Diagnózis szintjének kreatív képességeit gyermekek vezető óvodáskortól - kreatív
Diagnózis szintjének kreatív képességeit gyermekek vezető óvodáskortól
Tehát, az I-edik fázisban tanulmányunk, miután a mintát keret és választott módszerek és technikák a kutatás, diagnózis, megtartottuk a kreativitás szintje gyermekek vezető óvodáskortól jött létre.
Diagnózis a kreativitás szintje végeztünk egy speciálisan kiválasztott sor diagnosztikai technikák (ld. Melléklet 1-3).
Az eljárás №1 „V. szoba”, mi azonosított gyermek képes átalakítani az „irreális” az „igazi” keretében egy adott helyzetet következetlenségek megszüntetése. A lényege ennek a módszernek abban a tényben rejlik, hogy a gyermek számára a kép egy szobában, ahol vannak az ember és a nap és a ceruzát. Pszichológus, amely bemutatja a gyermek egy képet, ez ad neki a következő nyilatkozatot: „adok kép Nézd meg alaposan, és mondd, hogy kihúzzák.”. Átadásával képrészletek (asztal, szék, ember, lámpa, nap, stb) pszichológus meghozta a következő feladatokat látja el: .. „Ez igaz, de mint látható, itt a nap rajzolt a szobában Mondd, kérlek, így talán itt vagy művész, -Mi a rendetlenség? Próbálja meg kijavítani a képet úgy, hogy helyes volt. "
Ceruzával gyermek nem feltétlenül, ez csak lehet magyarázni, hogy mit kell tenni, hogy „fix” kép.
A vizsgálat során a pszichológus értékeli a gyermek megpróbálja kijavítani a képet. Az adatfeldolgozás által végzett speciálisan kifejlesztett ötpontos rendszer (ld. 1. függelék).
Számlálás után és az adatfeldolgozás, megkaptuk az alábbi eredményeket (lásd táblázatok 1.2; .. ábra 1.2)
1. táblázat A megszerzett pontok a gyerekek során diagnózis eljárás №1 „V. szoba”
Ábra. 1. ábra Az eredmények elvégzett diagnosztikai módszerrel №1 „V. szoba”
Ábra. 2. Egy kördiagram eredményeinek diagnózis által végzett eljárás №1 „V. szoba”
Az eljárás №2 „összecsukható kép”, akkor diagnosztizálják óvodai szintű készségek fenntartására holisztikus képet a helyzetről keretében a pusztulástól.
A lényege ennek a módszernek, hogy a forgalomba a gyermek karton kialakuló kép egy kacsa, amelynek négy szeres (mérete 10 * 15 cm-es). Pszichológus, amely bemutatja a gyermek egy kép: „Most adok kép Nézze meg figyelmesen, és azt mondják, hogy kihúzzák.?” Miután meghallgatta a választ, a pszichológus hozzáteszi kép és megkérdezi: „Mi lesz a kacsa, ha hozzátesszük a kép, mint ez?”
Megválaszolása után a gyermek kép kiegyenesedett, hajtogatott újra, és a gyermek a ugyanazt a kérdést újra. Gyakran használják öt összecsukható lehetőségek - „szög”, „híd”, „ház”, „cső”, „harmonika”.
A vizsgálat során a gyermek pszichológus rögzíti az általános értelemben a válaszokat a küldetést. adatfeldolgozó hajtjuk végre egy speciálisan tervezett hárompontos rendszer (Lásd. 2. függelék).
Miután adatfeldolgozás, mi a következő eredményeket kaptuk (lásd a táblázatok 3, 4; 3.4 ábra ..):
3. táblázat: A pontot szerzett a gyerekek során diagnózis eljárás №2 „összecsukható kép”
Ábra. 3. ábra Az eredmények elvégzett diagnosztikai módszerrel №2 „összecsukható kép”
Ábra. 4. Tortadiagram eredményeinek diagnózis által végzett eljárás №2 „összecsukható kép”
Képességének értékelése és átalakítási feladatok közül választhatnak a probléma az átalakulás feltételeit a közlekedési tulajdonságait a téma ismerős az új helyzet, mi végezzük technikák №3 „Hogyan kell menteni a nyúl.”
A lényege ennek a módszernek abban a tényben rejlik, hogy a gyermek előtt az asztalon egy figura nyuszi, csészealj, kanál, bot, leeresztett ballont, és egy darab papírt. Pszichológus, felvette Bunny :. „Ismerjék ez nyuszi egyszer történt vele egy történetet úgy döntöttem nyuszi úszni egy csónakban a tengeren hajózott, távol a parttól, és akkor kezdett a vihar, voltak hatalmas hullámok, és lett egy nyuszi mosogató, hogy segítsen ... nyuszi is csak te és én. tennünk kell néhány dolgot (pszichológus hívja fel a gyermek figyelmét a tárgyak az asztalon fekvő). Mit dönt, hogy mentse a nyuszi? "
A felmérés elfogott a karakter a gyermek válaszok és azok indokolását. Az adatok kiértékelése egy speciálisan tervezett hárompontos rendszer (ld. 3. melléklet).
Az eredmények analízise után, mi van itt, hogy milyen adatok (lásd 5.6 táblázat ;. 5. ábra és a 6.).
5. táblázat A megszerzett pontok a gyerekek során diagnózis eljárás №3 „Hogyan kell menteni a nyúl"