A differenciált oktatás matekórán hatékonyság és szabványok
Sok tanár szembesülnek azzal a ténnyel, hogy a gyermekek saját osztályokat összevonják kizárólag életkor és az értelmi fejlődés ők razlichen.Differentsirovannoe tanulás matekórán ugyanakkor segít dolgozni minden gyermek, függetlenül attól, hogy mennyire szellemi tevékenység.
A lényege a differenciált megközelítést képzés
Most, sok tanár használja differenciált oktatás az általános iskolában, mert előírt a GEF és az érintett a mai állapot. Sok osztályok az első lecke kiemelte lemaradt gyerekeknek, hogy egyszerűen nem lehet aktív az osztályban. A háttérben a kiváló eredmények azt mutatják, hogy a tanulók keresik a választ minden kérdésre kiterjedt ismeretekkel a témában kapott otthon vagy az óvodában. A differenciált megközelítés magában foglalja az unió gyermekek ránc szem előtt tartva, a szint a szellemi tevékenység, és néha még a temperamentum. Ez a megközelítés segít elvégzésére illetékes és teljesen működőképes az összes gyerek, figyel, és sikeres a diákok, és lusta gyerekek.
Tapasztalt tanárok javasolja a differenciált oktatás minél gyakrabban, mind a tanulságokat, és a folyamat megértésének új információkat. Matematika - egy nehéz téma sok általános iskolásoknak, de differenciált megközelítés megkönnyíti a asszimilációját új ismereteket.
Hogyan lehetséges, hogy ezt a technikát, hogy a hagyományos osztályteremben? A tanár például valósíthatja differenciált eljárás ellenőrzése során a házi feladatot. Azok a gyerekek, akik félénk válaszolni a táblánál kell kiadni speciális kártyák feladatokat. Megoldására a notebook, ezek a hallgatók képesek lesznek bizonyítani szintű szellemi fejlődését. Aktív hallgatói kell hívni, hogy a táblára. Ha az osztályban több diák, nagy teljesít a téma, azt is írásbeli feladatokat lehet adni, de sokkal bonyolultabb példák. Létrehozása probléma helyzet, és arra kényszeríti a gyermekek legyőzni, a tanár növeli a szellemi aktivitást a gyermekek.
Ez csak egy a sok lehetőség differenciált megközelítést a matematika órák az általános iskolában.
A szabályok a differenciált órák
A fő szabály differenciált leckét, biztosítva a normális emésztés iskolai anyag - a nemleges kapcsolatban valaki a hallgatók. Annak ellenére, hogy minden gyermek különböző szintű szellemi fejlődés, mindegyiknek megtanulni egy új témát, és megkapod a részed a tudás.
Annak érdekében, hogy ezt a feltételt, a tanár különböző technikákat keretében differenciált megközelítést. Például egy tanár folytat vitát a témáról: „A szerepe a számok egy személy életét.” Osszuk az osztályt csoportokra szintje szerint a szellemi fejlődés, a tanár kérheti a gyermek a lehető legtöbb példát a számok használatát a mindennapi életben. Gyerekek fog működni mindegyik a maga szellemi szinten, a képzés az elemi logikus gondolkodás és a csapatmunka készségeket. Ezen leckét a gyerekek megtanulták, hogy ismételje meg a számokat, megtudja, hogy mely esetekben a számokat használják a mindennapi életben, és időt kíváncsi.
Egy másik módja, hogy használja a differenciált módszereket matekórán - a különböző vizsgálati papírokat. Itt a legfontosabb dolog -, hogy előkészítsék a feladatokat minden gyermek számára külön-külön, attól függően, hogy a szint a szellemi tevékenység. Így minden gyermek kap feladatokat és gyakorlatokat megfelelően fejlettségi szintjük és a probléma a csaló lesz teljesen megoldott.
Természetesen a tanár nem korlátozódhat kizárólag a módszer differenciált tanulás, és a fő feladata - a legnagyobb csökkenés a különbség a fejlettségi szintet, a fogyatékos gyerekek és az iskolai teljesítők. Hogy csökkentsék a fejlettségbeli különbségek, az elvégzéséhez szükséges különböző tanórán kívüli tevékenységek, beleértve valamennyi módját alulteljesítő gyermekek a tanulási folyamatban.
Gyakran a titkot, hogy sikeres tanulás minden diák az osztályban abban a tényben rejlik, hogy fordítson figyelmet a karakter a gyermekek és különösen a temperamentum. Például egyes gyerekek mindig legyen a figyelem középpontjába, mert a szint a hallgatói tevékenység kezd zuhannak. Annak érdekében, hogy ezek a gyerekek tanulnak matematikát, tanár kell nekik konkrét feladatok, mint például írásban jelentést az egyes témákban. Ugyanazzal a gyerekek, akik túl szégyenlős mások, nem kell, hogy vonzza a figyelmet az erős. Az ideális képzési rendszer számukra - maximum írásbeli feladatok együtt néhány hívás, hogy a fórumon.
Ahhoz, hogy a matematikaoktatás keretében differenciált rendszer mindig érdekes, a tanár fel kell készülnie a különböző előadások. Például egy előadást „frakciót és szabályai velük dolgozni,” segít stabilizálni a komplex anyag vizsgálták. Végén ezt a prezentációt kell kérdéseket ismétlés. Néhány ilyen kérdések összetettek, és kihallgatni őket, hogy a legaktívabb és sikeres tanulók. Mások lesznek egy kicsit könnyebb, és a lehető legjobban megfelel a lassú gyerekek.
A fő probléma a differenciált megközelítés
A fő probléma, amellyel a tanárok a végrehajtás egy ilyen megközelítés - az alapvető időhiány. Sokkal egyszerűbb és könnyebb mondani egy új témát, és nem törődik a mastering minden gyermek anyag. Ez a módszer még mindig használják néhány tanár, de létrehoz egy nagyon alacsony tanulói teljesítmény.
Bevezetni a differenciált módszertan nagyon nehéz, de a teljesítménye egyszerűen elképesztő. Miután egy pár hónapos használja ezt a megközelítést, a tanár észrevette, jelentős előrelépést képzési tevékenységeket. Gyermekek aktív lesz, míg a lemaradó diákok felzárkózni közös szintre.
Annak érdekében, hogy végre egy ilyen módszer, meg kell tudni, hogy a jó és a gyerekek maguk, és ez egy újabb kihívás néhány tanár. Nem minden tanár felelős megközelítés a munka, így nem tudni, hogy melyik gyerek szeret válaszolni a fedélzeten, és aki kétségbeesetten félnek más emberek figyelmét. Csak tanulmányozásával jellegzetes vonásait gyerekek, tanulási szintje szellemi fejlődés, a tanár képes lesz a sikerhez.
Ha a gyermekek érdekeit egy kicsit aggódott a tanár, az adott technika nem is lehet venni, mert elérése érdekében jelentős előrelépés nem fog működni.
Matematika - egy nagyon összetett téma, és az illetékes mastering minden olyan információt kapott gyerekek, tanárok néha meg kell mutatni a csodálatos szakmaiság. Végrehajtása összetett, de hatékony differenciált technikák segítenek a gyermekek különböző szintű szellemi tevékenység, hogy megértsék a matematikai szabályok, növelve saját teljesítményét.