Osztályfőnöki, hogy hogyan lesz egy jó társaság, ingyen, szociális háló
„Hogyan válhat egy jó társaság”
Célkitűzések: A megismertesse az alapvető követelményeket a kultúra a beszéd
kedvezmény 1.Uchaschimsya következő feladatokat látja el:
-hallgatni a beszédet a többi ember.
-hallgatni a nyelvet, és hogyan mondod elvtársak. Vannak sok kemény szavakkal és szövegszerkesztő gyomnövények a beszéd?
Ez hogyan befolyásolja a hangulatot és egészségi állapotát az emberek körülöttük?
-értékeld a képességét, hogy hallgatni a beszélgetőpartner a kérdésekre: I könnyen zavart beszélgetés közben? Nem állítom, hogy hallgatni? Milyen gyakran megszakítja a közvetítője? Érheti el az elégedettség egy beszélgetést, hogy az öröm a partner kapott?
2. interjúkat a diákok a kérdés: milyen tulajdonságokkal gondol kell az interjúalany? Ön könnyű megtalálni a közös téma a beszélgetés szülők, barátok, osztálytársak? Ön követelményeinek beszéd etikett az emberi kapcsolatokban a gyakorlatban?
3. A plakátok, mondván:
„Vigyázz a mi nyelvünket, a gyönyörű orosz nyelv egy kincs ez az örökség hagyott ránk elődeink. Kérjük tisztelettel ezeket a hasznos eszköz „(Turgenyev)” Van egy szó sem erősebb fegyvereket. Sőt, egyesek azt a szót az emberek képesek egy hegy egy helyen. Küzdelem szavak, szavak a szeretet, szóval a gyűlölet, megöli a szavak, szavak létre a legnagyobb dolog az emberiség történetében „(Sztanyiszlavszkij).
„A legbiztosabb módja annak, hogy megtalálja az ember - a mentális fejlődés, az erkölcsi jellegű, a karakter - hallgatni, amit mond” (DS Likhachev).
Orosz közmondások az udvariasság és a jó modor: „Tanulj a modortalan udvariasság”, „Egy jó szó többet ér ezer szónál visszaélés”, „Tudja, hogyan kell csinálni ostoba és bölcs fog kerülni.”
„Arra törekszünk, hogy kifejezzék gondolataikat röviden, pontosan és világosan, elkerülve üres fecsegéssel, ismétlése ugyanaz.”
Kerülje a felesleges szavakat, „tudja”, „átlagos”, stb ne igyon vulgáris szavak és kifejezések .. Légy udvarias szavakkal, tettekkel. Ne hagyja, hogy a felhasználónév és becenevek elvtársak. Ez sérti az emberi méltóságot. emberi kultúra ami nemcsak az a képesség, hogy beszélni, hanem hallgatni. "
- Amit egy jó ember?
A diákok megosztják észrevételeiket, válaszolni a kérdésekre nem javasolt az edzés alatt.
Mivel egy jó társalgó - nem jelenti azt, szép és folyékonyan beszéli magát, hogy öntsünk beszédében unintelligensnek viccek és anekdoták.
Meg fogja találni a kellemes társ, ha beszélni kevesebb, megadva a lehetőséget, hogy beszéljen másoknak, és hallgattam őket figyelmesen. Ismert ilyen eset: Egy nap Shaw, az egyik barátja feltette a kérdést: „Mrs. H. írta nekem, hogy te egy csodálatos társ, és egy született mesemondó. Mit mondd meg neki, „Shaw válaszolt:” Nem mondtam semmit, azt mondta. "
Diákoknak, hogy játsszon egy másfajta beszélgetés az emberek között (üzleti, baráti, a szülők, a tanárok, osztálytársak, és mások.)
1) „A találkozó két barát.” Két osztálytársak találkoznak a bejáratnál, hogy a mozi. Egyikük csak nézte egy érdekes filmet.
-Ez egy jó kép?
-Igen, tudod, így jó! Először is, ez azt jelenti, hogy meghallja majd megérteni. Nos, igen ... Elment és hogyan lesz, és abban az időben az autóban. Ezután kezdődött a törekvés. A gép újra, és fejjel lefelé. Beugrott a folyóba, és ... Nos, általában jó. Érted?
2) A „Hogy van az iskolában?” A fiam jön haza az iskolából. „Milyen volt az iskola?” - kérdezi az anya. „Normál”, - motyogta. „Ahogy írásbeli matematika teszt?” „Rendben ...” „Te enni az iskolában?” - Kérdezte az anya. „Ja, oké, - dobta a zsákot a folyosón sarokban, szinte az ajtó kiabálva syn.- mentem sétálni.”
Gyakorlatok kiépítését célzó készségek gazdálkodási és beszélgetés.
1. gyakorlat: csoportokba osztjuk 3-4 ember, indítsunk el egy beszélgetést bármilyen témában. 3-5 perc mulva, megvitatják a következő kérdéseket: ki volt a kezdeményezője az elején a beszélgetést? Ki javasolta a beszédtéma? Akik aktívan részt vettek a beszélgetésben, aki elhúzódott tőle?
2. gyakorlat Az egyik gyermek egy beszélgetés. Ezek a megközelítések osztálytársa és megpróbál beszélgetést kezdeményezni. A helyzet ismételt lejátszása. Hogyan figyelmes és az érintett bekerült a beszélgetést? és t. d.
3. gyakorlat Tudja, mi az osztálytársam egy érdekes könyvet. De ha csak nem veszi tőle a könyvet, t. Hogy. Elvtárs nagyon kapzsi és önző. Így próbálja tartani a beszélgetést ez az ember, így nem tud tagadhatják meg. A helyzet több alkalommal is játszott, és megvitatta a legjobb megoldás.
Mellesleg egy személy beszél, hogyan kell kommunikálni az emberekkel, akkor gyorsan és egyszerűen határozza meg a mértékét az intelligenciája, a képesség, hogy érzékeny és gondoskodó emberek felé. „Az igazán erős és egészséges, kiegyensúlyozott ember nem kell hangosan beszélni nem esküszöm vagy használja szlengszavak. Végtére is, mondta. Ez a szavát, és így súlyos, „- írja könyvében:” Levelek a jó és a szép „akadémikus DS Likhachev.
Tapintatos vicc, humor lelkesít beszélgetés, és néha segít enyhíteni a helyzetet, megkönnyíti a kommunikációt. Kerüljük magabiztos intonáció beszélgetés. Leggyakrabban ez a támadó hang a beszélgetést.
Kapcsolatot létrehozni a során egy személy a beszélgetés fontos tudni, hogy a funkciók a karakter. Különbséget tenni a domináns és nem domináns társ, a mobil és a merev, extrovertált és introvertált. Mindegyiknek megvan a saját jellemzői, hogy érintkezésbe az emberekkel, folytatni a beszélgetést, és mások.
4. Tudjuk, hogy hogyan kell hallgatni?
Kérdések a diákok: emlékezni az esetekben, ahol a megértés hiánya a beszélgetőpartner, konfliktusok miatt merült fel figyelmetlenség, hogy a szavakat a beszélgetőpartner, a képtelenség, hogy hallgatni. Ki tetszik jobban kommunikálni: valaki, aki tudja, hogyan kell hallgatni, vagy azoknak, akik tudják, hogyan kell beszélni? Milyen tulajdonságokkal kell egy kell egy jó hallgató?
Játékok és gyakorlatok fejlesztésére koncentráció, figyelem a hangzó szó, szelektivitás megítélése orális beszédet.
1. Mit hallasz, amit látsz. Meghallgatjuk a hangok körülöttünk. Milyen hangok hallhatók? Mi a forrása a zaj? Azt képzelni, hogy mi vagyunk az erdőben. Ez a „hallani”, hogy „látni”? aki több „hallani” hangokat?
2. Ki a leghasznosabb? 1. Jelölje meg, ezeket a szavakat: szabó, pince, cső, csatorna intervallum, van egy „e” betű. 2. A szavak listáját a száj, a macska, az ILO, az év, a második pedig a Word Mole pazarló. Jobb? 3. Anya adta apa hozzárendelés: vásárolni húst, olajat, szappant, mérkőzések. Vett vajat, disznózsírt mérkőzések és a hús. Apa elfelejtettem vásárolni?
tanár magyarázatot. Megértésének hiánya a hatálya alá tartozó anyagok osztályba, társa, barátja, beszélni a találkozón, nagyban függ, amit nem tudom, hogyan kell hallgatni figyelmesen koncentrálni. 80% -a ébren, a legtöbb ember, hogy különböző kommunikációs formákat, és a fele ennek az időnek a tárgyaláson. A vizsgálatok azonban azt mutatták, hogy az általunk használt mintegy 25% -a képes hallgatni.
Meghallgatás zavarhatja :. túlzott érdeklődés közvetítője megjelenés vagy működésű, a gondolkodás bizonyos kérdésekben, hogy fokozott figyelmet néhány hiányosságra a hangszóró és a többiek hallgatták meg kell elfelejteni a személyes kifogást a forrás, ne próbálja meg befolyásolni, és ezzel egy időben csinálni, még két-három dolgot.
A következő szabályok hatékony hallgat:
Az előadás során, illetve a beszélgetés az emberek tudtak alkalmazkodni a hullám a belső érdeklődés a téma a közelgő tárgyalások. Hallgatva, válassza a maguk számára a főbb gondolatokat, próbálja megérteni őket helyesen.
Összegyűjti az információkat saját. Fontos tudni, hogy tanult. Szellemileg kérdéseket megfogalmazni a hangszórót, vagy a beszélgetőpartner (biztos, hogy kérje meg őket).
Ne szakítsa meg a hangszóró. Hagyja kifejezni azt az elképzelést át. Meg kell tanulni hallgatni, hogy a végén még úgy tűnik, hogy te képtelen, hibás vagy sértő.
Ne feledje, hogy a figyelmet a válságok előfordulnak a 15. és 30-35 percig. Összpontosítani mentálisan hasznos csinálni a gyakorlatot: ((2-3) * 5) 2, vagy mások.
Mudrik. Az oktatásról középiskolás diákok számára.
Portashik. Wulf. Pedagógiai helyzetekben.
Badmayev. Beszéd, beszélgetés - mindig a kommunikáció.