FELELŐSSÉGKIZÁRÁSOK óravázlat a világot maguk körül (senior csoport) az absztrakt bezár
Foglalkozás készül az új FGT. A fő formája a szervezet által kiválasztott játéktevékenységeid - egy sor didaktikai játékok, amelyek mindegyike célja az volt, bizonyos problémák megoldásában. Oktatási játékok használhatók a különböző fejlettségi szintű (új játék, ismerős, ismerős a szövődménye). Minden tevékenység tevékenység jellegét. Típusú gyermekek tevékenysége: játékok, kognitív kutatás, kommunikatív, produktív, a mozgás. Integrálása az oktatási területeken: a kommunikáció, a zene, a művészi kreativitás, olvasás, az irodalom, a testnevelés.
közvetlen oktatási tevékenységek formájában didaktikai játékok vezető csoport
„Az ezüst le Bajkál. Bajkál pinnipeds szimbólum "
Készül Barahtenko Marina M.,
Városi óvodai nevelési intézmény
Óvoda Általános fejlődő fajszám 15 „Rosinka”
Zheleznogorsk - Ilim
Oktatási terület: A „megismerés”
Típusú gyermekek tevékenysége: játékok, kognitív - kutatás, kommunikatív, produktív, a mozgás.
Integrálása az oktatási területeken: a kommunikáció, a zene, a művészi kreativitás, olvasás, az irodalom, a testnevelés.
Fejleszteni kíváncsiság, figyelem, logikus gondolkodás, a szóban forgó bizonyítékokat.
Fejleszteni kell a büszkeséget és a szeretet a szülőföld, a természet tisztelete.
Továbbra is csupán a gyermekek farag a javaslatot. Transzfer kép jellemzőit. Gyakorolni képes alkalmazni a technikákat: sima, késleltetés, ellaposodik. Bátorítsuk a kiegészítő anyagok a munkában. Fejleszteni a kreatív képességek a gyermekek, a képesség, hogy a szépség, a környező valóság és az esztétikai felfogás a világ.
Szótár: emlős, endemikus produhi, den, kölyök.
Anyag: A törzs édességek, kulcsok, hangfelvétel „A zaj a tenger”, a részleteket az emeleten az építőanyag - tégla (11 db), a csipkék a gyermekek száma, képek a halak, játékszer - a pecsét, a labda; kártyák feladatok; rendszer „Hal - Állatok”;
Gyurma, halom, tányérok öntésére, fekete gyöngyök, a sörték a kefe, egy darab a mennyezet csempe - „úszó”.
Bevezetés gyermekek a játék: A szolgáltató hozza trönkcsoport, zárt a zárat, kihúzta a figyelmet a gyermekek.
Tanár: Srácok, nézd, küldtek egy ajándék (rázza a törzs). Gondolod, hogy ez lehet az? (Gyermekek feltételezés) De hogyan tudjuk nyitni a csomagtartót? Nézd meg itt, hogy mit -, hogy egy titkosított. (Átirat: gyermek feltételezések értelmében az ábrázolt karakter) Logikus, hogy ezt az ajándékot, hogy mi van ott, és ki küldte, meg kell több feladat. Ha tudja kezelni, akkor kap a legfontosabb, hogy a mellkas és képes lesz kinyitni. Készen állsz? (Igen!) De erre kell mennünk egy utazás. Ezek az utazók mindig megy kemping kis csoportokban, ezért is kell két csoportra oszthatók: az egyik velem jön, és a többi fog várni minket, és végre más fontos feladatokat. (Ajánlat gyermekek, akik nem hajlandók „utazás” alternatív hozzárendelés: rajz, vizuális könyvek, az épület játékok).
Gondozó. Nos, itt az idő! És ez az, ahol megyünk, megpróbálja kitalálni ez lesz az első feladat. Ülj kényelmesen a szőnyegre, csukd be a szemed, és figyelj arra, amit mondok erről a helyről.
A gyerek ül a szőnyegen, és csukják be a szemüket. audio felvétel "Sea Noise"
Tanár: Sok halmoztak fel arról a helyről, legendák, dalok és történetek. Elvégre ez az édesvízi tó egyik legnagyobb és legmélyebb a világon. A legősibb eredetű és sokfélesége az élővilág. Nem található Szibériában. Ezért is nevezik a „Pearl of Siberia”
Gyermekek: A Bajkál-tó!
Tanár: Így van, megyünk Bajkál-tó. De először, szeretném ellenőrizni, hogy tud a tó? Játsszunk egy játékot a „kérdés - válasz:” Én kérdéseket tesz fel, és adja meg a választ, hogy meg kell kell választani a megfelelőt. Minden helyes válasz kap plakkok, amely a hidat, és kattintson rá -, hogy a kulcs. Tehát kezdjük.
- Bajkál - a tenger, tó vagy folyó?
- A víz a tó sós, friss vagy ásványi?
- Sarma - ez egy madár, a hegy vagy a szél?
- Hány éves Bajkál - egy millió, ezer vagy 25 millió?
- Kik szivacs - növények, állatok vagy hal?
- Mi folyam fakad Bajkál-tó - Selenga, Barguzin vagy Angara?
- Mi egy óriási hal él a tóban - csuka, kecsege vagy harcsa?
- Miért tartalékok - megőrizni a természet, pihenni az emberek vagy a vadászat?
- Bajkál-tó alakú - kerek, ovális, félhold alakú?
- Melyik a Bajkál halat ad életet élni fiatal (borjú, cisco, golomyanka)?
- A legnagyobb sziget a Bajkál - Olkhon Yarki vagy Ushkany szigetek?
A küldetés gyerek kap a kulcsot, de ez nem illik a zárba.
Tanár: Mivel a kulcs nem illik, akkor el kell végezni egy másik feladat. Tudja, hogy milyen gazdag a Bajkál halat. Hosszú mivel a halászat volt az egyik kulcsa a lakók a Bajkál régióban. De milyen halat termelnek a tó, most már tudjuk. Mi horgászni.
„Halász” játék. Minden gyermek felkérik, hogy „horgászbot” (szalag vagy csipke), amely kötődik a végén a borítékot. Boríték - képek hal. Minden csipkék összekeverjük egymással, akkor nem csak húzni. A probléma a gyerekek: megtalálni a fogást kibogozni húrok, az úgynevezett hal. Ha a gyerekek nehezen, akkor segítik egymást.
Még egy kulcsot, de ez nem illik újra. Ekkor a tanár, mintha véletlenül észrevettem egy másik „csali”
Tanár: Srácok, nézd, másik rúd is, hadd dolgozzon ki, hogy milyen halat fogott (húzza meg a pecsét) Milyen érdekes hal!
Gyermek. Ez nem egy hal, ez a pecsét!
Tanár: Mivel a vízben élő, így a hal! (Hallgassa meg a gyermekek feltételezések) És bizonyítani nekem, hogy ez nem egy hal. Annak bizonyítására, hogy játszunk egy játékot, „Te elsiet labda vidám”
Didaktikus játék „Te elsiet, vicces labda” Az asztalra lefektetett kártyák - feladatok kérdéseket. Gyerekek ülnek az asztalnál egy kört, át egymásnak a labdát a következő szavakkal: „Te elsiet, vidám labda, gyorsan gyorsan kezet. Kinek van szórakoztató labda - azt fogja mondani nekünk most ... „A végén a szavakat, hogy leállítja az adást végez el. Aki a labdát a kezében -, hogy válaszoljon a kérdésre, válasszon egy kártyát. A játék szabályai: megfelel az, aki a labdát a kezében, a többiek hallgatnak, és segít a nehézségek felmerülése esetén; ha a labda a második alkalommal a kezében a gyermek már felelős, a labda kell átadni a következő.
Foglalja össze a válaszokat a gyermekek segítségével rendszereket kell bizonyítania, hogy a tömítés - emlős, nem hal.
A gyermekek egy másik lehetőség, de ez megint nem alkalmas.
Tanár: Ha azt szeretné, hogy nyissa ki a mellkasát, majd folytatni kell. De először vessünk egy kis szünetet.
Így mentünk le a tóhoz.
Tilt és mossuk.
Egy, kettő, három, négy -
Itt van, hogy szépen frissül.
És most hajózott együtt.
Ehhez szükség van a kezét:
Együtt - újra, ez a mell,
Az egyik, a másik - egy csúszás.
Vette, hogy a meredek parton
És mentek haza.
Tanár: Ó, fiúk azt hiszem hallottam néhány panaszos hangok.
Nézd meg a pecsét könnyek a szemében. Mi történt? Cold Lake szél megfordult a kölykeit a kövek. Segítünk gyűrűs tömítés és a hő a kezét, a természet szeretete segít nekik vissza az anyjuk.
Tanár: És milyen színű a kő lehet alakítani kölykök?
Gyermekek: Fehér, mert a baba fókák fehér szőrzet.
Tanár: Így van, az orra felmelegedés hideg fehér kövek, puhák, és képesek leszünk, hogy vakít a kis kölykök. És hogyan lehet kápráztatják Belka az egész darab? (A kérdést szekvenciájának meghatározására és módszerek a teljesítmény) Ajánlat gyerekek használni szem gyöngy, borsó és a sörték a kefe vagy a damil az antennák.
(A munkálatok kivitelezése gyermekek zenei kíséret, minden munkát kerül egy „darab jég” - egy darab a mennyezet cserép)
Tanár: Szóval befejezett egy munkát, kap egy kulcsot.
Key gyerekek kinyitják a mellkas, a cukorkát.
Tanár: Ez az ajándék küldött az öreg maga is - a Bajkál. Ez a varázslatos kő aljáról. Ezek nem egyszerű, de egy titkos, ők hozzák a díjat az elevenség, az energia és az egészségügy. Gondolod, hogy a Bajkál elégedett volt magával? Megbirkózni az összes feladatot? Miért? Mi volt a legnehezebb? Mit tanultál az utunk során? És ha - ez kiderült, hogy a tó, azt szeretné látni, hová menjen? Jelöljük ezeket a helyeket a térképen Bajkál színű zsetont, és a vágy, hogy biztos, hogy mikor - már megvalósult.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Végrehajtásának FGT a GDOU.Tsiklogramma nevelés és oktatási tevékenységek csoportokban oktatási területeken.
Folyamatábra, ezek a kollektív kreatív dolgok, amelyek biztos, hogy ismételje meg minden tanévben, amely segít létrehozni egy új típusú GDOU DOW együttműködés és a tolerancia. Ez áll a t.
Közvetlenül közös oktatási tevékenység a vezető csoport OHP „Viszlát, ősz"
Foglalkozás tartalmaz oktatási játékok és gyakorlatok megszilárdítását célzó kapott zenei anyagot.
Áttekintés közvetlen oktatási tevékenységet. (Senior csoport) Oktatási terület „művészi kreativitás” Rajz
Mintegy rajz ősz.
Az absztrakt a nyitott kijelző közvetlen oktatási tevékenység, az idősebb csoportban, a domain tudás: „Utazás a megszokott mese”
Folytatás képződését mentális műveletek (analízis, szintézis, összehasonlítás, általánosítás, osztályozás).
Az absztrakt a nyitott kijelző közvetlen oktatási tevékenység, az idősebb csoportban, a domain tudás: „Utazás a megszokott mese”
Folytatva képződését mentális műveletek (analízis, szintézis, összehasonlítás, általánosítás, osztályozás).
Az absztrakt a nyitott kijelző közvetlen oktatási tevékenység, az idősebb csoportban, a domain tudás: „Utazás a megszokott mese”
Folytatva képződését mentális műveletek (analízis, szintézis, összehasonlítás, általánosítás, osztályozás).
Tervezze közvetlenül szinopszis az oktatási tevékenység a vezető csoport az oktatás területén a „Beszéd fejlesztés” az integráció a képzési területen
„A kedvenc városom” terv-összefoglaló.