A gyermekek fejlődését kezdeményezését és függetlenségét egy óvodában
Anna Basharina
A gyermekek fejlődését kezdeményezését és függetlenségét egy óvodában
Az ideológia a modern óvodai nevelés, az adott szövetségi állam oktatási standardok óvodai nevelés támogatása, - gyermekkori sokféleséget.
A készültségi fok az iskola előtti célokat, hogy bizonyos GEF rendelkezik a következő életkori sajátosságait a gyermekek képességeit:
a) a kezdeményezést, és az autonómia különböző tevékenységek;
e) jön a saját magyarázatot a természeti jelenségek, az emberi cselekvések;
g) azt mutatják, a képesség, hogy saját döntéseket.
A gyermekek fejlődését kezdeményezését és függetlenségét óvoda révén:
• feltételek megteremtése a szabad választás a gyermekek tevékenységét, a tulajdonosok;
• feltételek megteremtése a gyermekek örökbefogadására, hogy kifejezése érzéseiket és gondolataikat;
• Ne tudakozó gyermekek, gyermekek támogatása kezdeményezését és függetlenségének a különböző tevékenységek (játékok, a kutatás, a tervezés, a kognitív és így tovább. D.)
Független fejlesztés hozzájárul a készségek fejlesztése a gyermekek, hogy célt (vagy vegye ki a tanár, gondoljon arra, hogyan kell elérni, hogy elvégezze a terv értékelésére az eredményt a cél helyzetét.
Annak érdekében, hogy felébredjen óvodai kezdeményezésére és az önállóságot pedagógusok alkalmazzák módszerek és technikák. annak tulajdonítható, hogy az ilyen módszerek:
1) A didaktikai játék.
A mi korunkban, a gyerekek körül sok különböző jellegű játékok az óvodában. haza. Az egyik fajta játék tevékenység egy didaktikus játék, amely lehetővé teszi szélesebb bevezetni a gyerekeket a jelenlegi életet a formákban a számukra elérhető a szellemi és gyakorlati tevékenységet az aktív, erkölcsi és esztétikai élmény.
A mai napig a hazai és külföldi pedagógia egy játék fejleszteni a technológiát. tesztelt és jó eredményt ad az óvodai nevelés. Ezeket fel lehet használni a speciálisan szervezett ülések, és a közös tevékenységek a felnőtt és a gyermek, valamint a független tevékenységet.
2) termelő tevékenység.
Termelő tevékenységek (tervezés, rajz, modellezés, applied).
A folyamat során a termelő tevékenység képződnek olyan fontos személyiségjegyek, mint a szellemi tevékenység, a kíváncsiság, a függetlenség. kezdeményezést. amelyek alapvető összetevői a kreatív tevékenység. A gyermek megtanulja, hogy aktívan részt vegyenek a monitoring, a munkavégzés, tanulmányok azt mutatják, a függetlenség és a kezdeményezés gondolkodás révén a tartalom, az anyagok kiválasztása, használata különböző eszközök művészi kifejezés.
3) Önszerveződő tevékenységét.
SELF - tevékenységet. megtalálására irányuló és kreatív átalakulás a valóság, nagy alkalmazkodóképesség, belső erőforrások mobilizálására az egyén. Ezért fontos, hogy olyan feltételek megteremtésére, és elegendő időt biztosít az aktív önálló tevékenysége a gyermekek.
A szolgáltatónak meg kell létrehozni a különböző játék környezet (beszélünk a téma -. Fejlődő környezet óvodai amely biztosítja a gyermek kognitív tevékenység megfelel az érdekeiket, és van egy fejlődési természetes környezetben kell biztosítani a gyermekek számára a lehetőséget, hogy jár egyedül vagy együtt társaikkal, anélkül, hogy a kötelező közös vállalatokat. .
Gondozó képes csatlakozni a tevékenységek a gyermekek esetben konfliktushelyzetek igénylő felnőtt beavatkozás, illetve, ha szükséges, hogy segítsen egy bizonyos gyermek belépni a szakértői csoport.
4) Szakmai tapasztalat.
Régebbi óvodás segítik egymást, ellenőrzés, korrigálja egymást, hogy a kezdeményezést és a függetlenség. helyesen utal, hogy az értékelés a munkájukat, ritkán dicsérik magát gyakran mutatnak szerénység értékelésekor munkájukat (El'konin DB).
Elemi formái háztartási munka érdekes és fontos, mert a gyermek és a felnőtt meghatározott egyedi kapcsolatot. Ez az arány a valódi kölcsönös koordináció, a felelősségi körök. Mindezek a kapcsolatok származó óvodáskortól a jövőben tovább fog növekedni.
5) A "projekt" módszer.
Ha problémája képzése a gyermek rendszeresen szerepel az új megoldások keresésében érte, ami a szellemi nehéz kérdéseket és helyzeteket, aktiválja a szellemi tevékenység, a formáció a mobilitás és változékonysága gondolkodás. A probléma helyzet szintén motivációs állapot. és érzelmi eszközökkel befolyásolja a gyermek személyiségének.
6) fejlesztése kommunikatív tulajdonságokat.
A fejlesztés a kommunikatív tulajdonságokat.
Rendszer szerencsejáték gyakorlatok és feladatok a kommunikációs készségek fejlesztése a gyermekek négy egység:
1. fejleszteni a képességét, hogy működjenek együtt;
2. fejlessze aktív hallgatás;
3. fejleszteni a képességét, hogy beszéljen a saját,
4. fejleszteni a képességét, hogy önállóan dolgozzák fel az információkat helyesen.
Ezen túlmenően, a játék szoba létre a témában, amely a beszéd játékokat, feladatokat, hogy ugyanaz a célokat. fejleszteni hallás; megtanulják, hogy kérje a nyitott és zárt kérdések; fejlesztése verbális kreativitás. képes átalakítani; a képesség, hogy osztja az alapötlet, amit már mondtam, összefoglalva, hogy gondolatai a beszélgetőpartner. fejleszteni a képességét, hogy megfelelően feldolgozza az információkat.
7) Fejlesztés kezdeményezőkészség és függetlenség során a foglalkoztatás.
A napi fejlesztési tevékenységek hoztunk létre a következő célokat. táplálja a függetlenség és a kezdeményezést. alkotó önálló gyermek. önbizalom, tanítani a gyermeket, hogy kifejezzék véleményüket biztonságosan. Alapján levont, modellezés, rátét gyermekek számára a választás a telek, design, színek kérésre. A gondozók figyelembe veszi a temperamentum, képesség, különösen nevelési stílus a családban, hogy jelentősen befolyásolja a képződési sebességét függetlenségét.
A főbb elvek fejlesztése az autonómia és a kezdeményezés:
1. igénylő gyermek függetlenségét. az az elv vezérelte a célszerűség. Mondjuk, akkor nem kell kérni, hogy tegye a játékok helyett azonnal a meccs után. Óvodások, amely ugyanazzal a vállalkozás körülbelül 15-20 percig, és ha rendet után minden ilyen időszak, akkor csak elfárad, és elveszti érdeklődését a játék, a szorongás, nem is annyira maga a játék. például a tisztítás után a játékot. Kérjük, hogy minden a helyén, a meccs után, hogy ne botoljon a játék lesz érthető, hogy a gyermek számára.
3. Próbálja megmagyarázni, hogy a gyermek értelmét és végső célja a tevékenységek által végzett velük. Azt állítja, hogy „a gyerekek öltöztetése magad” vagy „az emberek nevetnek, ha látják, hogy a felnőttek segít” - rossz érvek. A gyermek nem figyelni ezeket a szavakat, azt hiszik, hogy mások is szenvednek nevetségessé a kényelem kedvéért. Jobb, ha beszélnek róla, hogy sok érdekes dolgot lehet, hogy tenni idején menteni, ha a ruha vagy levetkőzni magad. nélkül várnak segítséget. hogy fele a filmet Ilya Muromets vagy négy sorozatot Luntik, festék hat rajzok vagy hosszabb ideig játszani a homokozóban.
Ugyanakkor, pszichológusok már régen kimutatták, hogy minden korban időszakban saját „vezető tevékenység” - azaz, érdeklődési terület, ami abban a pillanatban egy gyerek is fontos, és ahol megpróbál bizonyítani magának.
Az a képesség, hogy dolgozzon ki egy célt, hogy előre az eredményt - az alapvető összetevői az önellátás. De nehéz végrehajtani a teljes, ha a gyermek nem alakult a képességek különböző tevékenységeket. Például, felnőtt gyerekek gyakran frusztrált megkísérel végrehajtani egy műveletet, például söpörni a padlón. Mert tudják, hogy ahelyett, hogy a kívánt tisztaságot a szoba lesz a port. Kiderült, hogy az egyik módja, hogy dolgozzon önellátás - képzés különleges képességekkel.
„Függetlenség” - egy nagyon sokoldalú és pszichológiailag bonyolult jelenség, hanem egy szemantikai, minőségi jellemzőit minden tevékenységi kör és a személyiség, hogy megvannak a maga sajátos kritériumokat.
Az utolsó érintés a portré függetlenség - kitartás az eredmények elérése, ha hiba nem lesz ürügy elutasító tervet. Ebben a tekintetben, azt akarom mondani, a nevelési szempontok elültették függetlenségét. Fejlesztése az akaraterő, a türelem és a felelősség nagyon fontos. A szerepe a pedagógus - stimuláció tevékenységeket, hogy tegye a helyzet, hogy a végén kezdődött. Különösen értékesek, ha a gyermek felismeri, összefognak valaki a többiek. A mi esetünkben - a tanár.
Szervezése oktatási tevékenységek összhangban fejlesztési irányaival óvodások itt bemutatott program „gyermekkor”, ami annak az eredménye, több éves tudományos munka isledovatelnoy Tanszék munkatársai óvodai pedagógia.