Mintegy büntetés és támogatása előre az iskolás korú gyermekek
Anna Diyanova
Mintegy büntetés és támogatása előre az iskolás korú gyermekek
Büntetés az óvodában - a kérdés nagyon érzékeny. A gyermek sétál az úton az élet bátran, gondolkodás nélkül az egyes lépéseket. Mi, a felnőtt, hogy segítsen neki, hogy menjen át az életen, figyelmeztető és vezetéséhez, beszél, hogyan kell viselkedni az asztalnál, és az utcán, a tömegközlekedési eszközökön és egy partin. Úgy gondoljuk, hogy ezeket a szabályokat be kell tartani hiba nélkül. De vajon mindig ért egyet ezekkel a szabályokkal egy gyerek? Ideális gyerekek nem létezik. Vannak gyermekek, akik fékezési folyamatok gyengén fejlett, és a gerjesztés - kitűnő, még több, mint szükséges.
Így, akik mindegyike kellett vigyázni a gyermekek, a gyakorlatban módszerekkel a jutalmak és büntetések. Ezeknek a módszereknek a felnőtt próbálják beállítani és elősegíti a gyermek viselkedését.
A mi korunkban a tanárok, pszichológusok és szülők ábrázolják a különböző nézetek a gyermekek oktatása. A. Sh Amonashvili úgy véli, hogy szükség van, hogy ösztönözze és megbüntetése nem kell egyáltalán. Makarenko gondoljuk, hogy az, hogy ösztönözni kell a gyakoribb és néha büntetni, csak ha szükséges. És vannak olyanok, akik meg vannak győződve arról, hogy az egyetlen büntetés vezet a kívánt eredményt. Egy időben Ushinskii azt állította, hogy az igaz oktatás - az oktatás nélkül egyáltalán a jutalmak és büntetések általában.
A büntetés alkotórészét képezi az oktatás.
Az értelemben büntetés - milyen hatással van a érzelmi szféra a gyermek okoz bűnösségét, bűntudat, szomorúság, szégyen. Szükségtelen büntetés miatt a meggyőződés negatív jogi aktust, a negatív hozzáállás ezt vagy azt a tevékenységet. Célja, hogy korrigáljuk a gyermek viselkedését. Ha ezt a módszert használjuk helyesen, ez ne okozzon a gyermek vágya, hogy ne rossz dolgokat, és így a képesség, hogy értékelje a saját viselkedését. Amikor arról beszélünk, hogy megengedhető-büntetés, azt jelenti, hogy szankciókat alkalmazzák, valamint más pedagógiai módszerek expozíció - magyarázat, meggyőzés, a bátorítás, ésszerűen igényes, mint pozitív példa mások számára.
Persze, nem kell elragadtatva szankciókat. De ugyanakkor egy nem engedhetjük büntetlenül. Használata nélkül bármilyen formában a büntetés, hogy gyermeket neveljenek szinte lehetetlen, kivéve elmélet.
Csak azt mondják, hogy a fizikai büntetés elfogadhatatlan, mind otthon, mind az oktatási intézményekben, mint ellentétes nemcsak az erkölcsi és etikai normák, hanem a jelenlegi szabályozás.
Ha egy gyermek nem működik jól, az ő viselkedése veszélyezteti a többi gyerek, és ő nem figyelni a megjegyzéseket a óvodai intézmény kérheti pedagógiailag indokolt büntetés:
• megjegyzésben. De erre, úgy, hogy eljött a gyermek elméje;
• megrovás - komolyan és szigorúan beszélni elfogadhatatlansága vétséget követett el;
• Megfosztva gyermeke valami kellemes. Ugyanakkor fontos, hogy tudta, hogy mit büntetni. Sok gyerek, a legnagyobb és leghatékonyabb nakazanie-, hogy őket a székre csendes játék! Egy kis korban, a gyerekek nem nagyon szorgalmas. És ül a földön egy pár percet arra, hogy teszteljék!
• megfosztás jogosultsággal. például - nem választja a fő szerepet a játékban. Gondozó eltávolíthatja az elkövetőt a vám, hangsúlyozva, hogy nem tudott bízni egy ilyen felelősségteljes munkát annak, aki nem tud viselkedni, vagy menjen első sorban - a gazemberek vált a legújabb.
• Tapasztalt tanárok néha használja a büntetési forma, mint bűncselekmény vita gyermek egy csapat társaik. Ez különösen érvényes a vezető előtti gyermekek, mint a tudat fejlettebb. A közvélemény - a legerősebb tudják befolyásolni. És igénybe, mint egy módszer, a képző viselkedését a gyermek, a tanár, hogy kezelje a gyermekek kollektív véleményt, hogy nem fordul komoly beszélgetés a bűncselekmény a bíróság a gyermek. Még a gyerekek egyfajta zavar és szégyen, ha a kötelességszegés mondani minden gyermek és idősek számára ez egyenértékű a büntetés. Ezért folyamodik közvélemény, mint egy olyan elítélő engedetlenség gondozó kell használni csak extrém, kivételes esetben, ha más enyhébb intézkedések nem jártak sikerrel.
• Néha használják módszerrel úgynevezett természetes következményei. .. Ez használunk intézkedések hatása, származó nagyon jár: nasoril - elvenni, vizet öntött - törölje tört épület - Emelje egy újat. Ez okozza a gyermek magatartásának a tettei: nem túl szép, ha kell fizetni a legtöbbet a rossz viselkedés. Módszer alkalmazásával a természetes következményei, azt kell szem előtt tartani a következő: minden, ami árthat a normális fizikai jólét és a gyermekek fejlődését, veszélyezteti egészségét és biztonságát - sérti a nélkülözés vacsora, alvás, séta, semmiképpen nem lehet használni, mint a büntetés.
• A büntetés soha nem lehet káros az egészségre.
• Ha bármilyen kétség merül fel, hogy megbüntesse, vagy sem - nem büntetik! Nem büntetés nem lehet „csak abban az esetben.”
• Abban az időben lehet büntetni csak egy bűncselekmény. „Saláta” a büntetés nem a gyermekek számára.
• Késleltetett nem büntetni - a recept minden leírták.
• büntetni - így megbocsátott élet Oldal perevernul- bármilyen emlékeztetőket.
• Bármilyen büntetést nem kell csatolni a megalázás, nem kell tekinteni, mint a diadal erő felett gyengeség felnőtt gyermeke.
• A gyermek nem fáj - ez normális, így meg kell, hogy kezelje ennek megfelelően. Ne igyekeznek megváltoztatni a gyermek, és nem engedte, hogy él a büntetéstől való félelem.
Javasoljuk, hogy míg a büntetés nem haladhatja meg a percek számát egyenlő a gyermek életkora (5 év - 5 perc).
Promotion - a módja annak pozitív értékelést a gyermek magatartásának vagy csoport a gyermekek. Promotion mindig jár a pozitív érzelmek. Előmozdításában a gyermekek megtapasztalják a büszkeség, megelégedettség, bizalom, a megfelelő magatartás és intézkedéseket. Megtapasztalása az elégedettség a viselkedésük, a gyermek belső kész megismételni a jó cselekedetek. Promotion kifejezett dicséretes jóváhagyásra.
Az óvodában promóció gyakran jár jutalom formájában engedélye játszani egy adott játék vagy a kiegészítő anyagok játékok, különböző chipek az értékelés tetteikért.
Azonban az egyik folyamatosan ellenőrizniük kell, hogy a gyerekek reagálnak a promóció, - várakozás az ajándékokat, vagy kezd válni beképzelt. A szolgáltató nem mindig dicsérjük és ösztönözze ezt a gyerekek. Amikor a módszer támogatása különösen fontos tudni, hogy az egyes gyermekekre jellemző, és teljes mértékben hajtsák végre a tanuló-központú megközelítés az oktatás.
• Gyermekek kisebbrendűségi komplexus alapján a valós hiányosságokat. Anélkül, dicséret ezek a gyerekek szenvednek.
• Gyermekek egy ésszerű „szuper hasznosság” (nagyon tehetséges gyerekeknek). Számukra dicséret - növekedési hormon, tisztában vannak az előnyei, de el kell ismerni mások. Ha a gyerekek nem dicsérni, nem fakulnak, de nem virágzik;
• büszke gyermekek túlérzékenység értékelést. Dicsérik elvileg káros, de nem tudnak meglenni nélküle. Hozam: nem dicsérni nyíltan, de jelenteni a gyermek nem ítélkező információt a saját érdemeinek, elkerülve összehasonlítás más gyerekek.
Próbálja ösztönözni, egyre gyakoribb, mint a büntetés. Ha azt szeretnénk, hogy támogassák a viselkedés és figyelmen kívül hagyja a felesleges, a szükséges készségek alakulnak gyorsabban.
Van néhány szabály, amely segít létrehozni és fenntartani a konfliktus-fegyelem. Ezek a szabályok fejtik ki a könyvet Gippenreiter B „Foglalkozik a baba. Hogyan? "
Szabályzat (korlátok, tilalmak, előírások) kell lennie mindenki életében.
Szabályzat (korlátozásokat, tilalmakat, követelmények) ne legyen túl sok, és rugalmasnak kell lenniük.
Meg kell határozni, hogy magukat, „Mit tehet a gyerekek” és „ne tegye”.
Követelmények ne vegyenek részt egyértelmű ellenzi az alapvető szükségleteit a gyermek.
Annak szükségességét, mozgás, az észlelés, a testmozgás természetes és fontos igény a gyermek. Sokkal több, mint meg kell mozgatni, hogy vizsgálja meg a tárgyak, hogy megpróbálja a kezét. Tiltják az ilyen intézkedés ez olyan, mint, hogy blokkolja a mély folyóba. Sokkal jobb, hogy vigyázzon rá, hogy küldje el a helyes irányba.
Szabályzat (korlátozásokat, tilalmakat, követelmények) össze kell hangolni az egy felnőtt.
Tone, amely azt a követelményt, vagy tiltás, inkább barátságos értetődő, de nem feltétlenül szükséges.
A magyarázat legyen rövid és ismételt csak egyszer.
Így bátorítást és a büntetés - a két oldala ugyanannak az éremnek, amely a nevét a „nevelés”. Ezért minden tanár tudnia kell az alapvető szabályokat a jutalom és büntetés, és alkalmazza őket a kiegyensúlyozott, figyelembe véve az egyéni és életkori sajátosságokat.
2. Gordin Lili jutalom és büntetés gyermeknevelés. M. "pedagógia" 1971.
