A harmonikus személyiség fejlődését
Venskevich Szergej. L.
1. szempontjai harmonikusan fejlett személyiség oktatás és nevelés
2. A hatás mentális képzés, a felhalmozási kulturális és vallási értékek közötti viszony harmonikus személyiség
3. A szerepe és hatása a fizikai képzés alapjait a harmonikus fejlődés
A Harmony (görög Harmonia -. Telecom, karcsúság, arányosság) arányosság alkatrészek és az egész, egy fúziós a különféle komponensek az objektum egyetlen szerves egész. Harmóniában kapnak külső azonosító a belső rend, és hogy egy intézkedés. Radikális változások minden területén a közélet követelték, hogy sürgősen szükség van mélyreható újragondolását a jelenlegi oktatási rendszer és az oktatás a fiatalabb generáció. Folyamatos oktatás legyen szerves része az életmód minden egyes ember. Átfogó fejlesztése az egyén, a maximális kapacitás az egyes végrehajtási - fő célja. Ennek megvalósítása magasztos cél várhatóan az iskolában, mint a kezdeti szakaszban a kialakulását a személy, kialakulhatna egy tudományos szemlélet, ideológiai érettség és a politikai kultúra.
Freud osztrák pszichiáter (1856-1939) azt állította, hogy az emberi személyiség fejlesztése alapvetően attól függ, libidó, azaz re pszichoszexuális meghajtók. Ha ezek a meghajtók nem teljesülnek, akkor az előállított neurózisok és egyéb mentális betegségek, és hatással van a szellemi fejlődését és viselkedését az egyén. Ebből következtetéseket levonni és pedagógia. Az egyik következtetés az volt, hogy ha az emberi fejlődés, mint egy személy összes beprogramozott és fenntartható, ezért már gyermekkorban képes azonosítani és mérni a gyerekek értelmi, a készségek és képességek, és használja ezeket a méréseket a tanulás és oktatás.
A fejlődés és a kialakulását harmonikus személyiség nagyon fontos először testnevelés, erősíti az egészség és az erő, a fejlesztés a motoros funkció, fizikai erőnlét és egészségügyi kultúra. Anélkül, jó egészséget és jó fizikai kondicionáló személy elveszíti a szükséges teljesítményt, nem tudja gyakorolni az akarat és a kitartás leküzdésében nehézségek, amelyek bizonyosan akadályozza őt a harmonikus fejlődés. Sőt, a modern gyártási gyakran termesztett hypodynamia (alacsony mobilitás), és az ismétlődő mozgás, ami olykor fizikai disfiguring egyén.
A cél a fizikai képzési rendszer: minden lehetséges segítséget az emberi fejlődés egy harmonikus fejlődés a fizikai és lelki erőt (kapacitás) alapján sokoldalú fejlesztése a személyes képességek során sporttevékenység (és annak változatait) alapján kialakulásának fizikai kultúra az ember, ami előfeltétele (feltétel) annak folyamatos sport javulás minden szakaszában egyedfejlődés, ami teljesítéséhez szükséges személyes élet és a fejlődés a társadalom egészének.
Úgy kell alaposan képzett és művelt ember. Ezek a fizikai kultúra rendszerfeladatok megfelelnek az alapvető szempont a folyamat a kulturális fejlődés az ember és a társadalom, amely kapcsolatban áll a termelés (fejlesztés, teremtés), elosztás (szoftver) és a megőrzése anyagi és szellemi értékeket. Ebben az esetben a probléma egyre végrehajtásával kapcsolatos ideológiai, tudományos és módszertani, program és a szabályozási és intézményi keretek, valamint a feltételeit annak működését. A második probléma közvetlenül kapcsolódik a pedagógiai valóság, ami a legfontosabb alapvető jellemzői a szervezeti formák (alkatrészek) a fizikai kultúra, valamint a folyamatos sport tökéletes ember az egész az ő egyéni életforma.
Ugyanakkor a kialakulását elsősorban érteni a folyamatot, és az eredmény a kreatív fejlődését személy (gyerek), aktív vizsgálatával közvetlenül nekik kulturális értékek pedagógiailag szervezett és amatőr formák, és a folyamat a fejlődés a téma a sport tevékenységek, mint a fő eszköze és módja kialakulása testedzés humán ötvözi racionális munkahelyek pszichoszomatikus és sotciokulturnyj komponensek (és így a kialakulását és kielégítő mind a szellemi és m aterialnyh szüksége), szolgálhat alapjául a sportoktatás, beleértve a hallgatók tanulási motor intézkedéseket. A tanulási folyamat fontos, hogy ne csak a mester a szükséges oktatási standardok ismeretek, készségek (mint tanár, edző, és foglalkozik), hanem a „megteremteni a lehetőségét, hogy az ember elérje fejlődés csúcsai (módszerekkel akmeologicheskogo tervezés, megerősítés, azaz a diverzifikáció és a reflexív szervezet identitását személyiség). meg kell hozzon létre egy helyet „fejlődési kommunikációt.” ebben a tekintetben, a tanulási folyamat motoros akciók számít nagyobb mértékben elfogadja a fejlett elmélet AI: a fokozatos kialakulását akciók és koncepciók, kialakulhatna egy durva alapján motorikus és még sokan mások, amelyek tankönyvekben és kézikönyvekben, néhány kivételtől eltekintve felvett még mindig nem elegendő, még akkor is, amelyek szorosan kapcsolódnak a személyiség orientált fejlesztése, a kialakulását a vezető szerepet ebben a folyamatban kell játszani. szociokulturális komponens, amely bemutatja a meghatározó szerepet a tudat, gondolkodás kialakulását motorikus és harmonikus fejlődését.
Átfogó fejlesztése a harmonikus személyiség két további komponenseket. Az első a hajlamokat, kreatív tehetségét és képességeit. Ők minden épkézláb ember, és az iskolai feladatra - és fejleszteni őket, hogy hozzon létre egyedi szépsége diákok, a személyes identitás, kreatív alkalmazását az üzleti. A második komponens tárgya a termelékenység és a nagy alakításában személyiség. Csak ez lehetővé teszi, hogy felszámolja a egyoldalúsága személyes fejlődés, hogy megteremti a feltételeket a teljes fizikai formáját, serkentik a szellemi és erkölcsi és esztétikai tökéletesség.
Így részeként átfogó fejlesztése az egyén: a szellemi oktatás, főiskola (politechnikumokat) oktatás, testnevelés, erkölcsi nevelés, esztétikai nevelés, amelyet együtt kell fejlesztése kreatív képességek és hajlamok diákok és bevonása az utóbbi minden lehetséges karrier. De a sokoldalú fejlesztése legyen a harmonikus, (a megállapodás) karaktert. Ez azt jelenti, hogy a teljes oktatási kell alapulnia egyidejű és egymáshoz fejlődése minden szempontból a fent említett személyre. Ha az egyik vagy a másik fél, mint a testi vagy szellemi fejlettségi hajtjuk végre, amelynek költsége, akkor elkerülhetetlenül negatív hatással a kialakulását az egész ember.
Pedagogika- nemcsak a tudomány, amely megadja nekünk a tudást, hogy mi szeretne tudni ezen vagy más forrásból, amely birtokolja ezt az információt. Pedagógia fő tárgya az oktatás a személy és annak harmonikus fejlődés különböző információk és a politikai szférában. A nagyon fejlesztése a harmonikus fejlődés intelligencia nem csak pedagógiai nevelés, hanem más szomszédos működése. A pedagógusképzés egy sor különböző anyagból más tárgyak (pszichológia, a filozófia, a testnevelés és sok más téma). Pedagogika- ez haladás az emberi kultúra, a harmonikus megértést a világ, szellemi és erkölcsi nevelésében bárki valakit. Ember maga kell határozni, melyik világnézet, amit élnie.
1. Textbook of harmóniáját, M. 1969 Tyulin Yu és megállt N.
2. Az elméleti alapjai harmónia, 2nd ed. M. 1965
3. Balsevich VK Testnevelés minden és minden. - M. FIS, 1988. - 208 p.
4. látogatás NN Fizikai tökéletesség, ami jellemző az általános fejlődését a személy (fizikai kultúra és a modern problémák fizikai tökéletesség az ember): Szo tudományos. tr. M. 1985 o. 35-41.
6. Novikov AD Testnevelés. - M. FIC, 1949. - 134 p.
Hasonló dokumentumok
Elemzés a fejlesztés története a koncepció egy harmonikus személyiség. Vizsgálata különböző megközelítések a probléma kialakulása. Jellemzői az egészséges életmód. A folyamat kialakulásának a harmonikusan fejlett személyiség, mint a cél az oktatás. A „prirodosoobraznosti”.
Ennek elméleti alapja az apaság hatással van a lelki fejlődését a gyermek személyiségét. A fő megközelítéseket a tanulmány az apaság. Az apa szerepe alakításában a gyermek személyiségét. A teljes család feltételeként a harmonikus személyiség fejlődésére. Azok a tényezők, a személyiség fejlődését.
Oktatási modern én. Egyéni megközelítés a személyiség a gyermek a nevelési munkát. Problémák a fejlődés és az oktatás közösségekben. oktatási rendszer a feltétele az emberi fejlődés. A szerepe a személyiség a tevékenység saját fejlődését.
Különösen a mentális és fizikai fejlődését fiatalabb iskolás. Kedvező feltételek megteremtése a pszicho-pedagógiai feltételek kialakulását harmonikusan fejlődött fiatal. Módszerek alkalmazásával játékeszközök az oktatási folyamatban.
Az elméleti alapon a problémát az önértékelés egyén az oktatás folyamatában a fiatalabb iskolás. Feltételei és módja önértékelés egyéni fejlődés általános iskolás gyermekek számára. Pedagógiai lényege kialakulásának szellemi és erkölcsi értékeket az ember.
Testnevelés részeként az általános kultúra, a társadalom, és a cél a testnevelés, annak szerkezete és célkitűzéseit. Módszerek kialakulásának fizikai személy képzése, a tudás megszerzésére, a mester motoros képességek és a javulást.
A szerepe a szellemi fejlődését a gyermek óvodai, a teljes rendszer a személyes fejlődés. Átfogó képzési és fejlesztési program „Rainbow”. Az eljárás biztosítása egységét érzelmi és kognitív fejlődés a gyermekek az osztályteremben formájában egy szórakoztató játék.
A harmonikus fejlődés a fiatalabb generáció, fejlesztése független, szabad személyiség. A lényege a diagnózis és a kreativitás fejlesztését és kreatív képességeit. Fejlesztése képzési rendszer fejlesztésére összpontosítva a kreatív személyiségjegyek.