A társadalomtudomány absztrakt
Ez a cikk nem rendelkezik elég információval.
a) az episztemológiában - a tudomány három fő területének egyikével. valamint a természettudomány és a filozófia.
1. Lehetséges konfliktusok
Amikor megadja az alapjául szolgáló objektumok hierarchiáját az egyes csökkentett lehetőségek a kimeneti lehet beszerezni különböző „listák” Tudományos és (b) esetben eltérések lehetnek az országok közötti és korszakok. Ezek a különbségek nem jelzi a „ellentmondás” a két megvalósítási módok, és a különbség a feladatok (alapvető, haszonelvű alkalmazások), részben tárgyak (hatálya alá tartozó területen a tudás az emberiség egy olyan pályára civilizációs folyamat, egyrészt, és a fegyelem az oktatásban egyetemi megértés, másrészről).
A megjelenés körülményei és az előttük álló feladatok kontextusában az utilitarista besorolás egyik változata sem igényel abszolút objektivitást. Az opciók párhuzamos összehasonlítása hasznos lehet például egy vagy egy másik nemzeti-állami besorolási rendszer fejlesztése szempontjából. Azonban az érvelés e célján túlmenően, "mely osztályozás helyesebb" gyakran nem tudományosan és skolasztikus. Nem vezethet a pozitív eredményt, és megkísérli, hogy engedélyezi bármelyik haszonelvű besorolások - alapvetően-ismeretelméleti: az utóbbi fogalmazott minőségileg eltérő filozófiai szinten ez azt jelenti, egy absztrakció, nem csak a nemzeti-kulturális, hanem bizonyos értelemben a történelmi sajátosságai (mindkettő burkolás a tudás egész történelme, az ősidõ oszthatatlan filozófiájától a modern tudományok mélyen differenciált rendszeréig).
1.1. A filozófia helye a tudományos ismeretek rendszerében
Az alapvető és utilitárius megközelítések ütközésének legszembetűnőbb példája a filozófia helyének meghatározása a tudományos ismeretek rendszerében.
Amint az alábbi nyilvántartásból kitűnik, a haszonelvű osztályozásban a téma alapján a filozófia a társadalomtudományok kategóriájába tartozik a társadalom egyéb tudományaival együtt. Azonban, amikor döntenek a besorolás a tudományok alapvető megfogalmazása tudomány a tudomány különbséget tesz két alapelv: a cél (ha kommunikációs tudományok származik a kapcsolat a tárgyak kutatás), és szubjektív. Amikor a tudományok osztályozása a tantárgy jellemzői alapján történik. Ugyanakkor, a módszertani, osztályozási elvek maguk szerint különböztethetők meg, hogyan kell megérteni közötti kapcsolat a tudomány (a külső -, amikor a tudomány csak helyezzük egymás mellé egy bizonyos sorrendben, vagy egy belső, szerves -. Amikor meg kell jelennie, és dolgozzon ki egy másik) .
A filozófia és a magánoktatás közötti kapcsolat kérdése a tudományok osztályozásának teljes történelmi magja. Ebben a történelemben három fő fázist különböztetünk meg: 1) az antik (és részben a középkor) osztatlan filozófiai tudománya; 2) a tudomány megkülönböztetése a XV-XVIII. Században. (a tudás analitikus bontása az elszigetelt iparágakba); 3) a reintegráció (szintetikus újjászületés, a tudományok összekapcsolása egyetlen tudásrendszerbe), amelyet a XIX. Század óta ünnepeltek. E lépéseknek megfelelően a tudomány osztályozásának alapelveit kutatják.
Például az úgynevezett. Enciklopédikus sorozat tagjai a Saint-Simon és fejlesztette Comte (itt a tudomány szerint osztályozzák az átmenetet egy egyszerű és általános jelenségekre bonyolultabb és saját, a mechanika földi testek tartalmazza matematika, pszichológia - a fiziológia és a szociológia Conte - az egyik alapítója a a tudomány - egy különleges hely):
A konfliktus abban rejlik, hogy egy speciális hely filozófiája felismerése a tudományos ismeretek teljes rendszerében az alapvető osztályozás keretében. Az átmenet haszonelvű rendszerek a szovjet tudomány a tudomány -, valamint a modern systematists - arra kényszerültek, hogy a filozófia egy rendszer csoport politikai gazdaságtan, tudományos kommunizmus stb tantervek, a szervezeti struktúra az egyetemek, ez a csoport jelent meg a szervezeti egységek of Social Sciences (KOH; kollégiumokban. és szakiskolák - a társadalomtudományi bizottságok). Ez, amit megismételünk, nem ellentmondás, hanem funkcionális különbség a haszonelvű szükségszerűség miatt; mindkét megközelítés - mind az alapvető, mind a haszonelvű - egyenlő joggal rendelkezik a feladatokkal összefüggésben, amelyekre célzott.
1.2. Antagonisztikus konfliktusok
1.3. Egyéb ütközések
A kereszt-kulturális ütközést a tudományos ismeretek rendszereinek kialakulási folyamatainak nemzeti-állami elszigeteltségének eredményeként a Wikipédiában figyelik meg. Összehasonlítva az oldal orosz, angol és olasz változatát, nem nehéz belátni, hogy a felsorolt "társadalomtudományok" jegyzéke nem egyezik egymással; csak "sok tekintetben átfedésben vannak". Vak nélkül másolhat egy nemzeti oldalról a másikra, vagy vegye be őket egy minta miatt - elfogadhatatlan. A látszólagos "mulasztások" leggyakrabban nem felügyelet eredményeként, hanem nemzeti sajátosságokból állnak az akadémiai tudományok listáinak kialakításában, utilitárius célokra. A célszerűség az egyesítés, összegezve alatt egy „globális standard” (valójában az átmenet egy idegen, a már létező) - is megkérdőjelezhető: a harc a nemzeti sajátosságait a folyamatok tudományos Miropoznanie azt jelentené, hogy de facto elismerése az anti-tudományos hipotézis a „monopólium igazság” (ami szintén megy ellentétben a filozófiai és ideológiai pozíciók egyediségének demokratikus jogával, különösen a modern civilizáció szuverén állami összetevőinek összesített szintjével).
A kifejezés használata „humán” az orosz nyelv korlátozódik szűken meghatározott területén oktatásszervezési a klasszikus egyetemek, azaz iskolák, amely áll a szervezeti egységek, mint a „természetes” (fizika, kémia, biológia), és más tudományok - filozófia, nyelvészet, földrajz stb.
Az eltérő képesítési követelmények a kérelmezők, valamint egy sor tudományág által vizsgált tanulók később, a szovjet időkben, a tanítás a társadalomtudományok (és mindenekelőtt politikai gazdaságtan), hogy a diákok a különböző karok volt különleges. Módszertanilag és szervezeti szempontból ezt két vagy három, a gazdasággazdaság független gazdasági osztályának létrehozásával biztosította. Mindegyikük - az egész fegyelem (a politikai gazdaságtan) egységes részének keretein belül - önálló képzési kurzust alakított ki, amely adaptálódott egy adott karok csoportjának hallgatói mentalitásához és képzéséhez. Ennek megfelelően voltak:
- A Természettudományi Tanszék a természettudományok hallgatóinak oktatása;
- A Politikai Gazdaságtan Tanszék humanitárius karok diákjainak oktatása;
- Politikai Gazdaságtan Tanszék a Közgazdaságtudományi Kar hallgatóinak (a legelterjedtebb kurzus);
3.1. Orosz Föderáció
A társadalomtudományok kategóriájában Oroszország oktatási normái és normatív aktusai szerepelnek [a forrás nincs meghatározva 275 nap]: