A tudomány mint társadalmi és kulturális jelenség - az elvont, 2. oldal
2. Történelmi fejlődésének intézményes formáit tudományos tevékenység.
Ennek megfelelően a logikai fejlettségi tudomány mint társadalmi intézmény lehet a következőkben foglalhatók össze.
3) Indokolás szerepének a szakértői tudás középkori skolasztika (XII-XIV század), melynek keretében a vallási intézmények, tárolás, előkészítés és az ismeretek átadását.
4) A tudományos forradalom a modern időkben, a születése kísérleti tudomány, a megjelenése az első tudományos (amatőr) intézmények (a Royal Society - 1662 és a párizsi Tudományos Akadémia - 1666)
5) vegyület tudomány felsőoktatási rendszer az egyetemeken (szekvencia. Század harmadik), a megjelenése foglalkozás tudós.
6) tudományos és technológiai forradalom a huszadik század - intézményi behatolását a tudomány valamennyi alrendszerek a modern társadalom: a politikai, gazdasági, kulturális.
Tudományos alépítmény társadalom együttműködik a politikai és gazdasági téren:
- hogy milyen mértékben tudományos tevékenység során előállítunk hasznos eredményeket, nehéz. Ha a tudósok nem vonzza a megismerés folyamata, a tudás, és (ennek következtében a tevékenysége) nem lenne lehetséges. A prioritás az eljárás alatt az eredmény - egy „normális” szerkezet a tudományos tevékenység.
rendszer szembesíti tudomány gazdasági körülmények: a tudomány hatékony legyen. Elég gyakran, ez vezet a megjelenése a transzformált formái tudomány, ahol a vágy uralkodjanak az eredményt a tanulási folyamatot.
A tudomány egy termék az emberi tevékenység - aktivitása a megismerés. „Miközben elismerjük, hogy a mélyben az emberi lélek ott van a vágy a tudás, amelyet olyan adó, mindig hajlamosak oldódni ez a vágy a nietzschei hatalom akarása”, majd hibáztatni a tudomány minden bűnét a modern emberiség 8.
3. Jellemzői a modern tudós.
Csak vizsgálatban 163 fő (19 férfi és 144 nő), 19 éves és 59 év. diákok a moszkvai egyetem kerültek a mintába (csak 113 fő), a humán (pszichológus, tanár, újságíró), és a terület szakembereinek a természettudományok (kémia, biológia, matematika), másik része a minta elérte a középiskolai tanárok és oktatási intézmények vezetőinek (igazgató, metodisták, osztályfőnökök).
A felmérés szerint a válaszadók elítélik a tudósok, különösen a hiábavalóságát munkájuk és lenézik, amit továbbra is bánkódik. Érdekes, hogy az ilyen felméréseket végeztek a tanárok és a diákok, hogy az emberek, akik alig különböznek azoktól a tudósok az anyagi jólét. Ez az eredmény magyarázható a mechanizmus csoportközi felfogás, amely magában foglalja alábecsülni az a másik csoport annak érdekében, hogy fokozza a nem kielégítő megbecsülése a saját csoport.
Megerősítése ez a tendencia oka lehet, hogy az Advent hazánkban egy új képet a téma tudományos tevékenység (szemben a kutató a szovjet formáció) - a tudós-vállalkozó. Egy példa arra, hogyan lehet pénzt csinálni a tudomány volt, a munka a tudományos és technológiai parkok, amelyek száma egyre nő hazánkban. Fontos, hogy a pszichológiai szinten ez az értékelés kutató, mint vállalkozó, aki a megélhetését saját üzleti, már rögzítették a köztudatban. Érdekes, hogy a kép a tudós lépett a koncepció (5,5% ítéletek), amely új lehetőségeket nyit meg az önmegvalósításra tudósok segítségével a különböző kutatási alapok.
Az első csoportot többnyire egyesül a jellemzői a szakmai tevékenységek a tudósok és az érzelmi értékelés (saját tudományos tevékenység magas pozitív értékelés). Ezekkel a tulajdonságokkal kapcsolódó egyedi személyiségjegyek a tudósok, mint a türelem és a figyelemelterelés.
A második csoport a tudósok pszichológiai jellemzői, és a hozzáállás.
Belsőleg kapcsolódó jellemzők tudós tevékenységek, amelyek leírják a kilátásokat és a haladás a tudományos kísérlet (a harmadik klaszter), amelynek hatására a válaszadók optimizmus és megértése szükséges az államok, hogy segítse a tudományos közösség, mert a modern megalázó helyzetet. A munka a jövőben összpontosítani a jövőben a tudomány felmérésben résztvevők pozitívan értékelte.
A szempontból vizsgált, belsőleg összekapcsolt olyan tulajdonságokkal rendelkezik, mint a „intelligencia”, „munka”, azaz a. E. jelei leírja az egyes tudós szellemi szférában (ötödik klaszter). A felmérés résztvevői beszéltek tudósok képest.
következtetés
1) a kulturális és tudományos világkép funkció;
2) közvetlen produktív erő funkció;
Néha kutatók figyelni, hogy a projektív-építő funkciót a tudomány, mert megelőzi a fázisa tényleges gyakorlati átalakítása és szerves párt intelligens keresési bármilyen rangot. A projektív-építő funkció létrehozásával kapcsolatos minőségileg új technológiák, amelyek korunkban rendkívül fontos 14.
Mivel a fő célja a tudomány mindig is összefüggésbe hozták a termelés és rendszerezése objektív tudás, az összetétele a szükséges funkciókat a tudomány leírását tartalmazza, magyarázata és előrejelzése folyamatok és jelenségek a valóság alapján nyújtotta jogszabályok tudomány. Így az alap, konstitutív tudomány épület maga egy funkciója a termelés igazi tudás, amely lebontja a fölérendelt funkció leírás, magyarázat, előrejelzés.
Irodalom:
1. VI Vernadszkij Biokémia probléma. M. 1988 S. 252.
2. J. Bernard. Science történetében a társadalom. M., 1956. S. 18.
8. G. Bachelard New racionalizmus / előszó. és a társadalom. Ed. AF Zotov, transz. YP Senakosau, GY Turoverov - M. elért 1987.
13. Bevezetés a filozófia :. 2 óra 2. rész M. 1989. pp 360.
14. Shvyrev VS A tudományos ismeretek, mint tevékenység. M. 1984, 12.
Kapcsolódó művek:
Divat kaksotsiokulturnyyfenomen
Kaksotsiokulturnyyfenomen globalizáció és annak megnyilvánulása Oroszországban
Összefoglalás >> Állam és Jogtudományi
KAKSOTSIOKULTURNYYFENOMEN globalizációt és annak megnyilvánulása OROSZORSZÁG TERV Bevezetés .......................................................... ... .. ............... .page. 3 Sotsiokulturnyyfenomen globalizáció. népművészet. Szakmai művészet és a tudomány. valamint a politika és a társadalmi kérdések.
Pénz kaksotsiokulturnyyfenomen határok alkalmassága
A kreatív munka Szociológia >>
Naukakak speciális formája a tudás a valóság
világnézetek ellentétes jellegű: egy pillantást naukukak szerves része a kultúra egy fejlődő társadalom. Azonban a jellegét. 3. Tudományos igazság kaksotsiokulturnyyfenomen igazság fogalma egyike.
Naukakak rendszer a tudás és az a fajta szellemi termelés
legtöbb vezetékes kettős függőség: kaksotsiokulturnyyfenomennauka válaszul merült fel egy adott. annak elsődleges - tevékenység és a technológiai megértést. Kaksotsiokulturnyyfenomen. A tudomány alapja mindig adott társadalomban uralkodó.