A nyitott leckét olvasás ovsky - cat-tolvaj - az általános iskolákban, a levont
Oktatási. művelni kedvesség, az együttérzés, az empátia, ápolják a szeretet minden élőlény.
személyiség: mutató jóság és együttérzés minden élőlény; hajlandóak tenni bármilyen helyzetben megfelelően a magatartási szabályok, nyilvánvaló bizonyos helyzetekben, a goodwill, a kölcsönös segítségnyújtás, gondoskodás.
szabályozó - tervezi, hogy képzési feladatok;
kognitív - reprodukálja a memóriából a szükséges információkat, hogy megoldja a nevelési probléma.
kommunikáció - írja a hősök a történet, a külső tulajdonságok a kifejező eszköze a nyelv,
- verbális (beszélgetés frontális felmérés);
Szervezeti formák kognitív tanulók aktivitását:
egyedi, első, pár, csoport.
Tanulási eszközök: tankönyv „irodalmi olvasás” munkafüzet №2, előadás, feladat, hogy párban működnek, csoportok.
Lecke Tárgy: K. Paustovskiy „Cote tolvaj.”
Típusa leckét. Lecke tanul olvasni.
Oktatási. művelni kedvesség, az együttérzés, az empátia, ápolják a szeretet minden élőlény.
személyiség: mutató jóság és együttérzés minden élőlény; hajlandóak tenni bármilyen helyzetben megfelelően a magatartási szabályok, nyilvánvaló bizonyos helyzetekben, a goodwill, a kölcsönös segítségnyújtás, gondoskodás.
szabályozó - tervezi, hogy képzési feladatok;
kognitív - reprodukálja a memóriából a szükséges információkat, hogy megoldja a nevelési probléma.
kommunikáció - írja a hősök a történet, a külső tulajdonságok a kifejező eszköze a nyelv,
- verbális (beszélgetés frontális felmérés);
Szervezeti formák kognitív tanulók aktivitását:
egyedi, első, pár, csoport.
Tanulási eszközök: tankönyv „irodalmi olvasás” munkafüzet №2, előadás, feladat, hogy párban működnek, csoportok.
- Módszertani eljárás „Shopping fogalmak”
-Keresi a portré az író, mit tud mondani ezt a férfit? Slide №2
- Ez egy jól ismert orosz író K. Paustovskiy. Slide № 3
Adj tanulók K. Paustovskiy keresztül bemutató a képernyőn.
Student. (Born Paustovsky Moszkvában a családba egy vasúti munkavállaló családja nagy és változatos, hajlamos, ahogy maga is mondta Paustovsky a művészetek, a család sok ének, zongora, szeretett színházi gyermekkori jövőbeli író Ukrajnában -... Először a faluban, ., majd Kijevben, ahol tanult az iskolában a 6. általános iskolában ő már repetitorstvoval Miután elvégezte a középiskolát tanult az egyetemen, az első Kijevben, majd Moszkvában nem fejezte be tanulmányait, ment a munka sokat változott a szakma: ... a tanácsadó és villamos nővér chitelya és újságíró. A vágy, hogy mindent tudnak, látni, utazni, hogy tagja legyen a különböző tevékenységek révén Paustovskogo az álom egy szakma, hogy kapcsolatba hozták a túláradó élet. Az álom megvalósult írásban.
(Be Meshcherskys képernyő helyet, a fajta Tarusa). Slide № 4
Student. Íráshoz vezetett rá Paustovskogo további jellemzője -szerelem olvasás. Mint egy gyermek író Paustovsky kezdett végző 1930 .pechatalsya sok folyóirat gyermekek számára. Bár nem úgy működik a gyerekek hivatásukat, de írt számos novellát és mese számukra.
Paustovsky sokat utazott, az volt, hogy a különböző országokban. A háború előtti években, rájöttem Meshcherskys helyét és Tarusa város, ahol sok évet töltött létrehozás leghíresebb alkotások.
Kommunikáció: vitatkozni a helyzetüket.
keresni, és biztosítsák a szükséges információkat
kiegészítik véleményeket lényegében kapott munkát.
IIIOpredelenie témája és célja a leckét.
Milyen terméket olvas?
A külső kijelző működik, K. Paustovskiy). Slide № 5
És most kitalálni rejtvény
Jóképű és jól felépített, és bozontos Nematocerák
Imádja egerek, utálja a kutyákat.
Így talán hiszem, kinek mondják a puzzle én (cat)
- A történet az úgynevezett „cat-tolvaj.” Olvassa el a szavak a csoportban. Mit tudsz mondani róluk?
Tolvaj, tolvaj, tolvaj, (Válaszok gyerekeknek: gyökér szó, egyidejűleg teljes mondd a címet, aki a hős a történet (cat)?
-Mit jelent a „tolvaj” akik azt mondják, hogy?
Tolvaj, aki ellopja veszi valaki engedély nélkül. Thief-so beszélnek megvetően, hogy ki követ el lopást.
-Mi történhet a történet az azonos név?
Fogalmazza egy témát, és leckét feladat.
- Felhívjuk figyelmét, hogy akkor jön az egész új szavakat:
A munka nehéz szavakat.
Kétségbeesés - az állam a szélsőséges reménytelenség, a reménytelenség érzése.
Cook - zsineg, amely alá Gill a szájába fogott halakat úszó azt pórázon a vízben.
Bozót - gyakori bokor, amely benőtt valahol.
Plotitsa - egy kis édesvízi hal
Laz - a szűk nyílást, amelyen keresztül lehet mászni.
A gallér - a gallér, a gallér.
Tan - vöröses vagy fehéres folt az állat kabátját.
Bukhalo -, és erős és tompa hangot.
Lefoglalásáról - hirtelen és általában ismétlődő heveny megnyilvánulása valamilyen betegség (eszméletvesztés, görcsök).
tankönyv munkát. 86-91.
Módszertani eljárás „Olvasás és megáll (3 megálló).
-Mi történik ezután?
- Hogy az események fejleszteni?
- Hogyan lesz a szöveg?
Ötletbörze.
-Vajon párosított feltételezések?
Mi a történet: egy boldog vagy szomorú?
-Azt lehet mondani, hogy ez humoros?
-Miért ő humor?
(Munka, ahol leírja, gúny jó karakterek és tetteiket, úgynevezett humoros).
Rovat „közlemény” .s.92
-Melyek a hősei ennek a történetnek.
-Akinek a nevében az elbeszélő?
(KG Paustovsky elmondta, hogy ez volt a valóság).
Újraolvasása a szövegben.
- Hogyan kezelték az első, fiúk? (Kutya, megfogadta, hogy utolérjék a macska, megemelve a rabló bohóckodás.)
-És itt a macska fogott a fiúk eldönteni azt a kérdést: mi a teendő vele?
- Miért Lenka kínált etetni a macska rendesen? (Megértettem az oka kirohanásairól)
- Hogy Lenka lépett kapcsolatban a macska? (Védett)
- Szóval, a macska után egy csodálatos vacsorát.
- Hogyan és hogyan jött ki a szekrényből, evés után?
Mi volt, fiúk? (Happy, derűs. Bízva, természetbeni)
- Mi változott a macska? (Kedvesség, az együttérzés, úgy érezte, hogy most nem volt egyedül, ő a tulajdonos)
(Változás a macska - jó emberek)
Job munkafüzet 56.o. № 2, 7
„Chain” szövegolvasás