A téma a leckét „problémamegoldás a Coulomb-törvény, a számítás a feszültség és a szuperpozíció elve mezők”
megtanulják, hogyan kell kiszámítani a kölcsönhatás erőssége pont hátba a térerő által generált több ponton díjak; fejleszteni a képességét, hogy általánosítani és rendszerezni a megszerzett tudást.
lecke felszerelés: interaktív tábla, számítógép, projektor
Típusa tanulság: rendszerezése és általánosítása tudás.
I. Első poll
Kérdésre az anyag utolsó lecke:
Az úgynevezett ponttöltés? Fogalmazza Coulomb-törvény. Az úgynevezett elektromos mező? Mivel irányított vektor a feszültség?
Ellenőrzés: Slide №2, №3
Attól függ, hogy az elektromos térerősség a ható erők ellenében? A nagysága ezt a díjat? Mi határozza meg az erőt? Hogyan számoljuk ki térerő által generált ponttöltés? Adjon mező szuperpozíció elve.
Ma megtanulják használni Coulomb-törvény, valamint a szuperpozíció elve mezők, meg a térerő által generált számos ponton díjakat. Ehhez szükségünk van a megszerzett tudás az osztályban a matematika.
Probléma 1. Hogyan etsya tápegységen kölcsönhatása két pont díjak, ha a modul az egyik közülük, nagyítás? Megjegyzés: az erő irányában vektor kölcsönhatásokat.
Probléma 2. Két ponttöltés mennyiséget q1 = 4 # 8729; 8.10 Cl 2 és Q3 = # 8729; Kl 10-8 vannak egy 3 m távolságban, és a töltés mennyisége q2 = -10 # 8729; 8,10 Cl helyezünk egy középső szakasz köti össze a két első díjat. Határozza meg a nagyságát és irányát ható erők a második díjat.
3. feladat (Tekintsük a kölcsönhatása hárompontos díjak csúcsainál helyezkednek el egy egyenlő szárú háromszög)
Folytassuk döntési feladatok kiszámítására a térerősség.
Probléma 5. 10 díjak q1 = Q2 = nC és nC 20 vannak elrendezve és B pontok Find térerősségek a C és D pontok, ha AC = 10 cm, CB = VD = 5 cm.
q1 = 10 nC = 8,10 Cl
q2 = 20 nC = 2 · 10-8 Cl
AC = a = 10 cm = 10-1m
S = BD = b = 5 cm = 5 × 10-2m
___________________
EC =. ED =?
C pontban: a szuperpozíció elve. Mivel a vektorok irányulnak ellentétes irányban, szükség van egy nagyobb abszolút értéke vonjuk ki a kisebb, azaz Ec = | E1 E2 |
A feszültség által létrehozott töltés q1, E1 =; díjat q2.
Számítás: E1 =; E2 =
A D ponton: az egyik diák úgy dönt, egy táblára, és a többi - notebook. Ellenőrizze a diára №6.
Következtetés. A probléma megoldására már használják a szuperpozíció elve mezők segítségével szabályai vektor Emellett a képlet területén ponttöltés, tudás, hogy hogyan vektor irányított feszültséget.
Zadacha6 .Odnoimennye 0,1 SCLC díjak Mindegyik térközzel elrendezett 6 cm-re egymástól. Keresse térerősség távoli ponton minden költség a távolság 5 cm.
Összefüggés adja meg: Q = 0,1 SCLC Kd = 10-7
r = 6 cm = 6 · 10-2 m
a = 5 cm = 5 · 10-2 m
k = 9 · 109 N · m 2 / TL2
________________
Erez. =?
1) Mivel a konstrukció, amely egy átlós a rombusz oldalsó E.
3) Cos? talált a: Cos =;
5) Számítások: Cos =; Erez = 5,76 · 105 N / C
Következtetés. A probléma megoldására már használják a szuperpozíció elve mezők segítségével szabályai vektor Emellett a kapcsolatok egy derékszögű háromszög, a képlet területén ponttöltés, tudás, hogy hogyan vektor irányított feszültséget.
A távolság két pont díjak q1 = 8 x 10-9 és q2 = Cl -6 · 10-9 Kd értékét 5 cm. Mi a térerősség egy olyan ponton helyezkedik el a parttól 4 cm-re a töltés Q1 és 3 cm-re a töltés q2?
1) van egy átlós a paralelogramma E =
3) az a szög, az ABC háromszög a koszinusz tétel:
Megjegyezzük, hogy ez a probléma az ABC háromszög derékszögű (32 + 42 = 52), E jelentése egy átlója a téglalap, és megtalálható a Pitagorasz-tétel E = .Vyvod. A probléma megoldására már használják a szuperpozíció elve mezők segítségével szabályai vektor Emellett a koszinusz tétel képlet területén ponttöltés, tudás, hogy hogyan vektor irányított feszültséget.
Hagyja együtt készítjük, amelyek összesen az egész zadachah.Clayd №5 Minden meg a feladatokat a szuperpozíció elve mezők, a tudás arról, hogyan irányította elektromos mező vektora, a képlet, hogy megtalálják a térerősség egy pont ellenében.
III. Mi vagyunk az eredmények tanulsága, hogy használja a szuperpozíció elve, hogy megoldja a problémákat, megfogalmazni egy műveletsor a problémák megoldása érdekében az ilyen típusú, ismételje szabályok vektorok látták, hogyan szorosan összefonódik a matematika és a fizika.
IV. Házi feladat №№ 000, 702 (AP. Rymkevich)