Központ kutatás ösztönzése
Kultúra a háttere GYERMEK EXPRESSIONS Szabványügyi óvodai és általános iskolai oktatás
Elizabeth A. Omelchenko
Ph.D.,
Novoszibirszk Állami Pedagógiai Egyetem,
Egyetemi docens,
Novoszibirszk,
Oroszország
Kulcsszavak: kultúra, az önkifejezés, a szabványosítás az oktatás, a korai gyermekkori oktatás, általános közoktatásban.
Minden szinten a modern általános (iskola előtti, alap-, alap-, közép-) és szakmai (közép- és felsőfokú) oktatás, a törvény által meghatározott „A nevelés az Orosz Föderáció” [3] részeként működő megfelelés szövetségi állam az oktatás színvonala.
Mind a szabványokat, beleértve követelmények alapvető oktatási program feltételeit annak végrehajtását és eredményeit a fejlődés azt jelenti, hogy a tanárok dolgoznak ezeken a szinteken létrehozza a megfelelő feltételeket az előírások végrehajtása.
Ennek része a bemutatása az anyag a cikk, úgy azokat, amelyek kapcsolatban vannak a szükségességét, hogy vezérelje a tanítási tevékenységet, hogy kifejezzék magukat alanyai az oktatási folyamatban.
Így összhangban a szövetségi állam oktatási standardok óvodai nevelés (GEF TO) megköveteli, hogy „támogassa a pozitív, barátságos hozzáállás gyerekek egymással és a kölcsönhatás a gyermekek egymással a különböző tevékenységek” [1, p. 15]. Ez az igény a pszicho-pedagógiai feltételek megvalósításának alapvető oktatási program óvodai nevelés lehetővé teszi, hogy vegye figyelembe a cselekvés szükségességét a tanárok az iskola előtti oktatási szervezet összpontosítva jellemzői kifejezési óvodások, t. E. Az oktatási a kulturális kifejezés. Ez ebben az alapvető alkotóeleme az egyéni kulturális identitás azt vizsgáljuk, hogy milyen különös módon, az eredmények a önszerveződő tevékenység, hogy megszerezzék, vagy hozzon létre, összhangban saját egyéni, személyes jellemzők, és ennek eredményeként a kölcsönhatás a kultúra, a társadalom, felismerte a kapcsolatot a gyermekek az óvodában. expressziós tenyészetet van ilyen szerkezeti elemek, mint önálló, aksiologichesky, gnosiological, motivációs-érzelmi, aktivitást.
A fenti teljes elveivel összhangban a modern óvodai nevelés, felhívta a GEF a következőkre:
- teljes ellátással gyermek minden szakaszában gyermekkori;
- egyéni megközelítés a gyermeket;
- elfogadása előtti gyermekek használatát a pedagógiai tevékenység;
- Child Support Initiative a különböző tevékenységek;
- megindítását gyermekek szociális és kulturális normákat.
Kiderült, hogy az összes gyermek tartózkodása óvodai nevelési szervezet (PEO), amelyen áthatol a figyelmet, hogy a kifejezés, elsősorban az aktív szocializáció, mindig magában bevezetés a szabályokat a kultúra. Egy ilyen szervezet az élet óvodások hozzájárul a fokozatos kialakulását annak elemeit a kulturális kifejezés. Másrészt, mindez megköveteli a magas szintű a pedagógusok, akik a gyerekeknek.
Tehát szinten az óvodai nevelés tutori szükséges szakmai tevékenység, amely lehetővé teszi, hogy megoldja a problémát, a feltételek megteremtése a kifejezés minden gyermek, melyik lesz a sikeres létrehozása elemeinek kulturális kifejezés.
Ha viszont a szövetségi állam oktatási standardok az általános iskolai oktatás (GEF DOE), azt látjuk, hogy ez alapján a rendszer aktivitását megközelítés, amely „az oktatás és a minőségi követelményeknek megfelelően a ... társadalom alapján ... a párbeszéd a kultúrák” [2, p. 3]. Dialog kultúrák mindig feltételezi orientációs nemcsak a kultúra társadalom, hanem az egyéni kultúra tantárgyak pedagógiai folyamat, ami alapvető eleme a kultúra kifejezés. A fenti összpontosít, hogy az általános iskolai tanárok az úgynevezett kellően magas szintű kultúra, amely tudták bizonyítani, hogy a diákok, és azok középpontjában a minták bemutatták, hogy továbbra is alkotó saját kultúrája, az önkifejezés, amely akkor kezdődött az óvoda gyermek.
A „portré végzős általános iskola” foglalt GEF DOE közölt ilyen személyes tulajdonságokkal rendelkezik, mint a „barátságos, tudja hallgatni és hallani a másik felet, hogy igazolja álláspontját, hogy kifejtsék véleményüket,” [2, p. 5], hogy valójában, ez tükrözi a követelmény egy bizonyos fejlettségi szintjét a hallgató képes kifejezni magukat, és nem zavarja a kifejezés más (legalábbis a kommunikációs folyamat). A komplexum jellemzi különösen a kulturális kifejezés az általános iskolai tanulók. Ennek megfelelően, igény van az általános iskolai tanárok, ami abból áll, hogy a képesség, hogy építsenek egy képzési és oktatási folyamat, amelynek célja a megoldást erre a problémára. Ez viszont azt jelenti, hogy azok a saját magas szintű goodwill, képes párbeszédet folytasson a fiatalabb diákok számára.
Utalva konkrét GEF-nak eredménye fejlődésének alapvető oktatási program az általános iskolát (PFSZ LEO).
Között metasubject OOP fejlesztési eredmények LEO találjuk a következő: „A meghatározás a közös célok és milyen módon kívánják elérni azt; a képesség, hogy tárgyaljon a feladatok elosztása és szerepek a közös vállalkozásban; gyakorol a kölcsönös ellenőrzés a közös vállalat, hogy megfelelően értékelni a saját viselkedését, és mások viselkedését „[2, p. 7]. Ez orientálja általános iskolai tanárok, hogy javítsa a formák és kifejezési diákok, hogy lesz pozitív hatással a kialakulását kulturális kifejezés.
Fejlesztés tárgya LEO PFSZ tükröznie kell a „pozitív hozzáállás, hogy helyes beszéd és az írás mutatóként az általános kultúra az ember ...” [2, p. 7]. Például, a tanulmány az általános iskolai tanulók a téma „orosz nyelv” lehetőséget ad számukra, hogy a fent említett típusú beszéd, mint egy olyan kifejezés, amely érinti a fokozatos kialakulását a kultúra.
Elemzés a téma az eredmények fejlődése olyan témákban, mint irodalmi olvasás, idegen nyelv, matematika, számítástechnika, a világ, az alapja az erkölcsi és szellemi kultúrájának oroszországi népek, művészet, zene, technika, testnevelés azt mutatja, hogy mindegyik nyit gyermek fejlődési lehetőségeket azonosították jelenti az önkifejezés. Mindegyik általunk képviselt az 1. táblázatban.
1. táblázat - A vizsgált személyek és kifejezési, fejleszteni őket az általános iskolások
Táblázat. Az 1. ábrán látható, hogy az általános iskolában a gyerekek megtanulják, és aktívan használja a sok kifejezési eszköze, amit osztva a következő csoportok (lásd az 1. ábrát ..):
1. ábra - segítségével kifejezés felszívódását és általános iskolásoknak a vizsgálati alanyok
Emellett a már tárgyalt a háttérben a feltételeket a kifejezés általános iskolában és a kialakulását megfelelő a kultúra, a célok végrehajtásának tartalmi területek GEF IEO is orient tanárok a megoldás a probléma, hogy ezt a cikket.
Például, a fő feladata a „világ körülöttünk” tartalom adott domain: „Formation pszichológiai kultúra és a kompetencia, hogy biztosítsák a hatékony és biztonságos interakció a társadalomban” [2, p. 16]. Itt pszichológiai kultúra lehet tekinteni, mint egy szükséges része az általános kultúra az egyén, az alapja, amely a kultúra az önkifejezés.
Pszichológiai kultúra jön gondolatok, érzések, állapotok, interperszonális interakció. „Pszichológiai kultúra - képes kiosztani az emberi élet jelenségeinek körül pszichológiai valóság, hogy megtudjuk, az ő hatása segítségével a megszerzett tudás az ő belső életét, és ennek következtében a viselkedés” [4, p. 134]. Ebből a meghatározásból arra lehet következtetni, hogy a nevezett kultúra az alapja a belsejében a kultúra az önkifejezés, megnyilvánuló emberi viselkedés. Ez a kultúra lehet egy módja, hogy átalakítsa a belső világ az ember, ami nagyon fontos, amikor a feltételek megteremtése a kultúrájának kialakulását az önkifejezés, mert e nélkül a változások zajlanak azzal a személlyel, hazai szinten, lehetetlen megmondani, hogy nem lesz fenntartható a pozitív változásokat a külső megnyilvánulásai.
A tárgykörben „Art”: „... A kifejezés a kreatív munkát a kapcsolata a környező világ” [2, p. 16]. Van egyértelműen az a kérdés, az önkifejezés a munkálatok, az ezzel azt az érintett tantárgyak (lásd. Táblázat. 1.).
A fentiek alapján elmondható, hogy az általános iskolai tanárok képesnek kell lennie arra, hogy megteremtik a feltételeket kultúrájának kialakulását az önkifejezés a tanulók. Ennek megfelelően szükséges tudás, és hogyan lehet megoldani ezt a problémát a gyakorlati oktatási tevékenységet, valamint az, hogy kimutatható a magas szintű tanulók saját kulturális kifejezés.
Figyelembe a mi szempontból, a tartalom a GEF és a GEF a DOE jelenlétét igazolja a folytonosságot az igény a feltételek megteremtése az önkifejezésre óvodai és általános iskolai tanulók. Tehát, a jó teljesítmény a tanárok, hogy e normák betartását teszi következetesen és módszeresen pozitív hatást gyakorol a formáció a kulturális identitás kifejezése az óvodai gyermek és az átmeneti időszak részesülő általános iskolai oktatás.