Anyaga a témában, aki az oktató, szabad, a szociális háló a pedagógusok
Ki a tutor?
Egy nap, a tó partján éhes ember Találkoztam egy bölcs ember, és megkérdezte tőle: „Éhes vagyok, segíts!”. Egy bölcs ember azt mondta: „tudok adni egy halat, akkor gyorsan naeshsya, de ugyanolyan gyorsan megéhezik újra és újra segítséget kérni tudok adni egy horgászbot, de ha valami elromlik, és újra hívsz tudok tanítani, hogy nem .. horgászbot, ez a hosszú és kemény, de akkor nem kell a segítség. Válassz utat.”.
Az utóbbi megközelítés elég pontosan jellemzi tyutorskuyu helyzetben. Tutor - tanár. Gyógypedagógus, amelynek fő célja nem csupán az ismeret, hogy tanítani a gyermeket valami jó és fényes, hanem, hogy segítsen neki megtanulni, hogyan kell találni, amelynek segítségével saját célok elérése érdekében. Az oktató tanár, akik igyekeznek tanítani védencét a szabadság és a függetlenség és céljainak megvalósítását illetően, és megérteni üvöltés lehet találni a hiányzó forrásokat és a kultúrát, a tapasztalat a korábbi generációk, hogy ne újra feltalálni a kereket, hanem cselekedni hatékonyan és sikeresen.
Minden ember életében sokan voltak tanárok, tanárok. A nevek közül néhány hosszú és jól feledésbe merült. Egyéb. Talán utoljára találkozott vele húsz évvel ezelőtt, de minden alkalommal, amikor szükség van rá - a tanár - emlékszik, hogy Maria Nyikolajevna és Oksana Sergeyevna, aki nemcsak tanított meg matek és a történelem, de voltak a tanárok, így nagy leveleket. Mi a különbség? Emlékszel, mint egy nagyon eltérő és finom dolog: egyszer az idő, melyet a kezét, és a szemébe nézett, egyszer tegye „kettő”, és amikor, éppen ellenkezőleg, nem szólva, egyszer megkérdeztem valamiről nagyon fontos, és az egyik nem válaszolt. Továbbá a tanár akkor lesz felnőtt, magukra ismertek, és fedezze fel a világot, hogy megértsék az élet értelmét és tervek a jövőre nézve. Ja, és egy másik matematikát tanított. vagy történelem.
Az orosz iskola mindig is tanár. Sajnos, gyakran dacolva iskolai politika, óravázlatok, célokat és feladatokat. Az is világos, hogy miért -, hogy a kéz időt vesz igénybe, és van egy leckét a matematikában. A jó tanár megpróbálta elkapni, és egyesítette a különböző szervezetek: a tanár, aki kölcsönöz ismeretek és készségek; pedagógus, aki megpróbálja csepegtetni védencét erkölcsi értékek, és mentora, akik szeretnék megérteni magát, és hogy segítsen megérteni a növekvő ember, hogy ki ő, mi ő, miért iskolában, hogy szüksége van az életben.
A különböző kultúrák, különböző időpontokban, az ilyen emberek hívták különböző módon: tanár, mentor, guru, vagyonkezelő, gyóntatója.
A középkorban Angliában megnyílt a legrégebbi brit iskolákban:
Oxford és a Cambridge Egyetemen. Education at Oxford és Cambridge nagyon eltér a képzés az úgynevezett „német egyetemeken”, ami jellemző volt a rendszer osztályok és oktatási programok, amelyek az egyes osztály. Angol egyetem nem érdekelte, hogy a diákok azt hallgatták egyes tanfolyamok. A diák kellett dönteni, hogy milyen professzorok előadás fog menni, és mit kell tanulni tanfolyamok. Egyetemi közölt követeléseiket csak a vizsgák és a hallgató saját maga kellett választani a módot, ahogyan eléri a tudás megszerzéséhez szükséges mértékben. Egy ember, aki segített, hogy megtalálja az utat, volt tanár. „Tutor” angol szó jelentése „mentor”.
A mai világban egyre nehezebb tanulni is. A sok tudás emberiség felhalmozott, a tudat, hogy elsajátítsák a gyerekek (legalábbis - úgy gondolja, a szülők és a tanárok). Tudjon meg mindent - ez egyszerűen lehetetlen. Meg kell választani, meg kell tanulni nem csak, mint egy szivacs szívja magába mindazt, amit tanított, és segítenek megtalálni a szükséges tudást te vagy. Ami érdekes számomra? Van olyan kultúra, amely kíváncsi vagyok? És miért kell egy iskolában? A tanár olyan személy, aki készen áll nem csak megérteni a gyermek érdeke, hogy hallja a történetet, „tudok róla.”, Hanem segít megérteni, hogy az emberi tapasztalat az orosz kultúra városunkban és az otthoni iskola van egy csomó tudás hogy ő érdekelt.
Például? Kérjük, „minden a dinoszauruszok” - van paleontológia (megy a könyvtárba, egyeztetve a tanár, érdeklődéssel levél útján tankönyv biológia), földmunkák dinoszaurusz is, hogyan néhány kihalt - senki sem tudja pontosan, miért - „Tudom.” apa és anya továbbra is tilos kényelmesen a gyermek ( „Sleep nem font!”) De ez lenne, hogy írjon egy cikket, vagy egy jelentés szükség orosz (valahogy kényelmetlen hibákkal). És ahhoz, hogy megértsük, mi van írva az angol oldalon a kép alatt a dinoszauruszok - English (de nem adaptálható, és „normális”). Felkészülés bemutató - szervező készség, számítógépes ismeretek. Beszéd a védelmet a gyűjtött anyag - megtanulni beszélni „az orosz” - egyenes út a tanár az irodalom, stb, stb ...
Ha mindez nevezhető elég szigorú tudományos kifejezés, ez az úgynevezett - oktató támogatásával a tanulók egyéni oktatási útvonalat. A gyermek mindig érdekel valami, de (különösen a tizenévesek) hajlamosak tagadni a tapasztalat (tudás) felnőtteknek. A kultúra, a sok tudás megfelel a gyermek érdekét szolgálja. Iskola - a fordító az ilyen ismeretek, de általában ez a „kapcsolt”, hogy a menetrend tanulságokat. Tutor „kötött”, hogy a gyermek érdekei keresztül érdeklődés, megmutatva neki „miért az orosz”, „miért a történet.” A legnehezebb dolog - megmutatni. Nem előírni, hogy nem erő, hanem hozzon létre olyan helyzetet, amely bizonyítja: „Azt kell angolul.”
Tutor - az a személy, aki nagyon óvatos a gyermek, amely támogatást a nehéz (komplex) percenként és léptető félre, amikor egy diák kezel. Nehéz, nagyon nehéz. Tutor a modern tömeg iskola egy szakember, aki képes (kell, definíció szerint, a helyzet), hogy megtalálja a gyermek egyéniségét, hogy megértsük, mi jellemző a kognitív érdekek nem egy csapat gyerek, és egy, egyetlen, meghatározott Petit Ivanov. A konzulens (kell) olyan helyzetet teremt a kölcsönhatás a gyermek, hogy „Péter” felismerte érdeklődését, és rájött, hogy ő akarta, hogy megtudja, amennyiben (a sors úgy hozta), elmegy az iskolába. És hogyan tudja. És hol. És milyen témákról. Mindenesetre tanárok. És az állami iskolákban, hogy folytassák tanulmányaikat később, az iskola után. És hogyan kell élni. És hogyan kell élni most. Ez - a kialakulását az egyéni tanösvény. Kialakulását egy képet magát az emberi én-képző, azaz nem növekszik, „ez szükséges”, „mint a fű alatt a kerítés”, és önigazgató saját fejlődését és növekedését.