Elfelejti, hogyan kell feldolgozni a memória, elfelejti, hogy a különböző pszichológiai elméletek - elfelejti, hogy a folyamat
Elfelejti, hogy a különböző pszichológiai elméletek
Számos ötletet megőrzésére, a szaporodás és a felejtés járt először a asszociatív memória elmélet. A legfontosabb alapelv a magyarázata memória folyamatok hangszórók alapelve volt egyesület. Az alapgondolat a tanítás, az egyesület lehet meghatározni, mint a kapcsolat lelki jelenségek, amelyben az aktualizálása egyikük vezet a megjelenése más. A felejtés magyarázható szétesési társulásai. A legjelentősebb hozzájárulása a tanulmány a felejtés az asszociatív elmélet bevezetett H. Ebbinghaus. Az ő klasszikus tanulmány „Memory” Ő hozta általános szabályként előfordulásának és társulási hanyatlás: „Ha a lelki nevelés elveszett tele az elme egyidejűleg vagy közel szekvencia, akkor ez az élmény ismétlés tagok hatására a benyújtás és a többi tag, legalábbis eredeti okoz nekik nincs. Idővel, az egyesület ... gyengült, a kölcsönös játék csatiakoztatőtagokat nem történik ugyanazzal a sebességgel és pontossággal, és le kell állítani. " Ebbinghaus, a memória. Olvasás Általános pszichológia. Memória pszichológiai / ed. Yu.B.Gippenreyter, V.Ya.Romanova - M. 1979 p.9
A legfontosabb tényező, amely befolyásolja a kialakulását, megőrzését és a pusztulás egyesületek, ismétlés. A legtapasztaltabb megjelenítést alkotó társulás, annál nagyobb a pontosság és a bizalmat játszott, és minél hosszabb ideig a memóriában tárolódnak. Ugyanakkor az általános szabály az optimális ismétlések száma rendkívül nehéz megfogalmazni: egy egyszerű, de feltűnő esemény lehet tartani évekig, még azután is, egy megjelenés; események kevésbé érdekes és bonyolultabb nem maradhat még ismételt tapasztalatok a memóriában. Ezen túlmenően, ellentétben ez a szabály, a jelenség az emlékezés, megfigyelt assotsianistami. Visszaemlékezés egy mennyiségi javulás a megőrzése a későbbi lejátszás anélkül, hogy további gyakorlatok és ismétlések a tanult. „Emlékezés befolyásolja a mechanizmust, amit nekünk restitutio in integrum (helyreállítási, hogy egy teljesen)” Janet P. Az evolúció az idő fogalma és a memória // Olvasás Általános pszichológia. Pszichológiai memória / alatt. Yu. B. Gippenreyter, V. Ya. Romanov. M. 1979 86.o.
Ezen túlmenően, ez számít tagság számos memória elemek egyszeri teljes. Ha benyomások képező egyesület, nem szervezett ritmus vagy rím, úgy megjegyzett lassan és megmaradhatnak egy rövid ideig, azaz gyorsan feledésbe merült. Továbbá, a formáció az asszociatív kapcsolatok befolyásolják figyelmét és érdeklődését. figyelmet, hogy a hozzájárulás sokszor nem lehet kompenzálni semmilyen ismétlések számát, mennyit tennének valaha. Ájulás hosszú érdeklődés és figyelem a téma elvesztését eredményezi az asszociatív kapcsolatok idővel.
Kísérleti vizsgálatok H. Ebbinghaus, emlékének idővel változnak, és lett az első vizsgálatok a felejtés. Hogy Mr. Ebbinghaus eredményeként kísérleti vizsgálatok beépített „felejtés görbe”. Az anyag a tanulmány alapján speciálisan találta ki őket értelmetlen szótagokat - kombinációja két mássalhangzó és egy magánhangzó között alakítjuk ki, hogy azok nem okoznak szemantikai egyesületek. H. Ebbinghaus találták 2300 ezek szótag volt az egyik sorozat, amelyeket azután megjegyzett magának vagy ajánlották, hogy megtanulják az alanyok. „Felejtés görbe” tükrözi a változásokat, amelyek előfordulnak az asszociatív-transzlációs kapcsolatban alkalommal - először is hirtelen csökken, ami megfelel a gyors felejtés megjegyzett, akkor annak esik lelassul, és megállt a lejárati hónap 20% - anyaga megtakarítás. „Láthatjuk, hogy miután a kezdeti tanulási görbe meredeken csökken, de később lelassult a lépést a felejtés és az emlékezés két napig tartott szinte ugyanazon a szinten, anélkül, hogy további veszteségeket.” Bartlett F. Man emlékszik // Olvasás a pszichológia memóriát. - hozzáférési mód: www. pszichológia Online. nettó
Klasszikus „felejtés görbe” ábra mutatja 1.1.
A fő cél az volt, hogy Ebbinghaus „tiszta” memória törvények, amelyek nem függenek az egyéni különbségeket, a vizsgált növények és a kísérletezők, azaz kopott egyetemes jellegét. Jelenleg a törvényi felejtés telepített G. Ebbinguzom figyelembe venni az építőiparban az oktatási folyamat az iskolákban. A kapott eredmények: G. Ebbinguazom finomítottuk, és még, részben cáfolják A. Pieroni. Ha Ebbinghaus görbe kezd csökkenni azonnal végén tanulás, a „felejtés görbe” A. Pieroni van a stabil területen, ami megfelel 100% megőrzése anyag egy ideig. Általában, a görbe A. Pieroni csökken simán. Ezen túlmenően, Jenkins és Dallenbah talált a függőség mértéke megfeledkezve a mindennapi tevékenységeket. Napi tevékenységek gyorsítja a felejtés, míg az alvás hozzájárul a jobb megőrzése az anyag.
Az elmélet szerint motiválja megfeledkezve a vezető szerepe és célja az emberi motiváció a folyamatok memória, beleértve a felejtés (például egy személy szándékosan elfelejteni a fájdalmas információt, ami fájdalmat okoz, félelem vagy bűntudat). Freud szerint, ha valaki akaratlanul elveszti, vagy meghatározza a dolgokat, elfelejtette, hogy az idegen szavakat, azt teszi, hogy megszabaduljunk a kellemetlen emlékeket és érzelmi tapasztalatokat. „Azt megkülönböztetni a felejtés élményekkel, vagy elfelejti, hogy mit tud a felejtés szándékok t. E. kihagyások valamit. Az eredmény az összes ezt számos tanulmány ugyanaz: minden esetben alapul motívuma felejtés vonakodás. " Freud. Elfelejti, benyomások és szándékait. Olvasás Általános pszichológia. Memória pszichológiai / ed. Yu.B.Gippenreyter, V.Ya.Romanova - M. Mivel a Moszkvai Állami Egyetem, 1979, s.107-108
1) ismert hajlam, alkalmas felejtés;
2) röviddel a beeső elnyomása;
3) lehetőség van telepíteni egy külső összefüggés a nevét és a megfelelő elemet depressziós.
Z. Freud tudta mutatni, hogy a felejtés nem véletlen, hogy ez az eredmény az elmozdulás a tudattalan az ilyen ötletek, amelyek ellentétesek a cenzúra, az I vagy felettes, ami nem lehet a fejében, mert a traumatikus, kellemetlen, kellemetlen.
Kognitív memória, különösen az elmélet a strukturális elmélete szerint, hogy a memória van osztva több alépítmény, amelyek különböznek az idő információ tárolására kódolási módszerét, a reteszelt adatmennyiség. Elfelejti, hogy rövid távú memória miatt funkciók magukat -, hogy az információk egy rövid ideig, hogy átvigye a hosszú távú memória. Lehetővé teszi, hogy elfelejti ezt a struktúrát állandó ismétlés. A hosszú távú memória gyengülés információt kell magyarázni a beavatkozás, azaz a a hatását versenyképes információt megjegyezni. Kétféle interferencia: visszaható gátlás és proaktív gátlást. Abban az esetben visszamenőleges gátlás megjegyeznie régi anyag hátrányosan érinti az új és abban az esetben, proaktív fékezés előző anyag negatívan befolyásolja, amely új. Tény, hogy a kísérleti csoportokban történt felejtés, amit tanultál a listát, és hatása alatt a tanulás listája követ B. Ez az elmélet a strukturális memória mechanizmusát visszaható gátlás. Elfelejti, B lista befolyásolja memorizálás előző lista úgynevezett proaktív gátlást. csatlakoztatott „élhatás” Ezekkel a fajta fékezést. Ezek a hatások kimutathatók a vizsgálati folyamat ellenkező felejtés - lejátszás. „Él hatások” azt mutatják, hogy az elemek a kezdete és vége a sorozat legjobb lejátssza, és a többi közép, sokkal rosszabb. Egy speciális típusú interferencia ismertet R. Klatski - befolyásoló korábbi tapasztalata az adott személyt egy tároló anyag is. Azt találta, hogy az emberi tudás, meggyőződés, vezethet súlyos torzulásokat emlékezés és reprodukálására. Személyiség azonnal elfelejtette az információt, hogy nem áll összhangban a tapasztalat és tudás. Elemzését követően több kísérlet, például, a kísérletek és Bartlett Sachs felhasználásával készített természetes nyelv), R. Klatski mondja: „felejtés” természetes „a szöveg, úgy tűnik, nagyon kevés köze van a felejtés által okozott interferencia, amely megfigyelhető kísérletek pro-aktív és visszamenőleges gátlást. Az itt leírt felejtés javaslatokat és átjárók tudható be, hogy bizonyos jelenségek, amelyek közel vannak zavaró, de csak akkor, ha jelentősen bővíteni ezt a koncepciót. Valami, ami érkezünk időben, nem sok köze van a hipotézisek a kihalás verseny reakciók és versenyképes sor reakciókat. Szemben a beavatkozás elmélete felejtés az a tény, hogy bizonyos esetekben a „elfelejti”, hogy egyes alanyok valóban emlékezett, úgy tűnik, inkább több, mint kevesebb, mint a bemutatott eredeti anyag „Klatski R. felejtés és a természetes nyelv. Olvasás a pszichológia a memóriát. - hozzáférési mód: www. pszichológia Online. nettó
Így a hosszú távú memóriát, „dallam”, hogy megőrizzék a jelentését, ezért ha játszik elsősorban nyilvánvaló mutatói felejtés kiszerelési forma nem jelenti.