Hogyan válasszuk ki a játékok
A legtöbben gyerekek voltak társítva a kedvenc játékok, amelyek továbbra is a memória, mint a közeli barátok, mint a megtestesült melegség és jelentősége a visszavonhatatlan pórusokat. A normális fejlődését a gyermek fejlődését a belső világ elképzelhetetlen anélkül, hogy a játékok, és ezért nem játékok. Játékok gyerekeknek - a „környezet”, amely lehetővé teszi, hogy vizsgálja meg a világ, hogy alakja és végrehajtása kreatív képes kifejezni érzéseit; játékok megtanulnak kommunikálni és ismerd meg magad. Ez egyrészt; Másrészt, a játék - a termék, hogy a felnőttek választani és vásárolni a gyerekeiknek. Ez a fajta termék megtartja rangsor minden alkalommal. Válogatás a játékok - ez egy komoly és felelősségteljes. A sikeres megoldás erre a problémára függ a hangulat a gyermek és a haladás a fejlődését. Ahhoz, hogy a felnőtteket a hatalmas katasztrófa játékpiac, úgy döntöttünk, hogy meséljek a legértékesebb közülük hasznos.
Válasszon egy játékot a pillanatban rendkívül nehéz: amellett, hogy a hagyományos (babák, medvék, labdák), új (dinoszauruszok, pókok, Pokemon, stb), Láthatatlan akár a fiatal szülők. Hogyan kell navigálni a világon a termelés? Hogyan értékeli a játék és fejlesztő potenciálját? Hogyan válasszuk ki, mit szeretne egy gyerek? A válasz a jelenlegi piaci erők a következő kérdések rendkívül nehéz. A felmérések azt mutatják, hogy a legtöbb játék közül lehet választani és vásárolni spontán, mert a körülmények vagy a külső felület jellemzői (vonzerő, érték, az érték, a vágy, hogy kérjük a gyermeket, és így tovább.). Fejlődő potenciális játékok, tanítom a „hasznosság” vagy felnőtt nem veszi figyelembe, vagy teljes egészében bízott a kísérő magyarázatokat, amelyben a gyártó ír, amit akar. Hiányában érték alapján játékpiac (a termelők és a vásárlók) vezet ellenőrizetlen termelés, rendszertelenül vételi és értelmetlen fogyasztást. Ennek eredményeként, az üzletek és a gyerekszoba tele ugyanolyan típusú és, mint általában, haszontalan (és néha káros!) A játékok, de ez szükséges és fontos a gyermekek fejlődése sehol. Ez a helyzet rendkívül negatív hatással van a minősége a játék, és ennek következtében a hatékonysága a gyermek fejlődését.
Ezért rendkívül fontos, amikor kiválasztják a játékok, hogy vegyék figyelembe a nem csak a szépség és higiéniai tulajdonságok, hanem a lehetséges pszichológiai hatása. Azonban egy ilyen értékelést kell alapulnia objektív, tényeken alapuló kritériumoknak. Nyilvánvaló, hogy ezek a feltételek még nem minden szülő. Meg kell része a tanárok, pszichológusok, akik folytán szakképesítések érthető jogszabályok a gyermek fejlődését, főleg a játék a különböző életszakaszok.
Kezdeni, beszéljünk arról, hogy mi a játék, amire szükségük van, és hogy kinek mit adhat a fejlődéshez. Először is, nagy hangsúlyt fektetünk a fejlesztés a gyermek zajlik különböző típusú tevékenység, amelynek során a baba átalakítja nem csak a tárgya annak tevékenységét, hanem magának. Független és értelmes tevékenység a gyermek bármilyen formában - a legfontosabb eredménye a fejlődés és a megnyilvánulása a belső világ. A tudatosság a világ zsírsejtekben akcióban. Gyermek, mastering a világ „épület” is - ez a gyermek, aki arra törekszik, hogy cselekedni ebben a világban.
Ezen az alapon a fő funkciója a játékok - aktiválja a gyermekek tevékenységét. Toy mint téma már speciálisan kialakított idősebb gyermekek lehet tekinteni, mint egyfajta (és talán a leggyakoribb) jelenti a fejlődés. A játék kell ösztönözni értelmes tevékenység a gyermek, és hozzájárul az új formáinak létrehozásához tevékenységét. Fejlődési és oktatási játékok hatást elsősorban természete határozza meg a játék akció és a fejlesztési célokkal kapcsolatban. Ezt a szempontot kell világosan valósul meg: kiválasztásával egy adott játék, egy felnőtt azonnal elképzelni, hogy mi a gyermek fog tenni vele.
2. Azok a játékok, amelyek elősegítik a fejlődés szellemi és kognitív és motoros képességeit.
Ez a szétválasztás nagyon kényelmes, mert lehetővé teszi, hogy meghatározza a kor minden fő vonal és a megfelelő tevékenységeket. Ennek alapján könnyebb azonosítani és kiemelt típusú játékok minden korosztálynak. Például a gyermekek 1-3 éves vezető tevékenység ez egy tárgy, amelyben a gyermek megtanulja a különböző cselekvések tárgyak, a tanulás, hogy kapcsolódnak az alakja, mérete és elrendezése az egyes részeket. Így a gyerekek egy-három év szükséges, mielőtt az összes játék a második csoport.
És óvodáskortól (3-6 év), ami aktivitás válik szerepjáték játék, és nem nélkülözheti a játék az első csoport.
Amellett, hogy a két már említett fejlesztési irányokat, van egy harmadik. Ez a fizikai fejlődés és az oktatás a gyermek. A probléma az egészségfejlesztés, és megalakult a baba bizonyos fizikai tulajdonságok (erő, állóképesség, gyorsaság, pontosság) - az egyik legfontosabb szempont az oktatásban. Természetesen ez a szempont a gyermek fejlődését testesül számos különleges játék előnyeit és használatát igényli egy másfajta - labdák, karikák, ugró kötél, kugli. Tehát, ez a sorozat a játékok kell elosztani másként.
2.Stimulyatsiya lépéseket. „Hasznosság” játékok - nem az egyetlen kritérium. Betartása érdekében a gyermek - a legfontosabb követelmény, hogy a játék, amely valóban teszi, hogy egy játék. A fő vonzerőt a gyermek az a lehetőség, semmi köze hozzá. Csak akkor, ha ez a vágy, hogy járjon vele (szétszedni és összerakni, mozgassa a különböző részek, a fogás, a kivonat új hangok), akar a gyerek hamarosan megteszi a karjaiba, és indítsa el a játékot.
3. a függetlenségét. Játék akció a gyermeknek kell önellátóak. A játék lehet tekinteni, mint egy különleges elem, amely lehetővé teszi számára, hogy úgy érzi, bízik a saját képességeit. A téma a játék megfelelően kiválasztva, ha nem tartalmaz egyértelmű iránymutatások a gyermek az ő önálló tevékenység. Példaként olyan jól ismert népi játékok, mint a piramisok, babák, kagyló, magukat „azt sugallják,” a megfelelő megoldás. Az optimális kombinációja újdonság és az elismerés, a jelen célok és referenciaértékek döntését - fontos minőségi játék, amely serkenti a gyermekek tevékenységét.
Egy fontos pont az értékelést játékok - kapcsolatai a környező társadalmi életben. Figyelemre méltó, hogy a játék minden generáció a gyermekek jelentősen eltérő (különösen babák, háztartási eszközök, szállítás). Nyilvánvaló, hogy ezek használata révén a gyerekek megtanulják a különböző szociális modelleket. A játék, óvodás megszokja a szerszámok, háztartási eszközök, bútorok, ruhák, autók, elfogadott a modern társadalomban a számukra. Ezért a „modern” játékokat, hogy képes megtestesíteni és hogy a gyermekek „a szellem az ő ideje”, figyelembe kell venni az értékelésben.
Követelmények amit figyelembe kell venni, amikor kiválasztják egy adott játék
1. Psycho-pedagógiai: a játék szolgál az objektum a gyermek tevékenységét, és tartják abból a szempontból lehetséges fejlődési hatásokat.
2. Társadalmi-kulturális: a játék tekinthető tekintve objektív tulajdonságai, amelyek a legfontosabbak az oktatás.
3. Műszaki: erő, minőségi gyártás, az egészségügyi biztonság - az első és feltétlenül szükséges követelményeknek. Ennek hiányában, vagyis a A kockázatok azonosítását a gyermek egészségére, továbbá pszicho-pedagógiai értékelési magatartás nem megfelelő.