Áttekintés csomópont ökológiai nevelés a gyermekek óvodáskortól „miért és miért”
Natalia Mironova
„Miért? Miért?” Áttekintés GCD ökológiai oktatás a gyermekek óvodáskortól
Módszertani fejlesztés környezetvédelmi nevelési óvodáskortól „A természet a mi vagyon”
Formáció gyermekek a vezető óvodáskorú reprezentációk róla. hogy az ember a természet része, és hogy meg kell ápolják és védik meg.
Integrálása az oktatási területeken:
1. Ahhoz, hogy tisztában legyenek a kölcsönhatás az élő és élettelen természet.
2. gazdagabbá és szervezi a gyermekek ismereteit a levegő (színtelen, átlátszó, szagtalan, íztelen).
1. fejleszteni a képességét, hogy létrehozza ok-okozati összefüggés a természeti világ és a természeti világ tárgyakat.
2. Fejleszteni a képesség, hogy kommunikálni, hogy megtalálja a kiutat ebből a helyzetből, hogy saját döntéseket alapuló ismeretek és készségek különböző tevékenységek.
3. Fejleszteni a gyermek vágya, hogy aktívan vegyenek részt a párbeszédben, hogy beszéljen.
4. Aktiválja a szókincs a gyermekek.
1. Létrehoz ügyességi környezetbarát írástudó viselkedést természetes körülmények között.
2. Tartsa érdeklődés a tárgyakat élő és élettelen természet.
3. Tanítsa meg a gyermekeknek érzelmileg pozitív, gondoskodó, barátságos hozzáállás, hogy az adott tárgy természetét.
Anyag és felszerelés:
Rókák, hogy készítsen egy papír dorisovyvanie.
Pot földet ültetés egy makk.
Doboz egy makk.
Játék. „Find minden ága a fa megfelelő gyümölcs”
Döntetlen panelek zöld fa gyökereit.
Vedd fel a hangokat felvenni a halk zenét, a susogását levelek.
Olvasás Orosz népmese „kakas és zhernovtsy”.
Javul a megkülönböztető jegyek, a fák és a gyümölcsök, levelek.
Beszélni előnyeit zöldterületek a város Balakovo.
Beszéljen a gyerekeknek a gyárak, üzemek, atomerőmű Balakovo.
I. Szervezeti kérdések.
Gyermekek álljanak körbe, kéz a kézben. Mentor mondja:
- Gyere hozzám, barátom,
Együtt állunk egy kört.
Hands közösen végeznek.
És jól szórakozik egymással.
Hello friend! Hello friend!
Szia minden kedves baráti kör!
-Srácok, menjünk szórakozni egymással! És hagyja, hogy a jó hangulat nem hagy minket egy egész nap!
II. legfontosabb
Az említett televíziós bemondó Balakovo. Városunkban egy rendkívül veszélyes helyzet. A levegő városunk tiszta. Fák nem könnyű megbirkózni egy ilyen ijesztő feladat. Kedves polgárai városunkban, kérjük, hogy segítsen ebben a helyzetben.
-Srácok menjünk gondolkozzanak amit tehetünk, hogy segítsen.
B. -Sasha, mit gondol, miért volt a levegő annyira szennyezett?
(Sok gyárak bocsátanak ki mérgező anyagokat a levegőbe).
B. -Pavel, mit gondol, miért volt a levegő szennyezett?
(Az utcán sok autó kipufogógázt kibocsátó).
V. - Semen miért növények működik. gyár?
(Az egyszerűség kedvéért, a kényelmet az emberek a gyárakban készült különböző elemeket, amelyek élvezte).
V. - Alice, miért olyan sok autó?
(Az emberek arra használják, hogy a kényelmet. A város egy csomó speciális felszerelést, amely tisztítja utak, meghintjük homok, szemeteskuka. Anélkül, ez a technika, az emberek nehéz lesz fenntartani a rendet a városban).
V. - Jobb, jól sikerült!
V. - Lisa, mit gondol, miért sok autó?
(Sok üzlet, egy gép nem tud megbirkózni. Machines hozott élelmiszerek, gépek, építőanyagok, egyéb termékek).
B. - Jól van! Mi arra a következtetésre jutottunk?
(Ha a gyerekek nehezen, a tanár kéri)
B. -Zavody és gyárak, gépek - mindez fontos pillanat a fejlesztés a város.
Q. - Mi történne, ha a személy nem törődnek a levegő minősége?
(Az emberek, állatok, rovarok lesz beteg, és meghal)
Q. - Mi lehet tiszta a levegő a városunkban? (Válaszok gyermek)
Q. - Mi a növény felszívja a szennyezett levegő és oxigénre? (Válaszok gyermek)
V. - Nastya kifejezze a véleményét, hogy mit kell tenni annak érdekében, hogy a levegő lett tisztább, átláthatóbb?
(Ne égesse papír és szemetet a városban. Meg kell gyűjteni a szemetet, és vigye a kijelölt területeken).
Q. - Mi levegő jót tesz a föld lakói?
B. - Timothy, hogy lehet, hogy a feje a gyárak, hogy a levegő tisztább lett?
(A növényeket kell kibocsátások nyomon követésére, és hogy különleges szűrők megtisztítása a levegő belép a légkörbe).
B. -Anton, mit gondol, mit kell tenni annak érdekében, hogy a levegő lett tisztább, átláthatóbb?
(Faültetéssel, hogy megvédje az erdőben a tűz).
V. - Srácok, mit gondol, mi lehet veled, hogy ültess fát, és hogy hozzájáruljon a helyzet. (Igen)
Q. - Emlékezzünk, amiért az emberek fákat a városban?
B. - Nos, jól sikerült! Valóban, a fák elnyelik a szén-dioxid és oxigént bocsátanak.
Q. - Hogy hívják azt a helyet, ahol nő sok a fa? (Wood)
Wood - tagja a fák - ezek a legfőbb bolygó lakói, amelyek meghatározzák az élet összes többi tagja a közösségnek.
Q. Srácok, vegye fel a figyelmet itt, ezen a fán (Mentor odafigyel a gyermekek a panel, és felkérte, hogy fontolja meg közelebbről).
• A munka a festés. „Hogyan lélegezni fa, táplált és nőnek?”
(Gyermekek alkalmas panelek és tartja).
V. - Fák - egyfajta fás növények.
Csomagtartó - az alaptest el a növény, gyakran hengeres alakú, hogy a felső csökken. Ez szolgál a mozgás növényi levek a gyökerektől a koronát éppen ellenkezőleg. Ugyanakkor ez segít megtartani a növény felfelé.
V. - Sabina, mit gondol, miért nem dobja el a csomagtartóban?
(A fa gyökerei mélyen a föld)
V. - Ivan, mit akar a fa gyökerei?
(Van egy nedvesség fa tápanyagokat igénylő fa légtisztító).
B. - Timothy miért a gyökér a fa a föld alatt?
(A gyökerek markolat a földön, a fa nem esett, mint a gyökerek könnyebb megtalálni a víz és a tápanyagok a földön).
Q. Srácok, mit gondol, amit a fa gyökeréhez is meghal?
(Válaszok a gyerekek. Roots lehet megöl a felesleges nedvesség, szárazság, mechanikai sérülés, rovar, fagyasztva télen).
V. - Szerencsére a fát megfelelően rögzül. És most képzeljük el, hogy mi vagyunk a fák te.
A szél fúj az arcunkba (hullámzás tenyér arcát)
Feltöltés csemete (kezekkel, lengett a törzs balra, jobbra)
Breeze csendesebb, csendesebb (óvatosan engedje a karok)
Csemete az összes fent említett. (A kezeket, és húzta felfelé)
Q. Srácok, mit gondol, milyen növényi szerv elnyeli a rossz levegő (mérgező anyagokat), és felszabadítja az oxigén, amit lélegezni veletek?
V. - Srácok, meg egy fa, amely nem elég, hogy a fa termelnek oxigént? (Leaf)
• Gyakorlat „nyitott és gravírozására levelek”
-A fiúk, egy nagy számú a légkörbe kibocsátott (a szennyezett levegő, a levelek nem megbirkózni a funkcióját, nagyon kevés. Azt javaslom, hogy festeni a levegő tisztábbá válik a csoportban, vágott és ragasszuk a levelek a fa. (Munkaasztalok) De első elkészítjük az ujjainkat.
Egymástól távol fák nőttek
(Rastopyrivat két ujjal handprints,
képviseli növekvő fa)
Man át ezen a módon nem könnyű.
Csak egy fa gyökerei összefonódnak,
(Weave ujjai két kéz)
Ha a fa két örökre megölelte.
(Hands a zárban)
(Miután az ujj torna gyerekek mennek dolgozni, a végén a levelek csatolt faágak)
V. - Nézd meg a csodálatos fa, zöld levelekkel fordult. Most a levegő a csoport lett sokkal tisztább.
Q. - Mit tehetünk annak érdekében, hogy a fák a városban voltak?
Q. - Melyek a fák szeretne ültetni?
(Válaszok gyerekek: juhar, hárs, nyír, nyár, tölgy, gesztenyefa)
Játék. „Find minden ága a fa megfelelő gyümölcs”
(A táblázatban szereplő kártyák egy képet fák és gyümölcsök)
V. - Srácok, van egy mágikus doboz gyümölcs van egy fa, de a doboz zárva van, úgy, hogy nyitott, meg kell találni minden oldal megfelel a gyümölcs (tartani a ceruzát, és ha jól csinálod ablak megnyílik.
(A folyamat során a gyerekek mondani, egy levél egy fa, egy kis gyümölcsöt egyesíteni gesztenye -. Chestnut, tölgy - makk, luc - kúp, nyír - fülbevalók)
B. -Molodtsy! Minden, amit megbirkózott a feladattal.
(Opens doboz, amely makk)
V. - Srácok makk ahonnan emelkedik valódi tölgy, veled vagyunk ma ültetni egy bankot a föld és a víz, ez lesz. Tavaszra ő hajt, és mi az ő átültetett a helyszínen Óvodánk.
Q. - Hogyan segítünk megtisztítani a levegőt a bandában? (Válaszok gyermek)
Q - Miért van a levegőben városunk folyamatosan szennyezett?
Q. - Miért függ a tiszta levegő?
Q. - Mit, és én még tenni, hogy tiszta a levegő a városunkban? (Ültess egy fát)
A fa a természet része, amit meg kell vigyázni.
Q. - Hogyan védjük, és megvédeni azt (a gyerekek Válaszok: Nem gyújtok tüzet, faültetéssel)
Játék. „A fa és a levegő”
Q. Srácok, szeretnék ajánlani egy játékot, hogy az úgynevezett „The Tree és a levegő.” Először is, mi ábrázolják egy magányos fa, amely nehéz megbirkózni a sok piszkos levegőt.
(Gyermekek mutatnak szomorú arc, kéz emelt fel, keze ellazult)
V. - Display. mint tömörített levelek (tenyér)?
Q. - És most megmutatjuk, hogyan érzi magát a fa az erdőben, vagy a parkban, ahol segített más fák kaparja a levegő? Fúj egy könnyű szellő.
(Gyermekek mosoly felemelt kézzel felfelé lengőkarok balra, jobbra)
V. - Itt az emberek hogyan érezné magát, ha a levegő szennyezett?
(Ábrázolása a szomorú, beteg, gyenge ember)
V. - Mutassa be, hogyan valaki úgy érzi, a friss levegőt?
(Ábrázolása öröm öröm)
Q. - És most kérem, hogy bemutassanak egy erős, egészséges fa, ha tetszett izgalmas dolog, hogy mentse a fák és a levegő a városunkat.
Q. - Ha vannak gyerekek, akik nem tetszik, a kép egy magányos fa.
V. - Srácok, mit kell tenni annak érdekében, hogy a levegő tisztább lett?
(Válaszok gyerekeknek. Plant fák, a környezet védelme)
Q. - Igen, jobb!
Q. - Te rock! Sok ember lesz boldog, nagyon boldog, hogy a levegő városunk lett egy kicsit tisztább. És mindez azért, mert együtt dolgoztunk kórusban, mint egy nagy összetartó csapat. Büszke vagyok rád.
A játék nem volt könnyű.
Akik játszották.
Köszönjük a figyelmet!
Abstract GCD környezeti nevelés a gyermekek számára óvodáskortól „Mi az erdőben?” Összefoglaló a közvetlen oktatási tevékenységek környezeti nevelés a gyermekek számára óvodáskortól. Téma: „Mi ez.
Absztrakt osztályok környezeti nevelés a gyermekek számára óvodáskortól, „Mi a tartalék?” Összefoglaló a környezeti nevelés órák az idősebb gyermekek, „Mi a tartalék?” Mentor Atroschenko II Téma: „Mi.
Hosszú távú munkatervet a nyár folyamán az ökológiai oktatás vezető óvodáskorú gyermekek Cél. Fenntartása és erősítése a gyermekek egészségének a nyári szünetben, a forma alapjait ökológiai tudatosság és az ökológiai kultúra.