A lecke technológiai térképe a környező világban a témában, ahol az elefántok élnek az első osztályok, órák
KÖZPONTI KÖLTSÉGVETÉSI INTÉZMÉNY
SECONDARY SCHOOL № 22
Lecke típusa: az új tudás "felfedezése" lecke
Téma: "Hol élnek az elefántok?"
A cél: kezdeti elképzelések kialakítása a Föld forró területeiről, az élet sokfélesége ezen a téren.
A személyes tanulási eredmények elérését célzó tanulási célok:
-olyan feltételek megteremtése, amelyek biztosítják a gyermekek e témakörben való érdeklődésének oktatását
-a tanulók bevonása a független tanulási tevékenységekhez szükséges készségek elsajátításába és a személyes felelősségvállalásba a leckében végzett munkájukba;
-egy másik vélemény tiszteletben tartása;
-a természet iránti szeretet érzését.
Tanulási célok a meta-tárgy tanulási eredményeinek elérése érdekében:
-az oktatási feladat megtartása és fenntartása, figyelembe véve a tanár referenciapontjait;
-a közös tevékenységek közös irányítása;
-A feladatnak megfelelő képzési tevékenységek értékelése.
- az összehasonlítás elvégzésének képességét, valamint az általános és a különbözı különbségeket;
- a különböző forrásokból származó információk keresésének képessége;
- javítani a kulturális viselkedés képességét.
- hajlandóság hallgatni és párbeszédet folytatni;
- ismerjék fel különböző szempontok létezését;
-a csoportos munkaképesség kialakulása, a közös tevékenységek szerepének és feladatainak elosztása, a munkájuk részének megvalósítása és a közös munkaterületbe való integrálása;
-a gondolatok koherens kifejező képességének kialakulása, teljes beszédterv készítése.
Az érdemi tanulási eredmények elérését célzó tanulási célok:
-Hogy megtalálja a földön a Föld forró részeit, jellemezze őket, végezzen önvizsgálatot;
-elemezni a tankönyv rajzát, a tervnek megfelelően megismerni a kapott információkat;
-példákat mutatnak az állatokra a forró országokban;
-kapcsolat létrehozása az állatok szerkezete, életmódja és a természeti feltételek között;
-válaszoljon az utolsó kérdésekre, és értékelje az elért eredményeket a leckében.
1. Számítógép, interaktív tábla, prezentáció.
4. Anyagok kézikönyve, oktató kártyák.
KÖZPONTI KÖLTSÉGVETÉSI INTÉZMÉNY
SECONDARY SCHOOL № 22
Lecke típusa: az új tudás "felfedezése" lecke
Téma: "Hol élnek az elefántok?"
A cél: kezdeti elképzelések kialakítása a Föld forró területeiről, az élet sokfélesége ezen a téren.
A személyes tanulási eredmények elérését célzó tanulási célok:
-olyan feltételek megteremtése, amelyek biztosítják a gyermekek e témakörben való érdeklődésének oktatását
-a tanulók bevonása a független tanulási tevékenységekhez szükséges készségek elsajátításába és a személyes felelősségvállalásba a leckében végzett munkájukba;
-egy másik vélemény tiszteletben tartása;
-a természet iránti szeretet érzését.
Tanulási célok a meta-tárgy tanulási eredményeinek elérése érdekében:
-az oktatási feladat megtartása és fenntartása, figyelembe véve a tanár referenciapontjait;
-a közös tevékenységek közös irányítása;
-A feladatnak megfelelő képzési tevékenységek értékelése.
- az összehasonlítás elvégzésének képességét, valamint az általános és a különbözı különbségeket;
- a különböző forrásokból származó információk keresésének képessége;
- javítani a kulturális viselkedés képességét.
- hajlandóság hallgatni és párbeszédet folytatni;
- ismerjék fel különböző szempontok létezését;
-a csoportos munkaképesség kialakulása, a közös tevékenységek szerepének és feladatainak elosztása, a munkájuk részének megvalósítása és a közös munkaterületbe való integrálása;
-a gondolatok koherens kifejező képességének kialakulása, teljes beszédterv készítése.
Az érdemi tanulási eredmények elérését célzó tanulási célok:
-Hogy megtalálja a földön a Föld forró részeit, jellemezze őket, végezzen önvizsgálatot;
-elemezni a tankönyv rajzát, a tervnek megfelelően megismerni a kapott információkat;
-példákat mutatnak az állatokra a forró országokban;
-kapcsolat létrehozása az állatok szerkezete, életmódja és a természeti feltételek között;
-válaszoljon az utolsó kérdésekre, és értékelje az elért eredményeket a leckében.
1. Számítógép, interaktív tábla, prezentáció.
4. Anyagok kézikönyve, oktató kártyák.
A gyermekek bevonása a tevékenységekbe érzelmileg jelentős szinten. A tanár jó szándékot fejezi ki a gyerekeknek és kifejezi támogatását.
Itt a hívás jelet adott nekünk
Eljött a munkaidő
Tehát nem veszítünk időt
És elkezdünk dolgozni.
- Srácok! Ma a vendégek a leckében vannak jelen. Forduljon meg, nézze meg őket. Smile. Mosolyogjatok egymásnak, adj nekem a mosolyodat.
- Mi volt a hangulata a lecke számára?
- Mit szeretnél látni a leckünk?
-Szeretném a legjobb szerencsét.
Felkészülés az osztályra a munka érdekében.
Érzelmileg hangolt a lecke.
Kifejezze elvárásaikat a leckéből.
Személyiség: önrendelkezés a cselekvéshez.
Kommunikációs: az oktatási együttműködés tervezése a tanárral és az osztálytársakkal.
- Befejeztem a munkát, jól sikerült! Felkérem a felelős 1 (2) csoportot, hogy tegyen jelentést a munkáról. Az asszisztens kiegészíti. Diák # 9 - # 13.
- Hogy működött a zenekar?
- Ki szeretné megköszönni a munkáját?
- Végezze el a feladat leírását a 13. oldalon. 2. sz
- Mi volt a 3. csoport feladata? (ESM)
- Hogy működött a zenekar?
- Ki szeretné megköszönni a munkáját?
- Töltse ki a feladatot a munkafüzetben a 12. oldalon # 1 helyen. (melléklet
- Mi volt a 4. csoport feladata? Diák # 14 - # 17.
- Hogy működött a zenekar?
-Mit csináltak az óvodai gyerekek?
-Tetszett ez a munka?
- Mutasd, mit csináltál?
- Látom, hogy szerettél dolgozni, és megadta az elefánt virágát. Ezek a kézművesek a memóriájába fognak jutni.
Köszönjük az aktív gyerekek munkáját.
Munka a munkafüzetben egyedileg.
Önteszt a tábláról.
A táblákon párban dolgoznak, a gyerekek jelentést készítenek.
Köszönjük az aktív gyerekek munkáját.
Munka a munkafüzetben egyedileg. Önteszt a tábláról.
Hálásak az osztálytársaiknak.
Az óvodás gyermekek válaszolnak a kérdésekre.
Menjen a táblára, és mutassa be alkalmazásait.
Szabályozás: ellenőrzés, értékelés, javítás.
Kognitív: a feladat megoldásának leghatékonyabb módjainak megválasztása, a beszédkifejezés megteremtésének képessége, a cselekvési módok visszatükröződése.
Kommunikációs: a partner viselkedését, korrekcióját.
A lecke eredménye. A tevékenység reflexiója.
Szervezi a lecke összefoglalását.
- Utazásunk véget ér. Összefoglaljuk a leckét. Válaszolunk a kérdésekre:
- Milyen témát dolgoztál?
- Milyen forró területek vannak a Földön?
- Hogyan keressük meg ezeket a területeket a világon?
- Adj példákat állatokra forró országokban.
- Hol rakjuk az elefántot? (ESM)
- Összehasonlítsuk a következtetést a tankönyvi következtetéssel.
- Olvassuk el egy bölcs teknős eredményét (15.
Szervezi az aktivitás tükröződését.
-Elégedettek-e a lecke elvárásai?
-A csoport sikeres volt? Mi mást akartok dolgozni?
- Ha érdekel ez a téma, további tudnivalókat olvashat a forró területek állatvilágáról a további irodalomban, az interneten. Köszönöm a munkáját. Slide №18.
- a gyerekek megtanulják hallgatni valaki véleményét, saját döntéseket hozni és felelősséget vállalni a munkájukért.
-a diákok továbbra is képesek lesznek elfogadni és megőrizni a tanulási feladatokat; tervezzenek, figyelemmel kísérjék és értékeljék tevékenységeiket (szabályozási DAM); megtanulják használni több információforrás használatát, használják a szükséges illusztrációkat (kognitív DAM); a gyermekek megtanulják hallgatni és hallani, világosan és egyértelműen megfogalmazni álláspontjukat, csoportos munkát végezni, megosztani a közös tevékenységek szerepét és funkcióit; Elvégezni a munka részeit és építeni az általános munkaterületre; koherens módon fejezzék ki gondolataikat, teljes beszédterveket készítsenek (kommunikációs DDA).
-megtanulják megtalálni a világon, és azt mutatják, az Egyenlítő és meleg helyen a Föld, vizsgálatát és összehasonlítását a tankönyv illusztrációk mondani a tervnek a szavanna és esőerdők, példákat az állatok trópusi területeken.
