Diagnosztikai módszerek mutatók óvodai mentális egészség
fogalmát pszicho egészségre.
Dubrovin - pszicho-egészségügyi jellemzi személyiség egészét, közvetlenül kapcsolódik a megnyilvánulása az emberi lélek, és lehetővé teszi, hogy biztosítsák a tényleges őrült szempontból a probléma pszicho egészségre.
Khukhlaeva - mentálisan egészséges ember alkalmas arra, hogy a társadalom és sikeresen működnek benne.
Pahalyan - „dinamikus állapotban a jól-lét (konzisztencia), amely lehetővé teszi, hogy az a személy, hogy frissítsék az egyéni és életkori pszichológiai lehetőségek bármely szakaszában.”
Panko - holisztikus állapota az egyén teljes pszicho vidékfejlesztés. Ez közvetlenül érintkezik a legnagyobb megnyilvánulása az emberi lélek.
Semenova - érzelmi jólét, nyugalom, egyfajta biztonságot.
Portré egy egészséges pszicho homlokát.
Maslow azonosított jellemző tulajdonságokkal, akik sikerült samoaktualizirovatsya az életben:
1. orientáció a valósághoz;
2. elfogadása saját és mások, mint ők;
3.Spontannost, az egyszerűség, a természetesség.
4. A központi a probléma, nem pedig magát;
5. A szükséges magányt;
6. Autonómia és függetlenség;
7. A hiánya hajlandóság sztereotípiák a megítélése az emberek és események;
8. lelki;
9. azonosítása egy személy;
10. Az a képesség, hogy szoros kapcsolatot az emberekkel;
11. Miután a humorérzéke (nem használt agresszív célokra);
12. Nagy kreativitás;
13.Nizkaya megfelelőségi (megfelelő az előírt szabvány).
Creative szintű pszicho egészségre.
legfőbb, őrült szintű egészségvédelem figyelhető meg az emberek stabil a környezethez való alkalmazkodás, a létezését tartalék erők leküzdése stresszes helyzetek és az aktív alkotó hozzáállása a valóság, a jelen alkotói pozíciók. Az ilyen ember nem kell pszichológiai segítséget.
Adaptive szintű pszicho egészségre.
Az átlagos szintje mutatni az embereknek, alkalmazkodott a társadalom, de a fokozott szorongás. Úgy tűnik, hogy a veszélyeztetett, mert nincs tartalék erő pszicho egészségre. Lehetnek benne csoport munkáját megelőzésként fejlődő orientáció.
asszimilációs-alkalmazkodó szintű pszicho egészségre.
A legalsó szinten a mentális egészség emberek károsodott mérleg folyamatok asszimiláció és a szállást. Asszimilációs viselkedés - a vágy az ember alkalmazkodni a külső körülmények rovására saját vágyak és lehetőségek, merev viselkedési stílus, megpróbálja teljes mértékben megfelelnek a mások kívánságainak.
Alkalmazkodó viselkedés - aktív támadó, a vágy, hogy alárendelt a környezetet, hogy az igényeiknek, viselkedési rugalmatlansága, hiányzik a kritikusság. Az emberek, akik a szükséges pszicho indiv ellátás.
oktatási pszichológus Conservation Specialist és helyreállítani pszicho egészségre.
típusú gyermekpszichológus következők:
pszicho-ped feltételeinek kialakulását pszicho egészséges személyiség.
1.Nalichie nehéz helyzetekben akadálya a gyermekek életében.
hozzájárul a fejlesztés, a felhalmozási tapasztalat akadályok leküzdése önálló motiválását. intenzitását az érzelmi stressz nem haladhatja meg a indiv adaptációs küszöböt, különben a hatás a nehéz helyzetekben is vezethet negatív következményekkel jár az egyéni fejlődésre.
2.Nalichie pozitív hangulat háttérben.
jelenlétében a hallgató képes önfenntartásra higgadtan, képes a különböző helyzetekben, hogy jöjjön egy állami belső békét. A fejlesztés az önuralom, a gyermek, a szabályozás a saját állapotok.
3. Képzési képes a gyermek, hogy boldog legyen.
alkotnak egy gyermek beállítás a pozitív hozzáállás, meg kell találni a különböző források a pozitív érzelmek. Itt a nagy szerepét a közvetlen környezet, különösen a szülők.
egyéb szempontok mellett nat, pszicho és társadalmi egészség a következő: a képesség a kormányzati magatartás összhangban megállapított szabványoknak ebben a társadalomban (szociális egészségügy); Kifejezések stabilitás indulat megbirkózni a negatív érzelmek alkalmazott biztonsági és optimális egészség (pszichés, mentális egészség); optimális működését funkcionális rendszerekhez (fizikai egészség)
8.pokazateli állapota pszicho egészségügyi deszka (Pahalyan).
a fejlesztés gondolati folyamatok beszéd fejlődését. memória, gondolkodás, kilátások és a megjelenés samosozna-CIÓ óvodás.
Érzelmek privyazannos Tew gyermek született (főleg az anya), társított stílusban született az oktatás.
Összetevői az egészséges életmód:
racionális motoros aktivitás;
a fejlesztés a légzőrendszerben;
pszicho-emocionális állapot megőrzése stabilitását.
9.pokazateli pszicho egészségi állapot ml hét (Pahalyan).
A kognitív fejlődés, a személyes, érzelmi és akarati, motivációs és szemantikai mezők.
Ur-szám: 1.kreativny (szerző) 2. Adaptív szint 3. asszimilációs-akkomadaptivnye (egyéni jellemzők dezodaptatsii).
10. Az indikátorok pszicho egészségügyi hallgatólagos (Pahalyan).
serdülők mentális egészsége függ:
1. A feltételek és életmód a család - egy veszekedés között a szülők tartják a gyermek riasztási eseményt a veszélye, hogy a helyzet. okozhat a gyermekek szorongás, önbizalomhiány, stressz érzelmek. nehéz, ha a felnőttek bevonása a gyermek kapcsolatok és hosszú távú konfliktusok.
- Érzelmek elutasítja a gyermekét - az elutasítás jelenlétében szigorú intézkedések, mint például a bevezetését magatartás;
- gipoopeke, közömbösség, belenyugvás és az ellenőrzés hiánya, hiányzik a szeretet, a melegség folyamatos kommunikáció.
- gipersotsializiruyuschee - riasztó-over-aggódó szülők attitűdjei egészséget, sikert a tanulásban, az ő állapota között társai, ő a jövő miatti aggodalom;
- egocentrikus - túlzott figyelmet a gyermek a család minden tagja, bízza meg a szerepét a „család idol”, „az élet értelme”;
„Hamupipőke” - túl súlyos, könyvtár oktatás szerint a „elutasítás” a gyermek.
3.ot genetikai tulajdonságok
4.- a tevékenységével egészségügyi intézmények.
diagnosztikai módszerek mutatók óvodás lelki egészségét.
egyénileg minden gyermeknek. A gyerekek arra kérték, hogy válaszoljon egy sor kérdésre, amely a szervezetben.
Ha a gyermek a veszteséges, kérdezte vezető kérdések. Például a szerepét a szív az emberi test? Tudtad, hogy egy személy a szíve? Mit gondolsz, miért van nekünk?
Amikor olvas mesét S. Lagerlof „Nils Holgersson” rögzített speciális érzelmek viselkedés: belépés a fantasztikus történet, az empátia és a szimpátia a karakterek, értékelését az eseményeket.
Nézzük a gyermekek a különböző tevékenységek. Ezután végezzük egyenként 2 sorozat.
Az első sorozat. A kísérletvezető megkérdezte a gyermeket kérdéseket:
Tud nevetni, ha a barátod le? Tudom fáj az állatokat? Miért?
A második sorozat. számos olyan helyzetben, és a téma válaszolnia kellett
technika „Hajótörés”. gyermekek visszanyert fürdés és szenvedett katasztrófát. Storm őket rekedt egy lakatlan szigeten.
A kísérletvezető megkérdezte a gyerekeket, hogy mit lehet tenni, hogy bárki, aki beleesik egy hasonló helyzetben, nem volt meghökkent, és fennmaradt a mentők megérkeznek. Megbeszéltük a javasolt lehetőségek gyerekeknek.
12.korrektsiya Hard pszicho egészséges fo deszka (Khukhlaeva).
indiv korrekts dolgozó megközelítésnek, a gyermek (G. L. Landreth) alapuló elvek:
1.iskrenny érdeklődés a gyermek és a belső világ;
2.bezuslovnoe elfogadása a gyermek, mint ő;
3. létrehozása a gyermek egyfajta biztonságot, a lehetőséget, önvizsgálat és a szabad véleménynyilvánítás az érzéseiket;
4.predostavlenie gyermek kifejezésére saját „én”;
5.postepennost korrekciós folyamat következő ütemben, kérdezte a gyerek.
Asszimilációs gyerekek. alacsony önbecsülés, a nem megfelelő szintű törekvés, az elmozdulás a harag, a szociális félelmek (nem egyezik elvárások felnőtt). hajlamos pszichoszomatikus válasz nehéz helyzetekben, hányinger, hányás, és így tovább. n. különböztetni tanulmányi teljesítmény és a fegyelem, a tanárok arra kell ösztönözni, és a nemek. - az, hogy működjön együtt a harag, tisztában haragját, és vigyük megfelelően kifejezni.
Spanyol telesnoorientirovannyh módszerek
1.Upr a fokusirvaniem figyelmet a forgalom és a mozgás a test egészére: felfüggeszti majom, séta a forró homok.
2.Upr konkrét korrekciós strahv: eséstől való félelem, a félelem a magasságtól.
A központi része a munka introjects (vágy ki az ember, hogy valaki kívülálló).
1Svobodnoe rizs beszélgetés a szám: a készítmény a történet. 2.Igry dramatizálása. 3.Upr polaritásoknak, baba, változó őt szék szék veszít polaritás különböző társadalmi szerepek és a család: a rossz - jó tanuló. 4. kezelése a tanulmány a különböző részein az „én”. „Repülő az űrben.”
Az utolsó rész a igroterapiya. Ingyenes gyerek játszik egy bizonyos kapcsolatrendszer Reb-Exp ha vannak források a tanulmány a valós tapasztalat és kifejezése sokféle érzéseit.
A technika a „Játsszunk a kicsi.”
13.metody diagnosztikai mutatók pszicho egészséges fo ml wk.
Diagnózis az iskolai szorongás: Phillips kérdőív (kérdések), tanulás megfigyeljük a tanuló temperamentum, technika módosítása Dembo-Rubinstein (önértékelés) (felmérni, hogy képesek-vonal).
14. Módszerek dignost hátsó őrült tinédzser.
komplex „projektív in-interjúk”
3 rész -Interviews „Magic világ” teszt befejezetlen mondat és egy sor rajzok történetek „gyerekek világa.”
1 részt egy varázslatos föld, Ident-gos a mindenható varázsló, 2. számú állat „közül lehet választani.” teszt „aranykor”, a kérdés lesz az én ispytue-gyermek az ellenkező nemű, attitűdök a nevét, teszt „Három kívánság”, a félelmek, örömök és fájdalmak, a gyermek.
2 -24 befejezetlen mondat. Arra utal, hogy kiegészítéseket eljárásokat. szülők, testvérek, Kim dets formális és informális csoportok, tanárok, SQA-le, képességeiket, a célok, az ár-ség, a konfliktusok és értelmes tapasztalatokat.
3.seriya történeteket a rajzok, "Dets-ski világot." egyesületek kapcsolódik a család, az iskola és a vállalat de-mekek és serdülők, míg mások, amelyek célja a tanulmány a negatív érzelmek (félelem, szorongás, és így tovább. d.).
15.metody diagnosztikai pszicho egészségügyi felnőtteknél.
Beck depresszió kérdőív. Luscher szín vizsgálat értékelési módszer pszichológiai aktiválás, érdeklődés, érzelmi tónus, a stressz és a kényelem (Kurgan és Nemchinov). Spielberger teszt szorongás és Hanin (kérdések) Astapov teszt szorongás.