Az első lecke "mi a harc, az oka annak előfordulásának"
Az agresszivitás megelőzése az iskolai gyerekekben
pszichológiai tanórát sorozat „Hogyan lehet megtanulni élni harc nélkül” segít a diákok megértsék a természet saját agresszív állapot, hogy megkülönböztessék az agresszív és agresszív állami fellépés, hogy dolgozzon együtt tanári ajánlások a viselkedés különböző konfliktushelyzeteket.
1. lecke
Az első lecke témája: "Mi a harc, annak oka?" Szerinted ez a téma a mi osztályunkban releváns? Miért? Miért harcolnak a harcok. (A gyerekek válaszai.)
A harcok az emberi agresszió eredménye. Nézzük a szótárat: az agresszió olyan fizikai vagy verbális viselkedés, melynek célja a mások károsítása.
Gondoljunk, mi a különbség az agresszív állapot és az agresszív akció között?
Az agresszív állapotot a harag, az ellenségesség, a gyűlölet stb. Érzelmi állapota kísérte.
Agresszív fellépés fejezik közvetlen agresszív cselekmény kárt okoz a másik ember, sértéseket, a megfélemlítés, verekedések, verés, stb ...
Az agresszív cselekvések és cselekvések különböző mértékű súlyosságot jelenthetnek - a könnyűtől, a véletlentől a súlyosig és a szándékosig. A gyermek sértő becenevet kiabál, harcol vagy erősen harap az ellenfelén. Mindez agresszió, bár különböző formában. E meghatározás szerint a gyerekek véletlen ütközése az osztályokban vagy nem szándékos sztrájkok a sportpályákon.
De alkalmas:
közvetlen sértéseket, beleértve a "ártatlan" tréfás lányokat a pigtailekhez;
megsértve a "teasers" és a "obzvilok" méltóságát.
Az iskolai agressziót minden olyan szándékos cselekménynek nevezik, amely mentális vagy fizikai traumát okozott másoknak.
Felkérést kap arra, hogy leírja az érzéseket, amelyeket különböző helyzetekben tapasztal.
A kérdőív kitöltése segít megérteni, milyen életvitelek és helyzetek okoznak agresszív érzéseket.
Mi okozza az agressziót bennem?
Utálom, mikor.
Nem hallottam.
Nagyon ingerült vagyok, amikor.
Az agresszió leküzdésére a szülők segítenek ilyen tanácsokkal vagy cselekvéssel
(A gyerekek 5 percen belül kitölelik a kérdőívet.)
Javaslom, hogy mindannyian dolgozzunk ki módokat:
a harc során tett fellépések;
önszabályozás, amikor a karjaim karcolódnak és harcolni akarok;
Ellenállás, ha valaki harcba visz.
(A tételek segítségével a diákok három csoportra oszthatók, amelyek 10 percen belül fejlesztik a projektet, majd bemutatják és igazolják azt.
A projektek megvitatása után a gyerekek válaszolnak a kérdésekre:
Ki az Ön véleménye szerint a küzdelem felbujtója?
Ki a bűnös párt a verekedésben vagy a verekedésben?)
Tehát a mai munkamenet eredményeként sikerült kidolgozni a következő ajánlásokat.
Ha tanúi volt az osztálytársak közötti harcnak, akkor kínálunk:
Ismerd meg a veszekedés okát, próbáld meg elmagyarázni a srácoknak, hogy ez nem indokolja a harcot.
Meggyőzni harcosok, hogy továbbra is az elemzés a kapcsolat a következő változást (azt remélik, hogy a gyerekek elfelejteni a bűncselekmény és a békét, és ez idő alatt tud nyújtani, hogy a tanár vagy pszichológus, hogy segítsen nekik egyeztetés).
Mondd el a lehetséges következményeket (morális és fizikai sérülések).
Ha a fenti módszerek nem segítenek, hívja a tanárt.
Ha nem vagy elégedetlen az osztálytársnő cselekedeteivel, és meg akarsz ölni, javasoljuk a következőket:
1. Távolítsa el a feszültséget:
2. Közvetlen agresszió egy élettelen tárgyon:
bővítő, golyó, párna, ha otthon vagy;
boxing körte, ha az edzőteremben vagy.
3. Menj egy pszichológushoz.
4. Gondolj a lehetséges következményekre, és próbáld meg ne hagyd, hogy valódiak legyenek.
Ha harcba kerülsz:
Fordítsa a konfliktust egy viccnek.
Állj félre.
Menj az osztályhoz.
Ne támadjon először.
Mondd el az elkövetőnek az érzéseidet ezekkel a szavakkal:
"Dühös és dühös vagyok, de nem hajlandó harcolni veled."
"Nagyon felháborodik a magatartásod."
- Távolíts el tőlem, nem akarok veled beszélni.
- "Látom, hogy harcolni akarsz, igazam van?"
Próbáljuk kitalálni, hogy attól függ, hogy a következő iskola napja mikor fog múlni.
Gondolja, hogy az iskolai nap kezdete (nyugodt, jóindulatú, harcos) befolyásolja a további érzelmi jólétet, a sikereket a leckékben?
Hogyan szeretné látni a napot? Emlékezzetek az igazságra, amely így szól: "Csinálj másokkal, ahogyan azt akarjátok, hogy velük csináljanak." (A diákok válaszolnak a kérdésekre.)
Most már lehetősége van visszatérni ma reggel. Képzeld el, hogy belépsz az iskolai épületbe, és találkozol vele, akivel most az asztalnál ülsz.
Kérjük, üdvözölje egymást, hogy meleg és szívélyes legyen, ahogy azt szeretné, hogy üdvözöljék. (A gyerekek gyakorlatokat végeznek.)
És most képzeljük el ezt a helyzetet. A csengő cseng, kezdődik egy idegen nyelvórája. Nem mindenki tud helyesen kiejteni valaki más nyelvének szavát és hangját. Valaki felkelt és elmondta a szót helytelenül, de olyan viccesnek tűnt ... Nos, itt mindenki saját módján reagál. Valaki nevet, esetleg sértő érzéseit legtöbb osztálytársa, hogy valaki helyes, világossá téve, hogy ő tudja a helyes kiejtés, és néhány iskola utáni megközelítést és ajánlatot tanulni kell mondani ezeket a komplex hangok, amelyek nem.
Azt javaslom, hogy fejezze be a mondatot:
Ha valaki hibát követ el a leckében, én ...;
Amikor nevetni akarok az osztálytársaim hibáján, én ...;
Ha tévedek az egész osztály előtt, úgy érzem, hogy ...;
Úgy gondolom, hogy a leckében hibák ...
(A hallgatók teljesítik a feladatot.)
Gondolod, hogy az, amit most hallottunk, köze lehet az osztálytársak közötti harcokhoz? (A gyerekek válaszai.)
És most összefoglaljuk. Tehát miért halmozódik fel az agresszió az iskolai nap folyamán?
A reggeli hangulattól.
Mikor reggel fogadták (és hogy egyáltalán volt-e).
Hogyan reagáltak az esetleges hibáira.
Az Ön idegrendszerének fejlettsége (megrémít)?
És a megbeszélés végén köszönetet mondj a szomszédnak a munkádért és segíts a mai találkozón.
Mi a fontos a leckében, amit maga hallott és észrevett? (Azok a srácok, akiknek a válaszai összefoglalják az ülést.)
A mai találkozón kollázst fogunk alkotni a jelenlegi és a jövőbeli osztályra vonatkozó különböző témákban. Itt vannak a nevük:
"A változás a pihenés ideje".
"A mi osztályunk jövője."
"Amit igazán vagyunk."
Ehhez szükségünk van:
Whatman lapok csoportok száma szerint;
Ez a lecke megtanítja, hogyan fejezze ki és fejezze ki gondolatait és érzéseit a csapatban, tárgyaljon, megvitassa és megválasztja a helyes döntést. (By sok srácok 4 csoportba osztjuk. Mindegyik csoport kap egy feladatot, és 20-25 percig végrehajtja. Aztán a gyerekek bemutatják munkájukat, igazolja a képre, és a téma kollázs, megosszák tapasztalataikat a munka a csoport értékelte a tevékenység a résztvevők.)
Most pedig minden résztvevőnek különböző módokon kell eljárnia, de szívesen köszönetet mond a csoport tagjainak, hogy részt vettek a munkában. (A srácok háláját fejeznek ki egymásnak.)
Szeretném meghívni Önt arra, hogy vegyen részt egy kis ünnepségen, amely segít baráti érzelmeket és hálát kifejezni egymásnak. Ehhez létre kell hoznia egy kört. A játék a következő. Egyikük a kör közepén lesz, a másik közeledik hozzá, megrázza a kezét és azt mondja: "Köszönöm szép leckét!" Mindketten a központban maradnak, még mindig kezüket tartják. Aztán jön a harmadik résztvevő, megragadja az első vagy a második szabad kezét, megrázza és azt mondja: "Köszönöm szép leckét!" Így a kör közepén lévő csoport folyamatosan növekszik. Mindenki egymás kezét tartja. Amikor az utolsó résztvevő csatlakozik a csoporthoz, zárja be a kört és zárja be az ünnepséget egy csendes, erős, háromkezes kézrázással.
Kapcsolódó dokumentumok:
- Gondolja, hogy M. Voloshinnek igaza van, figyelembe véve. hogy nem tudsz megválaszolni a feltett kérdéseket? És még mindig próbáld ki. 1. Mikor és miért alakult ki a disztópia műfajként? Mi határozta meg a megjelenését. 2. A társadalmi rend jelenségei ellen.
És lesz az oka a nagy bajnak? "Velencében halott": a zeneszerző felesége és gyermeke. a feszültségek a történelemben, hiszen mindenki úgy érzi, hogy a végső válasz a kérdésre: "Mi lesz ott?" lesz.
az elsőhöz kapcsolódó történelem. - a visszatérésről. ... A harmadik történet - a keresésről. Figyelembe veheti az előző (! - LN) opciót. nem lehet segíteni beszélni egy ilyen értelmes összetevője, mint a téma. Van egy "téma"? A téma nem teljesen fejlett.
Milyen értelem rejtőzik a "spiritualitás" koncepciójában? A kérdésre adott válasz keresése keresett. a világunk és az anti-világ, az anyag jellege és megjelenésének okai. miért. Világosan látod ezt a helyet Témák. Nézze meg. Az első ilyen módszer felmerült.
és terveit a jövőre nézve. Továbbra is kérdéseket tesz fel "miért" és "miért" ugyanazon a témán. Köszönöm. győződjön meg arról is. "Mint mindenki más", sokáig élni fog ezzel a személyrel. De boldog? Itt.