Szülői találkozó a fiatalabb csoportban "Ismerkedjünk meg"
Julia Batareva
A szülők találkoznak a fiatalabb csoportban "Ismerkedjünk meg"
Tag. a tanulók szülei
A résztvevők száma. 17 ember
Időtartam. 60 perc
Cél. Bevezetni a szülőket egymásnak. oktatók, iskola előtti intézmények, egy csoport és az oktatási folyamat jellemzői.
1. Hozzon létre feltételeket a szülőknek, hogy megismerjék egymást. a pozitív kapcsolatok kialakulása közöttük.
2. Határozza meg a szülők elvárásait az óvodába.
3. Ismertesse a szülőket a prezentáción keresztül a DOW munkájával, a munkatársakkal és a csoport tárgyteremtő térének feltételeivel.
4. Gyűjtsd össze a személyes adatokat a tanulók családjairól.
5. A találkozó informális formáján keresztül a szülők arra ösztönzik a szülőket, hogy aktívan vegyenek részt az oktatási folyamatban.
6. Ismertesse a szülőket a teremtés alapelveivel és a gyermekportfóliók kialakításának követelményével.
- a gyermekek dolgai a számok alatt;
- interaktív tábla, laptop;
- többféle gyermekportfólió.
A találkozó menetrendje:
V. - Helló, kedves szülők. Örömmel üdvözöljük Önt és gyermekeit a "Sunny" csoportunk falaiban. Jelenleg az oktatás előtti szintje az első kapcsolat a folyamatos oktatási rendszerben. A közös tevékenységek szervezésének folyamata során a gyerekek sok érdekes és új dolgot tanulnak. Együtt fogunk 4 év gyümölcsöző találkozókat. Most elmondjam magának egy kicsit, ismerje meg minket és az óvodát.
A pedagógus előadást nyújt a szülőknek. amely a DOW munkamódszerével kapcsolatos információkat tükrözi, egy rövid történetet a munkavállalókról, a csoport helyiségeiről és a témakörző környezetről.
2 dia A DOW vezetője fogadási napjai, Azok az alkalmazottak képei, akik érintkezésbe kerülnek az óvodás gyermekekkel (muzrabotnik, pszichológus, beszédterapeuta).
4 dia fotó ruhatár. Információállvány, aktuális információk, rajzok és kézzel készített cikkek, szakértői konzultációk.
5 dia Mi legyen a gyermekzacskóban (sport egyenruha, zseb kis tárgyakhoz és dolgokhoz, eltávolítható fehérnemű, csehek, fésű stb.)
6 csúszka Sarkok lejátszása egy rövid karakterű csoportban.
A vizuális tevékenység sarka népi és iparművészeti tárgyakkal.
7 dia Színházi. A gyerekek ezeken a játékokon ismerős tündérmeséket, verseket találnak.
Színházak, jelmezek, játékok.
Egy irodalmi sarok, ahol a fikció a kor korával és témáival összhangban kerül bemutatásra
8 slide Középfal (dolgozó) tanulmány az anyag témáiról a héten. Építőipari játékok. fa, padló, műanyag tervező különböző méretű.
9 dia A gyerekeket reggelente rendezik a zenegyedben, kirándulások a DOW területére való belépéssel, közös tevékenységek zajlanak.
10 dia A nap megközelítő módja.
15.00 délutáni snack, játékok
11 dia Az előző kiadás képei, amelyek bemutatják a csoportban és a DOW-ban megrendezett versenyeket.
12 slide A gyerekek portfóliója az eredményeknek. Egy rövid történet a gyermekportfólió fontosságáról, tartalmáról és a mappák készítésének elveiről. A gyermekportfólió mintái bemutatása.
13 dia A prezentáció bemutatása során a szülők tisztázzák a kérdéseket, rögzítik az elérhetőségeket és fontos információkat.
K. - Egy kicsit megtudtál rólunk. Mindegyikőtök, aki gyermekeket hozott az óvodába, reméli, hogy a baba hamarosan felnő, sőt sokat tanul. Mindegyikőtöknek van egy elképzelése arról, hogy a pedagógusok és a gyerekek mit tegyenek, milyen tevékenységeket kell kitöltenie az óvodában eltöltött gyermekének.
Fontos számunkra, hogy tudjunk az elvárásaidról, kívánságainkról, hogy gyermeked tartózkodik ezen a falakon. Írj, kérlek, mit vársz az együttműködésünktől, milyen szórakoztatást, ünnepeket tarthatunk együtt.
A pedagógus felajánlja a szülőknek, hogy töltse ki a "Leaf of Expectations" -et és tegye őket a "Magic Bag" -ba.
V. - Most a varázszsákba dobom a kezemet, és elolvasom a három szétszórt szavamat.
A tanár a három formát olvassa.
V. - Íme néhány érdekes ötlet, amit feltétlenül elveszünk a jegyzethez és megpróbáljuk végrehajtani kívánságait.
V. - Most, kedves szülők. alaposan megnézzük az asztalokon fekvő dolgokat, azt javasoljuk, hogy helyet foglaljon a dolgában, amely véleménye szerint a gyermekéhez tartozik.
A játékformának nyitott a kommunikáció, a szülők ismerete egymás között. részvételüket az óvoda életében.
V. - Nos, mindenki megtalálta a helyét, de most ellenőrizzük. milyen jól ismered a gyermeke dolgait.
A tanár a gyerekek listáját a gyermekek ruháival ellátott számmal jelöli.
V. - Ahogy észrevetted, nem volt olyan könnyű választani a helyes dolgot. Még mi - a felnőttek, a kétség, hogy ilyen könnyű, első pillantásra a választás. És képzeljük el, milyen nehéz megtalálni a dolgát egy 3-4 éves gyermeknek.
Ezért azt javasoljuk, hogy jelölje meg a ruhákat a gyermek, akkor hímzett monogrammal, néhány megkülönböztető jelzéssel vagy aláírás formájában készül el az alkalmazások, így könnyebben keresni a „tulajdonos” a dolgok a babának és nekünk is. Minden elveszett tárgyak, akkor nézd meg az asztalnál, hogy az öltözőben, és alá kell írni. "Táblázat keresése".
V. - És most azt javasoljuk, hogy játszol egy kicsit és ismerkedjetek meg egymással. A kezemben egy játék - Sunny a csoportunk szimbóluma. Azt javaslom, hogy akinek kezében lesz, mesélj egy kicsit magadról, a család és a baba a legfontosabb, az Ön véleménye, és a legérdekesebb. Ezután a játékot a baloldali szomszédhoz kell továbbítani. Ez így néz ki. „Hello, a nevem Maria (N. I -. Anya Szergej dolgozom asszisztens a családban 2 gyerek, Szerjozsa van egy nővére Olga, aki már iskolába jár Gyakran megy a természetre és szeretnek horgászni apukám ... Szergej agilis fiú, akit szeret játszani blokkok és autók. nem tudja, hogyan kell nyújtani, hogy együtt játszanak, ezért gyakran kellett veszekedések a gyerekekkel. Remélem, hogy elkezd óvodába, ő fog tanulni gyorsan. "
A tanár adja a napot a szülőnek. Megkezdődik a tanulók családjainak bemutatása, és rövid történet a gyermek jellemzőiről és a család hagyományairól.
Ezen alapvető információnk részeként az első szülő találkozónk véget ér. Most javasoljuk, hogy fedezze le az asztalt, és folytassa a teafogyasztással kapcsolatos kérdéseket.
Kérdőív a szülők számára
1. F. És a baba ___
2. Születési idő ___
4. A szülők (hobbi, kedvezmények, hozzáférés, autó, túra, javítási munka, „a kezét.” Papír, varrás, irodaszerek, orvosi ellátás, t. E. Milyen segítséget képesek nyújtani a csoport) ___
Anya. Születési év ___
Oktatás, specialitás, munkahely és irányítás ___
Atyám: F. IO születési év ___
Oktatás, specialitás, munkahely és irányítás ___
5. Családi összetétel (testvérek jelenléte) ___
Kivel élsz. egy külön család, rokonokkal ___ Ki veheti el a gyermeket, kivéve magát (nagyanyja, nagybátyja, keresztanya) ___
6. Milyen gyakran szenved a gyermek, milyen súlyos betegségeket, traumát szenvedett (olyan diagnózist, amit tudnunk kell, például allergia, és mi van ha igen) ___
7. A játékok és osztályok fő típusai otthon. Milyen játékok szeretik, aki eltávolítja ___
Hogy játszik a gyermeke. tudja, hogyan kell játszani önállóan, nem mindig, nem játszik magát
Attitűd a tanulmányokhoz (figyelmes, szorgalmas, aktív, nem mindig) ___
8. Véletlenül kapcsolatba lép, kommunikál a gyermekekkel, milyen korú rokonait szeretik kommunikálni ___
Kölcsönös kapcsolatok a felnőttekkel. könnyen elérhető, szelektív, nehéz
A gyermeknek van tapasztalata a szeretteiről való elválásról, amelyet átadnak? ___
9. Ön mit gondol a gyermeked (hangsúlyozni). nyugodt, mérsékelten aktív, hiperaktív, alacsony érzelmi, érzékeny, sebezhető, nagyon érzelmes, nyugtalan, félelmetes. A hangulat élénk, kiegyensúlyozott, ingerlékeny, instabil, depressziós
10. Mit szeretsz leginkább a gyermekeidről? ___ Mi a legmegrázóbb dolog a gyermekeiddel kapcsolatban? ___
11. Mit tehet a gyermek saját (higiénia, önkiszolgáló) ___
Hogyan érzi magát a gyermeke egy fazekas ültetésre? pozitívan, negatívan, nem kérdezi, de száraz, nem kér és nem jár, nedves, pelenkákat használunk
12. A családon belüli oktatási alapelvek (szigorú, igényes, puha, demokratikus, meggyőzés, teljesítik a gyermek kívánságait, lehetővé teszik, hogy tegye meg, amit akar)
büntetések, ösztönzők ___
A gyermeke nevelésének a véleménye (tulajdonságok, amelyeket szeretnél neki fejleszteni) ___
13. Milyen rendszerbeli pillanatok adnak otthon a legnagyobb nehézségeket (a helyes hangsúlyt). emelés, mosás, etetés, ágynemű, egyéb (kérjük, adjunk hozzá) ___
Hogyan táplálja otthon (aláhúzva). megeszi magát; Először megeszi magát, majd tápláljuk őt; Gyakrabban a felnőttek kanálból táplálják; eszik óvatosan; nem nagyon csinos; azt akarjuk, hogy mindent megadjon, amit adott; elhatározzuk, hogy nem az, amit nem akar; hagyjon enni, amennyit csak akar; az edénynek tisztanak kell lennie.
15. Milyen névvel hívja gyermekét otthon ___
16. A gyermek hogyan alszik el otthon (hangsúlyozza). gyors; lassan magát; vele együtt egy felnőtt ül; néha vizeletben álmodik; lefekvés előtt elalszik; ruhák, miután alvás közben; felszívja és felöltözik. Az effektjeid (a pápa pattogása, a hátuk simogatása, nyáj, a hajam, a homlok simítása stb.) ___
17. Van-e gyermeke negatív szokásokkal? szopni egy cumit, szopni ujját, hintani, nincsenek negatív szokások mások (meg kell adni) ___ Köszönet!