeket.
Erickson Coaching International University, egy profi edző. Tanácsadó szakpszichológus (MSSES brit Masters „egyéni és családi tanácsadás”). Erickson hipnózis (IGISP). Képzők képzése (Workshop Masterova). Moszkvai Állami Egyetemen. M. V. Lomonosova, Kar Szociológia, kultúrszociológiájában.