Ha én a háborúban, nem lenne jó a nácik ... hír egy nagy város
Vlagyivosztok diákok azt mondták, hogy megtette volna, ha volt a katonai negyvenes
Ha valaki nem is tudom, azt fogja magyarázni: A filmben négy srác a mi idő (az úgynevezett fekete régészek, üzleti illegális ásatások a helyeken, ahol nem volt véres csaták a Nagy Honvédő Háború) rejtélyes esik 1942-ben a vastag a háború ...
Csak akkor lehetnek hősök!
Emlékszem, hogy nem emlékszem.
Ez az emlékezetemben
Emlékszem, hogyan kell lőni az ellenséget,
Körülöttem a tűz és a füst és az étkezés ...
(Artur Khachatryan, 11 évfolyam)
Megjegyzés: a továbbiakban bemutatunk szemelvényeket iskolai dolgozat.
Kalandorság ugyanaz, mint kiderült, abban rejlik, hogy még a felnőttek hosszú távon nem mutatkoznak a legbonyolultabb (a háború után!) A helyzet, és válaszoljon a legfontosabb dolog, őszintén válaszolni magadnak: Mit tegyek? Ment harcolni, mert különben nem tudsz? Vagy ez zárkóznak az ösztön az önfenntartás? Azt követelte egy ilyen választ tizenévesek ...
De mi történt azután, hogy megtörtént. A gyermekek, serdülők, mert már hősök a saját agyában. Definíció szerint. És a legtöbb közülük nem tudják, hogyan kell színlelni. Szerencsére.
Félelem nélkül, tekintet nélkül arra,
Azt kell mondani, és őszintén asszimilálódott a diákok az általános iskolai forma amely az ő (vagy ő) szem előtt tartva a kötelező utalás irodalmi művek, a vetélkedés könyv karakterek, hősei a háború - a rövid, egy klasszikus kínálat iskola készítmény szilárd „öt” - ez nem volt elég, amit vártunk. De anélkül, hogy sajnos nem tud.
Szerencsére ezen belül vyzubrennoy formában megtalálható az őt megillető helyet gyerekes fantázia. Szinte mindenki, aki meg merte spekulálni egy ilyen összetett téma, elismerte, hogy úgy tűnik, ők voltak a háború oldalán nem marad ...
„Nem tudtam szolgálni a hadseregben. Tudtam lőni a fegyver, talán még egy hajó vagy pilóta. Tudtam dolgozni, hogy vállalják a felelősséget árva gyermekek, próbálja etetni őket, télen meleg. "
(Nadezhda Ignateva, 11 évfolyam)
„Azt, hogy segített a felnőttek: kivontuk a szükséges információkat a csapatok, a gerillák feküdt bányák, csapda ellenségei ...”.
(Jaroslav Zimin, 6. osztály)
„Mert az alkalmazás a legnagyobb kárt, hogy az ellenség, azt tudatosan irányított bélelt vagy égő síkot a felhalmozási munkaerő és eszközök az ellenség. És ha volt a harc, aztán folytatta a támadást, mintha az egész előző életében várt erre a pillanatra - félelem nélkül, vissza se nézett. "
(Huseyn Gamaev, 6. osztály)
Nos, láttuk egyszer (és emlékezve a fiatal is) függetlenül az idő, a történelmi kor, érdekeit és háttér-információk, minden gyermek a saját fantáziáját, mint hősök. Általában, mint az egyik fiú azt írta: „Ha én a háborúban, nem lenne jó a fasiszták a földet!”.
Mi a jelentősége, a jelenlegi fiatal generáció nem fogja megtagadni a praktikum. Például néhány azt mondta, hogy várhatóan és megérdemelt elismerését hősiesség:
„Mert a bátorságát, mert a hősiesség szeretnék érem. A háború után, szeretnék válni ezredes orvosi szolgálat megmutatni a férfiak, hogyan lehet menteni az országot, és harcolni minden emberi élet. "
(Ekaterina Kozak, 6. osztály)
Tehetném? Nem tudom ...
Mégis kevés kétségeit fejezte ki: elég lenne bátorságom? Tehetném? tartható fenn?
„El tudom kibírja a kínzás és az árulás? Kaphatnék egy barát ki a tűz, vagy dobja magát alá géppisztolyok megmentésére között, csakúgy, mint az igazi hősök és hazafiak? Nem tudom. A mi generációnk, sajnos, nagyon messze az egészet. De szeretném azt hinni, hogy ebben a nehéz órában az ország képes leszek túlélni. Én egy hazafi. És ha én elrendelte, hogy meghalok, meghalok. Ha kellett dolgozni akár tizenkét órát a gép a végkimerülésig, én működött volna. "
(Egor Danilov, 10 évfolyam)
„Az emberek önkéntes ment a frontra, hogy megvédje a hazát. Vártak engedélyt a napok, hetek ... És most? Biztos vagyok benne, ha a mai napon bejelentette a háború, az emberek csak futni hanyatt-homlok, sikoltozva: „Ó, nem! Nem én! Élni akarok! "
(Maria Erochkina, 9. évfolyam)
Úgy érzem, a fájdalom és a horror
Nastya Belashova választott műfaj napló: részletesen, szó szerint óránként, megpróbálta leírni a háború borzalmait, ahogy látják, hogy neki.
A tizedik évfolyam Dasha Romanova kap a jelen tanulmányban, amelyben ő és a lövész előtte legjobb barátait megölték.
Hatodik osztályos Misha Katerishich, leírja a háborús gyermekkor, maga a munka: együtt a többi gyerek, ő tesz egy golyót egy golyó „abban a reményben, hogy meg fogja ölni minden fasiszta”, alkatrészek tankok és repülőgépek „abban a reményben, hogy ellenáll minden csapást” .
Lebilincselő történet derült ki a tizedik Masha Pitta néhány oldalt, és hidd el, olvassa el egy szuszra. Mása meséli a mindennapi élet harc cserkész, amely kitalálta könnyen. Beszél a rémálom a háború, ez azonban nem esett pátosz, próbál közvetíteni a félelem és a fájdalom:
„Nem tudtam kivenni semmit a végtelen kakofóniájában sír katonák, a kapitány parancsát, és géppisztolyok ... Mi menekült az erdőbe, akadozva, fa gyökereit és a rögöket. Még nem tudom, hol kifutunk a fejemben minden puffanással a szív harcolt egyetlen gondolat: Azt kell túlélni! Nem tudtam, leválás, ellenségek, fut a nyomában, és még inkább a munkát. Aggódtam, de az életemet! „Egyetértek, nagyon világos. És nagyon őszintén.
Pontosan tudom, hogy amikor a világ jött
És valaki látja magát, hogy a háború csak egy megfigyelő: „A gyárak gyártott fegyvereket tankok, repülőgépek. És azt vajon meg úgy nézett ki. De nem visszahúzódó. Sokan megsebesültek, orvosok vettek és kezelni őket. "
Hatodik osztályos Jaroslav Zimin, ha lehetséges volna magával hozta a múltban a legszükségesebb - kütyü: „Azt, hogy képes legyen több jót. Próbáltam hogy felhívja az emberek hangulatát viccek és vicces történeteket. Könnyebb lenne, mint nekik, mert tudom, hogy mikor lesz béke ... "
... Harminc évvel ezelőtt, a 40. évfordulója a győzelem, egy másik generáció is írt esszéket a háború. Írtunk arról a tényről, hogy ha azt, hogy a háború (akárcsak szerint feltételezhető, hogy anélkül, hogy misztikus hiányosságok időben vagy ideiglenes hurkok - ilyen ötleteket, akkor bárki, és nem jöhetnek szóba), akkor megtalálja az erőt és bátorságot, hogy csakúgy, mint a fiatal, mint ahogy Lenya Golikov, Valya Kotik és más tagjai a Komsomol és úttörői-hősök. Hiszen tudjuk, hogy a életrajza szíve. Írtunk, hogy kész kihasználni, abban a hitben, hogy az igényeit ez a készség nem. És még csak nem is merik kifejezni afelől, hogy ez lesz merész. Az alap súlyát. Írtunk a fájdalmat és a horror a háború, de a bravúr mindig elsőbbséget élvez.
A mai diákok is jól kitaposott utat. Az alap súlyát. Azonban véleményem szerint ez a generáció, mint a mi őszintébb. Vagy csak a mai gyerekek, sajnos, már világosan felismerte, hogy a békés élet: gondtalan gyermekkor, szerető család, meredek elért civilizáció, az éjszaka csendjében kívül, édességek és édes italok - mindez nem olyan erősen? Ez az, amit igazán ijesztő, mert nagyon hasonlít egy ijesztő időhurokban ...
Kalandorság a mi kockázati abban a tényben rejlik, hogy mi volt a kezében több tucat munkák (fényes gyermek kinyilatkoztatások), hogy többet érdemel, mint egy egyszerű razdergivanie a darabokat egy árajánlatot. Ezért a legérdekesebb alkotás a mi bátor diákok, akik ismerik és azoknak, akik emlékeznek a háború, mi közzé a szomszéd szobában a „B”.
