Cikk a IKT használata a matematika órák, ingyenesen letölthető, szociális munkások hálózat
Az IKT-az osztályban a matematika
A vizsgálatok szerint az emberi memória ¼ a hallott anyag, 1/3, amit látott, ½ a látott és hallott, ¾ az anyag, ha a hallgató részt vesz az aktív lépéseket a tanulási folyamatban. A számítógép lehetővé teszi, hogy megteremtse a feltételeket javító tanulási folyamatot.
A mai napig, minden tanár egyetért abban, hogy a számítógép segítségével jelentősen növelheti a láthatóságot a tanulás és biztosítja a differenciálás, ellenőrzését lehetővé ismeretek, készségek, képességek a tanulók. Az elv az egyértelműség - a legfontosabb elv a tanítás. Számítógépes bemutató vizuális anyag lehetővé teszi alkalmazzák következetesen, mint egy tanár a történet, nem szegik a logika. Meg kell jegyezni, hogy ez nem csak egy statikus képet, ők használják animációs hatások céljából logikáját követi a meghatározás, tulajdonságok tag. És ha volt egy tábla az irodában - a lehetőségek szinte korlátlanok.
Mi azonban ne gondoljuk, hogy a számítógép használata az osztályban a legfontosabb, hogy a siker érdekében. Meg kell, hogy gondosan mérlegelje a lecke struktúra, módszerek, technikák és képzési eszközök, hasznosságát e vagy más információs források.
Munkám különböző formák és módszerek tanítása, megpróbálom használni a különböző technikákat oktatási tevékenységek szervezése. Jelenleg részt vesz a információtechnológia alkalmazása a matematika órákon és tanórán kívüli tevékenységek.
A mai napig, én már a ICT a matematika tanítása a következő területeken:
- elkészítése nyomtatott taneszközök (kártyák független, laboratóriumi gyakorlatok, egyes művek, a képzés és a korrekciós kártyák, tesztek stb) óravázlatok, a naptár és a tematikus tervezés (MS Office Word, MS Office Excel, MS Office Publisher);
- létrehozása számítógépes bemutatók használható különböző típusú órák;
- A helyileg alkalmazott CD szervezni tevékenységek a diákok;
- az Internet segítségével információt keresni a történelmi, praktikus;
- a számítógép használata tesztek ellenőrzésére tanulók Zun. Ez az irány is vizsgálták.
- alkalmazás tábla
Hadd említsek néhány példát az IKT különböző szakaszaiban a leckét.
A szervezet a hangulat a diákok számára, különösen az 5-tiklassnikov a leckét egy dia a játék tartalmát, világos, szemet gyönyörködtető. Ez lehet rejtvények, meghívók játszani, utazás és mások.
Szakaszában aktualizálása ismeretek segítségével a PC a szervezet különböző típusú szóbeli beszámolója automatizált matematikai dictations hogy hozzájárul a figyelem, fegyelem, mert gyerekek megértik, hogy a munkát ad a gép, de ez nem lehet megismételni, vagy le valaki másnak a kérését.
Akkor létrehozhat egy problémás helyzetet. Mivel feladatokat, hogy a diákok kezelhetőek, majd javasolta, hogy a feladat, amellyel a fiúk nem ismerik.
Szakaszában az új ismeretek megszerzése a számítógép szolgál, mint egy erős demonstrációs lehetőség, mely magas szintű láthatóság. A kombináció a tanár történetét bemutató prezentáció lehetővé teszi a diákok, hogy összpontosítson a legfontosabb pillanatokban az oktatási anyag. A bemutató a probléma megoldásának lépésről lépésre.
Lépésben elsődleges rögzítőrendszer adhat ábrák, rajzok, táblázatok, az alapvető rendszer, algoritmusok, stb hogy segítsen megoldást találni a problémára, valamint a lokális CD gyakorlati képzésben.
Ellenőrzési ismeretek és készségek a hallgatók az egyik legfontosabb eleme az oktatási folyamatban. Lehetőség van szervezni a védelmi esszék és gyerek programok (információk keresése történik az interneten, nyomtatott média, valamint a védelem végezzük formáját illetően).
Egy másik formája a vezérlő ismeretek és készségek - ezt a tesztet. Vizsgálatok különbözőek lehetnek: kontrolling, obuchayusche - korrekciós, azaz amelynek a referencia-anyag, amely a hallgató pályázhat nehézség esetén, vagy rossz válasz. Természetesen csak olyan vizsgálatokat, nem helyénvaló, hogy teszteljék a szinten a tanulás. A vizsgálat azonban alkalmazásával végzik a számítógép, ez számos előnye van a tesztek papíron. Először is, teljesen eltűnik a szubjektivitás az értékelést tanulók tudását: a fiúk egy számítógéppel dolgozó, és ő értékeli tudásukat. Másodszor, ez a termék a másodpercek kérdése, (ez teszi a számítógép), amely lehetővé teszi, hogy lezárja a hiányosságokat ismereteket közvetlenül az osztályban (abban az esetben a jelenlegi szabályozás) automatizált tesztelési folyamat eredményei. Ideális esetben, ha az interaktív tábla olyan rendszert tesztelni. Vannak fantasztikus lehetőségeket: a tesztelési folyamat, akkor láthatjuk, hogy minden gyermek a folyamat, akkor nyomon követheti a sebességgel kapcsolatos problémák zavarában és a helyes válasz.
Programok előállítására vizsgálatához. Mindegyik megvannak a maga előnyei és hátrányai. De az az előnye az összes ilyen programhoz való egyetemesség - alkalmazásának lehetőségét az ellenőrzési ismeretek bármely tudományterületen. Ellenőrzéseket lehet végezni papír, ha az osztály nem rendelkezik a számítógép-alapú tesztelés.
Saját tapasztalat számítógép használata az osztályban a matematika azt mutatja, hogy a diákok több aktívan részt vesz a leckét, módosítsa hozzáállás dolgozni, még a leginkább problémás diákok. A tanár által megkövetelt fejlesztése IKT gondosan gondolkodás révén a tartalom, az óravázlat, diákmunka minden egyes szakaszában a leckét. Ideje felkészítsék a leckét az IKT kétségtelenül növekszik. De fokozatosan felhalmozott tapasztalat és módszertani bázis, ami nagyban megkönnyíti a készítmény az órák a jövőben. Az IKT-az osztályban a matematika azt mutatja, hogy a leghatékonyabb át geometria órák, szilárd geometria, algebra órák tanulmányozása funkciók és grafikonok, valamint ülések az anyag, amely túlmutat tankönyvek. És ezt a lehetőséget számítógép és a projektor használatát már nem elég - meg kell, hogy az irodában az interaktív táblák és elég elektronikus források szoftver.
Ugyanakkor nem mondhatjuk biztosan, hogy az eredmények a diákok jelentősen nőtt, köszönhetően az IKT, de lesznek jobban érdekli, hogy mi történik az osztályban, aktívan részt vesz majd megjegyeznünk cucc gyorsabb. Ahogy a közmondás mondja: „Azt mondod - akkor felejtsd, mutassa meg - emlékszik, te - meg fogod érteni.”