Jogi oktatás - stadopedia
A törvény tiszteletben tartása a törvény a polgári nevelés lényegét fejezi ki. De a törvény tiszteletben tartása - ez a jogi előírásokhoz való hozzáállás, amikor a munkája egy személy elismeri a törvény értékét. Az eredmény a sikeres asszimiláció a viselkedési normák egy belső kontroll, amikor egy személy olyan mélyen tanult érvényes szabványok az erkölcs, a szabványok tevékenység viselkedés, habozás nélkül, nem úgy, ahogy azt a cég arcát elfogadott a képviselő-testület a törvény.
Azonban a törvény tiszteletben tartása a személy belső felfogásaként, a szellem és a levél racionális-érzelmi hozzáállása a személy törvényének (pozitív igazságérzet) elismerésének alapja. Ez a formáció különösen a jogi oktatás folyamatának és eredménye.
Jogi oktatás - elsősorban a céltudatos tevékenysége fordítás (átutalás) a jogi kultúra, jogi szaktanácsadás, jogi eszmék és mechanizmusokat a konfliktusok megoldásának társadalom egyik generációról a másikra, és a konszolidáció az emberek fejében, mint egy ismert és elismert viselkedési mintákat. A jogi oktatás célja az egyén és a társadalom jogi kultúrájának jogi tudatának kialakulása és fejlesztése.
Általában széles körű és szűk értelemben beszélnek a jogi oktatásról. Az első esetben inkább nem a jogi oktatásról van szó, hanem egy személy jogi szocializációjáról, amikor a környezet egészét "felemeli", az emberek, tisztviselők - a jogi szférában működő állami apparátus - minden jogi gyakorlata és magatartása.
Ugyanakkor a törvényes vagy jogellenes tevékenységet folytató állampolgárok, tisztviselők, állami szervek nem rendelkeznek közvetlen célokkal a másokkal szembeni jogi befolyásolásra. Azonban ez a hatás másokra még mindig kiderül. Ami a szűk értelemben vett jogi oktatást illeti, az a személy, a népcsoport és a társadalom egésze jogi kultúrájának kialakulására és fokozására összpontosít.
Gyakorlatilag ez a tevékenység egy olyan rendszer, amelynek célja a demokratikus jogi és erkölcsi értékek bevezetése, a törvény elvei, a jogi normák szükségességében és tisztességében való tartós meggyőződése, valamint az egyének tudatában lévő elírásaik követése.
A jogi oktatás módszerei olyan módszerek és módszerek egy csoportját képezik, amelyek befolyásolják az emberek igazságérzetét és magatartását, azzal a céllal, hogy közöttük jogi kultúra alakuljon ki.
A jogi oktatás legoptimálisabb módszerei oktatási és megelőző jellegűek.
Szervezeti struktúra, beleértve a szervezetek (szervezetek pravovospitatelnuyu munka), valamint a tárgyak (ezek a kategóriák a lakosság, amelyekkel kapcsolatban tartott pravovospitatelnaya munka és pravovospitatelnye tevékenység (végzett tevékenységeket az elérni kívánt törvényes célokra), az eszközöket és módszereket a jogi oktatás a jogi oktatás célrendszerében.
Például a Resolution VI ENSZ kongresszus a bűnmegelőzésről és a kezelése elkövetők (Caracas, 1980), azt is megjegyezte, hogy a tudás a törvény elősegíti a kialakulását tudatos életszemlélet elvei alapján a jog, az igazságszolgáltatás és az erkölcs, emelje az általános szintje a jogállamiság állami és a közrend és az egyes polgárok szerepének erősítése a közéletben jelentkező fontos problémák megoldásában.
"Még mindig meg kell értenünk a törvény értékét, mint a társadalmi élet egyik csúcsát. Ennek az útja a legfontosabb pedagógusok - a szülők körében elkövetett hanyag gondolatmenet megszüntetése.
Meg kell állapítani, hogy ha a kisgyermekek elfog viselkedésminták kezdetben csak felületaktív anyag (ez a fő módszere, jel-igazítás információt a meglévő kommunikációs módszerek), akkor legalább egyre több szó szemantikai információt, érdeklődő kiosztott alá növekszik. Fokozatosan egy személy eléri azt a korszakot, amikor a szó szerinti szó szerinti értelemben vett jogi képzése szakaszosan megkezdődik.
A jogi oktatás kezdeti szakaszában az egyén tudása, elképzelései és fogalma homályos. Ezért a szerzett tapasztalatok nem segítenek, és időnként akadályozzák az események áramlásának orientációját. Sok kapcsolata váratlanul alakul ki, és kedvezőtlen. Ebben az időszakban különösen fontos az egyén pedagógusainak szerepe, amelyen az erkölcsi terheknek pihenniük kell, és a törvényben és a jogi felelősségben előírt esetekben, amelyeket meg kell osztaniuk az osztályokkal. Ez annak köszönhető, hogy senki, a pedagógus kivételével, segíteni fog egy fejlődő embernek, hogy megismerje egyes illegális cselekményekért való felelősségének mértékét. Senki, kivéve őt, irányítja a serdülőt az önfejlesztés útjára, és nem fogja megvédeni őt a környezet illegális befolyásától.
Nyilvánvaló, hogy a tudatos nevelés feladata, hogy csak a társadalmunk által jóváhagyott normákat fogadja el, mivel azok a csatornaivá válnak, amelyen keresztül a téma vágyai és szándékai áradnak.
Ebben a folyamatban számos fontos pontot kiemelnek:
1) az "irányított" tudás minősége;
2) az átvitel minősége;
3) az asszimiláció és átalakulás minősége.
Úgy tűnik, hogy a jogi oktatás célja:
- az erőteljes emberek ismerete az egyén jogszabályainak, jogainak és kötelezettségeinek;
- a törvényes viselkedéshez, a törvényességi magatartásformák és szokások kialakulásához, az intolerancia légkörének megteremtéséhez, a jogsértés minden esete, a felelősség elkerülhetetlensége felé.
A jogi oktatás komplex és sokrétű tevékenység, amely a következő formákban nyilvánul meg:
- a tömegtájékoztatási törvény propaganda (magazinok, újságok, rádió, televízió);
- számítógépes adatbázisok létrehozása és terjesztése "Garant", "Consultant-plus" stb., a jogi információk interneten keresztüli terjesztése;
- a polgárok jogi oktatása - az általános iskolák, főiskolák, műszaki iskolák és egyetemek jogi szabályozásának tanulmányozása;
- a jog területén dolgozó szakemberek szakképzése jogi egyetemeken, karokon, speciális továbbképzésen, stb.;
- vizuális jogi információk (standok, elkövetők fényképei, falújságok stb.);
- a joggyakorlat nyílt végrehajtása - az állam jogalkotási tevékenysége, az Orosz Föderáció Alkotmánybírósága. az általános bíróságok és más bűnüldöző szervek nyitott munkája;
- a jogi problémákkal foglalkozó irodalmi és művészeti alkotások létrehozása és terjesztése - az orosz és a külföldi írók filmjei, színházi produkciói, regényei és regényei.
El kell ismerni, hogy a jogi oktatást bizonyos alapelveken kell végrehajtani:
- kapcsolódás az élethez, jogi gyakorlat;
- fényerő és kép;
- a létező normák ismereteinek fejlesztése és a használatuk lehetősége.
Sajnos a jelenlegi időben sajnálatos módon a jogi oktatásra, különösen az állampolgárok lakóhelyére vonatkozó figyelem nagymértékben gyengült.
2. Zheltova V.P. Filozófia és polgári igazságérzet. - 1977.
4. Kaminskaya V.I. Ratinov A.R. A jogi tudatosság mint a jogi kultúra egyik eleme. Jogi kultúra és a jogi oktatás kérdései. - M., 1974.
5. Uledov A.K. A közvélemény tudatszerkezete. - M. 1968.
6. Farber I.E. A jogi tudatosság, mint a közvélemény tudatformája. - M., 1963.
7. Lukashova E.A. Szocialista igazságérzet és a jogállamiság. - M. 1973.
8. A közvélemény tudatformái. - 1960 m.
10. Ryabko IF A tömegek jogi tudatossága és jogi nevelése. - Rostov-on-Don, 1969.
11. Baranov P.P. A Szovjetunió polgárainak jogi képzése a szovjet hazafiság és az internacionalizmus szellemében. - Saratov. 1983.