Kivonat a csomópont a középső csoport "csirke"
Olga Shport
A GCD középső csoportjának összefoglalása "A csirke sárga csoda!"
Oktatási terület. "Művészi kreativitás"
Az oktatási területek integrációja. A fikció olvasása. „Társadalmasítása”. "Fizikai kultúra". „Megismerés”. „Kommunikáció”.
A gyermekek tevékenységének fajtái. produktív, a fikció, játék, motor, kognitív felfogás.
A szervezet formája. az alcsoport.
Cél. Tanítsátok meg a gyerekeket, hogy képviseljenek egy élő tárgyat, és hasonlítanak az igazi képhez különböző képtechnikákon keresztül.
- készségeket és készségeket fejlesztenek ki a gyapotgyapot, a gyapot gyűrűvel való munka során, ösztönzik a munkadarabok független választását.
- hogy pontosítsa a baromfira vonatkozó ismereteket, a csirke megjelenését. fejleszti az ujjak koherens beszédét, fantáziáját, általános és finom motorteljesítményét;
- oktassák a kíváncsiságot, a művészi ízlést.
Előzetes munka. a "Csirke csirkékkel" kép megtekintése. Olvassa el K. Chukovsky "Csirke" történetét. didaktikus játék "házi madarak". a mobil játék "Nosedka és csirkék".
Anyag és berendezés:
- sűrű A-5 méretű kartonlap;
- műanyag fekete, sárga;
- egy modellezési tábla;
- papír és nedves törlőkendők kézhez;
- illusztráció egy kép egy csirke.
A közvetlen oktatási tevékenység folytatása
1. Szervezeti momentum.
És valami lüktetett benne.
És összetört, és onnan
Olyan meleg, ilyen -
Bolyhos és aranyos!
A tanár meghívja Önt a játékra.
2. Mozgó játék "tyúk és csirke".
A játszótéren húzza a kábelt 40-50 cm magasságban (két függőleges állvány, két fák között stb.). A zsinór mögött a tyúk és a csirke "háza".
A játék a pedagógussal kezdődik - "tyúk". és akkor bármelyik gyermek "tyúkává" válhat. "Nasedka" először elhagyja a "ház" az udvaron. Elkerüli őt, majd felhívja a csirkéket, hogy csípje a magokat. A csirkék elhagyják a "házat". a zsinór alatt kúszik, fuss a tyúkig, majd sétálgat az udvaron (játszótér). Két lábra ugrálnak, lehajolnak, ritmikus fejet hajlamosak, és ábrázolják, hogy a vetés magokat. Egyenesen kiegyenesedjen. Miután a csirkék az udvaron futottak, és a magokat megszórta, a baromfi a "házba" vezet. A gyerekek ismét felkele a zsinór alá, próbálva nem fájni.
A játék többször megismétlődik. A tanár megjegyzi, hogy minden gyerek mozgásban van, helyesen ugrik, lejtőn, felkiáltja őket.
3. A fő rész.
- És ki az anyja? (A csirke.)
- Csirke csirkével tartozik. amelyre madarak? (Home).
- Mit fogyasztanak a csirkék? (Worms, rovarok, gyomok).
- Ismertesse a csirkét. Mit? (A testet sárga pelyhekkel borítják, kicsi, lába van, csőr, tudja, hogyan csörögjön.)
- Srácok, van barátod? Csináljunk sok barátot a csirkeünkkel is.
- Nézd meg a csirke alakját. (Kör).
- A munka több szakaszban zajlik:
1. Egy gyapot gyapjú tapadása, majd egy vattagomb (gomba)
2. A törzs és a kagyló színezése
3. Befejezzük a csőt és a szemet
A gyerekek elkezdenek dolgozni. A tanár irányítja a gyermekek munkáját, segít tanácsokkal, emlékeztet arra, hogyan kell megfelelően végrehajtani a cselekvést és viszont.
Ujj gimnasztika "csirke"
Egy csirke a verandán,
Két - még mindig a tojásban ült,
Három - a csirke nagyon merész,
És nem sárga. és nem fehér.
Öt már elszaladt a gyalogláshoz,
Ne találja meg újra.
Hat - pecks grain,
Hét - elaludt a fűben hosszú ideig.
Nyolc szárny minden megtisztul,
Kilenc - egy féreg a keresések földjén.
Nos, tíz - korán keltem fel,
Anya csirkét keresett.
Keresse a csirkét.
(A gyerekek egymás után forgatják ujjaikat, az utolsó két sorban olyan mozdulatokat mutatnak, amelyek "futnak".)
4. A műanyagból tekercs vékony hüvelyeket, és készítsd el a lábakat és a lábakat
5. A műanyagból készült kis tekercsek (gabona)
- Ez olyan szép volt, hogy kiderült! Tetszett?
- Nézd meg a csirkéket. annyira szép és más.
A kész munkák a kiállítási falon lógnak. A tanár csodálja őket, és felhívja a gyerekeket erre a folyamatra, felajánlja, hogy elmondja a kép legsikeresebb elemeit. Arra kéri, hogy elmondja a gyerekeknek a csirkét. gondoljon rá egy névre. Felhívja a gyerekek figyelmét a csirkék különbségére.
A fizikai kultúra összefoglalása a fiatalabb gyermekek és szüleik gyermekeivel "Miracle tree" Cél: A szülő érzelmi közeledése a gyermekkel. Feladatok: 1. Hozzon létre kényelmes érzelmi és pszichológiai légkört.
Áttekintés közvetlenül szervezett tevékenység a középső csoport „Wonder agyag” Cél: Megismertetni a gyerekeket a természetes anyag - agyag, beszélni bizonyos tulajdonságait és minőségű agyag, megfogalmazni szabályok a referencia.
Áttekintés a GCD a középső csoportba a témáról: „Mi a csoda-bogyó madárberkenye!” Cél: Annak érdekében, hogy a gyerekek az ismeretek a sokszínűség a gyümölcsök és szerepüket a természet és az emberi életet. Az oktatási területek integrációja: kognitív.
Áttekintés a GCD a középső csoport, a „Mi a csoda-bogyó madárberkenye!” Cél: Annak érdekében, hogy a gyerekek az ismeretek a sokszínűség a gyümölcsök és szerepüket a természet és az emberi életet. Az oktatási területek integrációja: kognitív.
A "Miracle-Magnet" középső csoport kísérleti és kísérleti tevékenységéről szóló lecke absztrakt, a "Miracle Magnet" középső csoport kísérleti és kísérleti tevékenységéről szóló lecke absztraktja. Az első képesítés oktatója készítette.