Előadás a témában - módszertani eszközök a modern tanár - letöltés előadások
Ügyességi - ez a jármű a pecsét a kiválóság. Mi az a képesség? Ki a mester készség - kézműves. - magas művészet néhány oblasti.Master - nagyon jól, ügyes. - szakmunkás végez valamilyen kereskedelemben. - a szakember, aki elérte a különösen nagy készség, készség a szakmában.
Osztályozása pedagógiai FET technológia - ez a szisztematikus eljárás tervezése, végrehajtása és értékelése az egész folyamat a tanulás és a tanulás, figyelembe véve az emberi és technikai erőforrások, és a kölcsönhatás közöttük elérése hatékonyabb oktatási forma. PT - egy tudományosan megalapozott oktatás hatékony végrehajtása az oktatási folyamatban. (Flowers) PT - egy leírást a projekt folyamatának Identitásmodelláló. (AP Bespal'ko).
Osztályozása oktatási technológia PT - ez algorithmization aktivitását tanárok és a diákok tervei alapján a tanulási helyzetekben. PT - egy leírást a nevelési folyamat elkerülhetetlenül vezet a tervezett eredményeket.
Az oktatási technológia eltér a pedagógiai, módszertani és didaktikai rendszerek? Azokban a rendszerekben jelentős összetevője bemutatott nagyobb mértékben, mint a technológia (pl módszeres rendszer megválaszolja a kérdéseket: Mit tanultam Mit tanítsunk Hogyan tanítsuk pedagógiai technológia nagyobb mértékben megválaszolja a kérdést: Hogyan lehet hatékonyan tanítani a tanítási gyakorlatban a „pedagógiai technológia”? használt három szinten: obshchepedagogicheskoj, magán és módszertani (mikroszkóp), elemi (moduláris).
Obshchepedagogichesky (obschedidakticheskie) szint: PT jellemzi a holisztikus oktatási folyamat a régióban, egy oktatási intézmény. Itt egyet PT pedagógiai rendszer: benne van egy sor célját, tartalmát, a források és a tanítási módszerek, az algoritmus szereplők és tárgyak a tanulási folyamat (kivéve a saját).
Public-módszeres (anyagi) szint FET jelentése saját technikával, azaz egy sor módszerek és eszközök végrehajtására vonatkozó konkrét képzési tartalom egyetlen objektum osztály (tanítási módszereket témák, módszerek kompenzáló képzési, módszertani tanári munka).
Elemental (moduláris) szint a technológia részei az oktatási folyamat: tanulságok technológia, technológiai alkotó fogalmak elsajátítása technológia az új tudás, a technológia és az ismétlés kontroll anyag.
Mi a különbség a DC módszer és a módszer? Technology - tág fogalom, általában magában foglalja az egyes technikák és módszerek.
Az alapvető tulajdonságai a modern pedagógiai technológiák: Minden DC kell alapulnia a tudományos koncepció asszimiláció tapasztalat, tudományos bizonyíték megvalósításának folyamatában oktatási tseley.PT kell mindazokat a funkciókat a rendszer: a folyamat logikája összekapcsolását annak minden része, a lehető legnagyobb mértékben tselostnostyu.PT kapcsolódik az oktatási folyamatban.
A leggyakrabban a magyar oktatási gyakorlatban a következő technológiák: Modern obuchenie.Pedagogicheskie hagyományos technológiák alapján a személyes tájékozódás az oktatási folyamat: - pedagógia együttműködés; - humánus és személyes technológia Sh Amonashvili (Amonashvili Shalva Aleksandrovich, akadémikus RW ismert magyar és grúz tanító); - EN Rendszer Ilina: tanítás irodalom, mint egy tárgy alkotó személy (Ilyin Jevgenyij Nyikolajevics, a tanár az irodalom, Budapest);
III. Pedagógiai alapuló technológiák a revitalizáció és intenzívebbé tevékenységét a diákok: - szerencsejáték-technológia; probléma tanítás, az elmélet kialakulásának fogalmak (Bogoyavlenskaya, Menchinskaya stb); Gestalt elmélet; Elmélete fázis képződése mentális műveletek (Galperin, NF Talyzina); elmélet értelmes általánosításokat VV Davydova. - kommunikatív technológia tanítás idegen kultúra (Passow Yefim Izrailovich professzor Lipetsk Pedagógiai Intézet); - intenzív képzés iskola GA Kitai-Gorod (Kitaygorodskaya Galina Alekszandrovna, egyetemi tanár a Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem.); - tanulási technológia alapján a referencia jel VF Shatalov (Shatalov Viktor Fedorovich professzor Donyeck Open University).
V. Oktatási alapuló technológia tökéletesítésével és rekonstruálása módszertani anyagok: - nagyobb didaktikai egységek (PM Erdni akadémikus RW); - végrehajtási fázis-képző elmélet szellemi tevékenységre (MB Volovich); - "Párbeszéd a kultúrák" (Bibler Vladimir Solomonovich, magyarországi Egyetem Bölcsészettudományi, Budapest)
Oktatási modellek: Education Technology (NE gyurgyalag) elmélete fejlesztése informatív kamat (GI Shchukin) Adaptive Learning System (AS Hranice) Montesorri rendszer "merítés" technológia (MP Schetinin) ; Modern oktatási technológia „oktatási információs rendszer”, „kreatív feladatok rendszer”, „modellezés”, „oktatási kutatás”, „tudományos kutatás”, „design környezet”, „design”.
Mi az a „leckét”? Lecke - rendszeresen használják a problémák megoldása érdekében a képzés, az oktatás, a fejlesztés a diákok, dinamikusan variációs forma kölcsönös tevékenység és párbeszéd állandó személyzet a tanárok és a diákok egy bizonyos szegmense vremeni.S1 - S2Urok - kezdeményezés mindkét fél (a továbbiakban együtt nem helyett). A fő cél a leckét - a legjobb tanulmányi lehetőséget.
Információ módok: Introaktivny - tanuló - tárgyát obucheniya.Ekstraaktivny - tanuló - tanulási objektum vozdeystviy.Interaktivny - párbeszéd formájában interakciós folyamat poznaniya.Optimalnoe kombinált mód - összeszövő - 2 // 1 // 3
Szervezeti formák kognitív tanulók aktivitását. Egyéni - kommunikáció történik közvetve (tankönyvek, kézikönyvek, szakkönyvek) .parnaya - párbeszéd két ember között. - A munka egy pár kommunikációs tanár és a tanuló? Group - 3 vagy több chelovek.frontalnaya - a munka minden diák egy időben (az összes figyelmet kell fordítani a tanár)
Tanulási Célok A készítmény gól - ige, amely jelzi, hogy milyen intézkedéseket a tanuló meg kell birkózni az alany + akció + feltételeknek deystviya.Sformuliruyte bármely cél, amelynek középpontjában az algoritmust. Hogyan lehet megkülönböztetni a cél és célkitűzéseit. Minden általában - a cél. Minden, hogy szakaszosan, módszerek, tevékenységi formák - feladatok (EDD, Didact Yuriy Anatolevich Konarzhevsky).
A tudás, készségek, kompetenciák: a tudás - az elméleti alapelveket és törvényeket, amelyek meg kell tanulni (megmondani, hogy egy ötlet ...) Skills - fellépéseket ellenőrzése alatt tudat (tanítani ...) Skills - végrehajtandó műveletek automatikusan (a munka ...); alapvető kompetenciák - ismeretek nem kapcsolódó képzések, univerzális (hogy töltse nyugtát, írjon egy alkalmazás ...).
Órához, osztályok - határozza meg a legfontosabb szakaszában a leckét, vagy ezek kombinációi. kombinált tanulsága; tanulsága vizsgálatok Az új anyag; ismeretek rögzítő tanulsága; tanulsága integrált ismeretek alkalmazására; tanulsága szintézis és rendszerezése tudás; leckét kontroll ismeretek. Attól függően, hogy milyen típusú lecke megfogalmazott cél (ok), a kiválasztott tanulsága szerkezete határozza alakja az óra.
Formájában órák, gyakorlatok: lektsiyaseminarekskursiyakonferentsiyaigraputeshestviekonsultatsiyagostinayaviktorina
Alapvető munkamódszerek az osztályban: együttműködés oktatási könyvek retelling, jegyzetek, szóbeli szóbeli rajz, munka az ellátás, a munka a kártyákat, mindenféle felmérés mindenféle csalás, és a másik;
Naptár és tematikus tervezés: - Ezt követően, az Ön véleménye, Egy tanár munkastílus nyomon követhető QFT? - Mit kell tartalmaznia KTP tanár, mely részei? Minta részből áll: egy szoba érdekében, lecke téma, a dátum (a tervezett és ténylegesen), az órához, a forma és a szervezeti forma a tanulók, a fő módszerek által használt elemek az oktatási technológia, tanulási eszközök és berendezések. Muszáj, hogy a QFT célja? Magyarázó megjegyzés tartalmaznia kell a célja a fegyelem, a formáció Zun követelményeknek, az életmódot, az érvényességi kiigazítások eltérések a programot.
Fontos, hogy ne hagyja ki a leckét? Szervezése lépés: nincs időkeret; pusztán pszichológiai színpad - akarat, a hallgatók figyelmét kell ragadni; lehetséges, hogy a takarmány a hazai zadaniya.Motivatsionny szakasz: a megítélése annak szükségességét, hogy új anyag, tedd egy vonzó célpont. A fő motívum - a siker érdekében, nem kerüli neudach.Etap tanulás új anyag: karbantartása mechanikus memória, különös figyelmet fordítva a szerkezet az anyag, a tanulás képessége függetlenül termelni képzési információk és ellenőrizni eo.Etap biztosítsa: meg kell használni 3 csatorna - látni, hallani, érezni ; villog az összes anyagot okozati svyazyami.Podacha házi feladat: meg kell írni a jobb felső sarokban az elejétől a leckét; rögzített papíron közegben; kell kérni x 2,3 képzett, hogyan kell csinálni a házi feladatot.
Egyik alapelve Yana Amosa Comenius: Mennyi kérdezni, kérte - emészthető, de az a tény, hogy asszimilált - tanítani mások ... És prevzoydosh tanára ..