CSE - mi ez, és milyen veszélyes
Idézet. - Az, hogy milyen mértékben a rendszer az egységes állami vizsga segít megoldani legalább az egyik fent említett három probléma? - Kértem a helyettes a közönség. - Úgy gondolom, hogy talán, hogy bizonyos mértékig a feladata alakításában a jövőben a munkavállaló, és a kétség. Mivel az oktatás a polgárok, a multilaterális fejlesztési személyiségét, a rendszer az egységes állami vizsga egyértelműen káros. A CSE hatóságok megpróbálják viszont Magyarországon egy nagy „területén csodák”.
O. Smolin emlékeztetett gem miniszter az Oktatási és Tudományos Andrei Fursenko szerezte, aki a múlt nyáron ülésén aktivistái mozgalom „Nasi” a Seliger: hiányzik a szovjet oktatási rendszer, a miniszter azt mondta, volt egy kísérlet, hogy egy ember teremtő, és most a kihívás művelni minősített fogyasztók számára, hogy ügyesen használja az eredmények kreatív mások munkáját.
USE átalakítani Magyarországot ország találgatás
Mert valaki Spring - csodálatos időt a szeretet és a remény és a terveket, hogy az öröm az ébredező természet, hogy valaki - a nyitó kertészkedési szezon. És több ezer tizenegyedik osztályos, a szülők és a tanárok ebben az időben, riasztó, izgalom előestéjén érettségi vizsgák és az egyetemi felvételre.
Notorious egységes állami nyelvvizsga ismét felkavarta a tanár és a szülői közösség. Nyilvános Mozgalom „Oktatást mindenkinek” támogatásával a kommunista párt frakció az Állami Duma nyilvános meghallgatást tartott a témában „A törvény az önkéntes Unified államvizsga: egy ember kell egy magyar?” A meghallgatások során jelen voltak képviselők az Állami Duma képviselői az állami és önkormányzati oktatási osztálya, a szakszervezet a közoktatás és a tudomány dolgozók szakszervezetei kutatási központok és intézmények, rendezők és a személyzet az oktatási intézmények képviselői, a közhasznú társaságok a szülők, diákok, tanárok.
Elnökhelyettes Duma alelnöke, az első CC RFCP II Melnikov, kinyitotta a tárgyalás középpontjában a javasolt módosításokat a cikket, néhány törvények „On Education” és az „On Higher Education és posztgraduális szakmai”. Először is azt javasolja, hogy a jogszabályok megváltoztatására, amely szerint a diplomások a jogot, hogy válassza ki a formáját az állam záróvizsga. Vagy ez az egységes állami vizsga, vagy egy hagyományos formája a szóbeli és írásbeli teszteket. Másodszor, nem töltik az egységes állami vizsga az irodalom, a történelem és társadalmi tanulmányok. És végül, hogy a kérelmező a jogot, hogy a vizsga a felvételi a felsőoktatási intézmények, de nem teszik a követelmény, hogy a versenyt. Sőt, számos egyetem, ahol az alanyok profil orientáció igényel mélyreható ismerete, hogy a megfelelő vizsgákat a hagyományos formában.
ON Smolin első alelnöke a Duma Bizottság Oktatási és Tudományos vezetője OD „Oktatást mindenkinek”, a továbbiakban a legutóbbi lakossági felmérések, amelyek azt mutatják, hogy az Egységes államvizsga megkapta a támogatást a mintegy harmada legfeljebb 40 százalékát a lakosság. És úgy tűnik, vizsga támogatása csökkenni fog. Szerint a szociológusok, különösen a „Levada Center”, egyre több ember elégedetlen az iskolai munkát. O. Smolin megjegyezte, hogy mivel a civilizáció kezdete oktatás bizonyos mértékben megoldotta a három fő célja van: a képzés a jövő munkavállalói, állampolgári nevelés és többoldalú fejlesztési személyiség.
- Az, hogy milyen mértékben a rendszer az egységes állami vizsga segít megoldani legalább az egyik fent említett három probléma? - Kértem a helyettes a közönség. - Úgy gondolom, hogy talán, hogy bizonyos mértékig a feladata alakításában a jövőben a munkavállaló, és a kétség. Mivel az oktatás a polgárok, a multilaterális fejlesztési személyiségét, a rendszer az egységes állami vizsga egyértelműen káros. A CSE hatóságok megpróbálják viszont Magyarországon egy nagy „területén csodák”.
O. Smolin emlékeztetett gem miniszter az Oktatási és Tudományos Andrei Fursenko szerezte, aki a múlt nyáron ülésén aktivistái mozgalom „Nasi” a Seliger: hiányzik a szovjet oktatási rendszer, a miniszter azt mondta, volt egy kísérlet, hogy egy ember teremtő, és most a kihívás művelni minősített fogyasztók számára, hogy ügyesen használja az eredmények kreatív mások munkáját.
Elnöke az Igazgatóság a magyar iskolák YS Turbovsky megjegyezte, hogy közel 20 év reform redukálható csak a szervezeti változások, mind a feszültséget: mi fog történni holnap? És az ország sorsát, és hogy az oktatási rendszer gondolatok jutnak eszébe ilyen állapotban? Aki egyszer megjelent miniszteri folyosók Tverskaya és Lyusinovskoy, nem tudtam segíteni, de észre a horror a töredezettség, fragmentáció és a kialakulása ungovernability. Ami a vizsga, romboló szerepét, nemcsak azért, mert az erőszakos bevezetését, hanem azért, mert elmozdult a periféria állami és társadalmi tudat nagyon fontos a hazai problémák az oktatás.
Elnöke a Nemzeti Szövetség Oktatási Alapítvány orvos Pedagógiai és Filozófia SK A csomók tekinthető független geopolitikai és büntetőjogi szempontból a probléma. Közel a sorsa nem csak az oktatást Magyarországon, míg a sorsa az állam. Vagy megtartjuk a hagyományos, klasszikus, alapvető oktatás, hiszen mindig is a magyarországi és ami mellesleg előnyösen különbözik a képzés más országokban, vagy menjen egy másik szinten - egy alkalmazás rendszer, amely magában foglalja a nem szakképzett személy képes létrehozni a szellemi termék, és jól képzett fogyasztók bizonyos szolgáltatások kifejlesztését, és létrehozta mások. Egységes állami nyelvvizsga - ez csak egy eszköz, amellyel az átvitelhez politika az egész oktatási rendszer sínen alkalmazás. A legalizáció a vizsga korrupció szintje jelentősen növekedni fog. Ő fog menni a többi emeleten, más helyeken. Lemegyünk a mai vezető lépcsőn, és az összes nagy világhatalmak jönnek létre.
Az iskola igazgatója № 38 Vinogradskaya Krymsk kerület Krasnodar régió elnökhelyettese az Igazgatóság A magyar iskolák AP Troshin 52 éves tanítás '33 -as és a rendező nagyon jól tudja: sok, hogy mi is történik a kormány, különösen az Oktatási Minisztérium és a tudomány, ellenkezik az élet iskolájában, ellentétben az igényeinek tanárok, diákok és szülők. És az egyik ilyen kérdés, persze, a vizsga. Sok diák kiesnek a középiskolában, főiskolára menni, hogy a technikai iskolák, mert félnek a vizsga. És a tanulási folyamatra, hogy a legrosszabb fejlődési, tanulási csökken edzés. Nagy baj fordult az új bérrendszer, az úgynevezett normatív normatív finanszírozását, ami szintén elpusztítja az iskola. A fizetett munka tanárok elképzelhetetlen skolasztikus képletek, nem a teljesítmény. Ahhoz, hogy megkapja többé-kevésbé jó fizetés, a tanárok kénytelenek annyi diák, mint lehetséges. Ennek eredményeként, hanem a 25 osztályok diákok tömörített 30 35, sőt akár 40, megsértve minden egészségügyi és pedagógiai szabványokat.
Úgy beszélt a találkozón, és maguk a tanulók. Tehát, a hallgató 11. osztály nemzetközi iskola „Planet” Elena Kondratenko úgy vélte, a legtöbb társaik, amelyek előírják, hogy vegyen-it-utolsó évben formájában a vizsga. Sok diák pszichológiailag nehéz, hogy vegye ki a saját iskolában. Az ismeretlen környezetben az emberek összezavarodnak, akkor is, ha a ragyogó tudás a téma.
Hallani a szakértők véleményét, a nyilvános jött a Szövetségi Intézet Pedagógiai mérések, élén az igazgató, AG Ershov, vallja egy másik szempontból kapcsolatban az egységes állami nyelvvizsga. A legfőbb érv: tesztrendszer vizsgálat elősegíti a tehetséges gyerekeket a tartományok felvételi rangos egyetemek az országban.
- De mi értelme van ennek az állítólagos szabad szoba? - vágott vissza űrhajós AA Ezüst, ami 20 éve a Nemzeti Szövetség ifjúsági Space Alliance. Támogatta a kilátás sok hangszóró, hogy a vizsga tiszta formában, amikor az egyik feladja a teszt, van egy boldog alkalom. Például kaptam alapján a vizsga a moszkvai Fizikai Intézet és Technológiai, melyben nagyon nehéz, és még nehezebb, mert nem repül, képes Magadan lány és jó tanuló. Kérdés: ki fogja venni neki egy jegyet, hogy menjen haza? Fursenko vagy rektor? És hogy hogyan lehet a fiúkkal a tartományok, ha a szülők nem tudják fizetni a szállás a nagyvárosokban? Ha még ez nagyon jól a vizsgán, nincs garancia a potenciális hallgatók Szahalin és Kamcsatka fizetési jegyet a tanulmányi helyétől, a lakhatás. Végtére is, 60 százaléka a diákok már a napi irodák az egyetemek nem helyet a kollégiumok. Az ösztöndíj kapnak nem ad még egy primitív túlélési. Röviden, de facto Magyarország teljes mértékben áttért a fizetett oktatás.
A résztvevők a nyilvános meghallgatások egyöntetűen azt mondta, hogy a vizsga kell végrehajtani a verseny alapján, és a humán ki kell zárni a vizsgálati rendszer a jól ismert elvet, találgatás, hiszen feladatuk egészen más.