Dmitri Ivanovics Mengyelejev
Dmitri Ivanovics Mengyelejev. „Féltve őrzött gondolatok”
Idén 175 éve született Dmitrij Ivanovics Mengyelejev. Mindenki ismeri a híres periódusos néhány emlékezni fog az iskolai gyakorlat Mengyelejev - Clapeyron, aki hallotta, hogy ő feltalált egy új típusú puskapor, tanulmányozta tulajdonságait az alkohol és a sajátosságait a vízben való oldás, de valószínűleg kevesen elképzelni a szélessége az ő érdekeit és jelentős mértékben hozzájárul majd a tudomány és az ipar.
Olvasás ő „belső gondolatait” - a könyv írt nem sokkal halála előtt, az egyik eltalálta a mély megértése a folyamatok zajlanak a társadalomban. Dmitri Ivanovics, hogy egy igazi hazafi, aki hazája lelke sajgott Oroszország, a jólét és nem tudott segíteni, de szomorú a destruktív folyamatokat az állam, tanúja volt.
Íme egy idézet a könyvből: „Nem tudom, még csak a bátorság van egy hiányzó, teljes kifejtse” belső gondolatok „nem próbálja átadni az eredeti pozíciójukba, hogy dolgozzanak ki az összes összessége tapasztalt és tanult az életben, mivel ezek a rendelkezések nem közvetlenül de közvetett módon határozta meg a teljes bemutatót. Azt hiszem, ez annál is inkább szükséges a mi időnkben, ez nyilvánvalóan elfoglalt „átértékelési” és célzott vágy, hogy megtalálja újra valahogy elveszett „az elején minden kezdet”, amely néhány, a szubjektív én-perspektíva, néhány elméleti egység, legyen az energia általában, vagy különösen, villany, vagy bármi mást - csak nem a régi eredeti elején, csak hogy Isten. Fizikából az metafizika, most próbál tenni a távolságot, mielőtt kölcsönösen elhanyagolható, hogy a fizika, különösen azután, hogy a radioaktivitás felfedezéséért közvetlenül a metafizika, az utóbbi törekszik világos és objektív a fizika. A régi istenek elutasítanak, keresik az új, de sehol egy elfogadható, és az egész nem éri el; és a szkepticizmus elfogadott, elégedett aforizmák és tagadja a lehetőségét, hogy egy közös egész rendszert. "
Amint igaz ma írt Mengyelejev több mint száz évvel ezelőtt, # 33; Újra és újra győződve arról, hogy „igazi” nőnek ki „a múlt.” Folyamatok késztetések „tudományos igazság”, mint tudósok és az emberek távol tudomány folytatta mindenkor (bár a múltban az emberek sokkal szerényebbek voltak, mint a mi „szabad” idő).
Mengyelejev azt írta, hogy a kormány monarchikus, köztársasági, vagy más, csak akkor lehet elérni a közös jó, ha együtt a bölcsesség a közös népakarat # 33; És jó kapcsolatokat ápol más országokban. Mivel a legfelsőbb hatóság és az állampolgárok elkerülhetetlenül jelen előadóművészek választott vagy kinevezett, de ugyanezek az emberek készítették őket, hogy azért, mert a nagy számok mindenható cselekmények szellemében az emberek. És az elérésére az állam őket. Azt már régóta fejezte röviden azt mondja: „minden nemzet megérdemli a kormány.”
Mengyelejev orosz hazafi ösztönöz bennünket, hogy fordítson minden kemény munkát a fejlesztési (és nem eladni # 33;) a természeti erőforrások a gazdag ország, anélkül, hogy a politizálás, hogy ... „tönkre Latinism és a zsidókat.” Tartós és gyümölcsöző csak szerzett munkaerő # 33; ... Törvényhozók sok jó szándék, hogy az ország, amennyiben figyelembe ösztönző intézkedések bármilyen írások, ha kemény munka segít minden ... tovább
„Jó megállapodás, harmonikus rend, a béke megszilárdításához és a hangulat az anyagi helyzetének katonák alkotják az elkerülhetetlen szükségesség a teljesítmény és a siker ... és háborúk nem” önző „megfontolások, valamint az egység a kormány és az emberek. Azzal a szándékkal, béke, készen áll a háború # 33; A hódító háborúk Oroszország önmagában nem zateet. Ez meggyőzte nem csak mi, hanem az egész világon. És vegyen részt a tudományos és gyakorlati fejlődése robbanóanyagok, fegyverek, az enyém szükséges eszközöket, és meg kell adni a helyet az orosz feltaláló, és külföldről, kapunk csak egy szerencsétlen lekapart ... A fegyverek és a hadsereg olyan legyen, hogy senki nem akart háborút indítani ellenünk # 33; ... "
”... Csak a szeretet fog reagálni enyhén meglévő hiányosságok, de meg fogják találni a kiutat, hogy a félelem és a lelkiismeret tűnik reménytelennek .... Azt lehet mondani, hogy tudta, az ő életében sok államférfiak, akik nem hisznek az Oroszország és Oroszország nem szeretik az emberek, hogy megértsék, hogy egy kicsit, mégis, és cselekedni és úgy gondolja, félelem nélkül és a lelkiismeret, de szem előtt „elméleti” rendszerek. Azt, aki maga is egész életen át tartó tudományos teoretikus, tagadja elégségességével elméleti jellegét szigorúan gyakorlati kérdés, mint a jogalkotás, különösen az orosz. Ez minden bizonnyal szükséges, de anélkül, hogy a tapintat és a valódi szeretet nincs semmi, amit tehetünk róla # 33; ...
Nos, más, mint ez, a tudatos és kiegyensúlyozott szeretete Oroszország kéri Peter egy ablak Európára, Alexander Liberator a dolgát, császár Miklós II, hogy elfogadja a békét Japánban? Az akarat ez nem vezetett csak ösztönei, de mindenekelőtt a szeretet, akkor megvilágosodott elme diktálja az egyetlen igazi dolog. A kimenet ad, csak a szeretet # 33; "
Erősítése a család, az apaság, a népesség növekedése, a rendelkezésre jogait apák családok képviselői a jogalkotó szervek, óvatos a hírhedt „JOGNYILATKOZAT”, amely leple alatt az ékesszólás, elfedi a valódi összetettségét a keverék jó és a rossz -, hogy ír Mengyelejev. És az emberek, oktatás, megnyitva az utat művelt társadalom része az iparban - a legfontosabb tevékenységi területek. De # 33; A tudás oktatás nélkül - egy karddal a kezében egy őrült. Ezen túlmenően, a globális tragédia az adott és megállapította, hogy a lelki, a belső és a magán nem léteznek önmagukban, anélkül, hogy az anyag, a külső és a nyilvános és összekapcsolt és sajnos az anyagi előbb következik be az elsődleges és tolakodó lelki és a belső, és meg kell elégedett vagyok.
Gondolatok az iskolai oktatás
Ami a középfokú oktatásban Dmitri Ivanovics gondolatok általában csökken a másikra. A rendes kor a középfokú oktatás, úgy véli, az időszak 10-16 év. Korábban 10 éves kell menni olvasás, a számolás, az első szabály az élet, megszokta, hogy a munka és a vallás elveit, amely nélkül nem tudja folytatni a középfokú oktatásban.
Érettségizettek sikeresen lehet, és kell egy tudásanyagot, amely lehetővé teszi számukra, hogy továbbra is az oktatás felsőoktatási és ismeretek elmélyítése a már egy szűk szakterület. Nyilvánvaló, hogy ezt a feladatot nagyban függ a tanár tudása, és a hatása az igen identitásának a diákok, és nem csak a tanítási órák száma. Másrészt, még a legjobb tanár nem lehet sikeres, ha a képzés nem gyakori szándékos terv és a hallgató nem rendelkezik elég idő az önálló tanuláshoz.
Folytatás középfokú oktatás után 16-17 év, sőt káros, mert ebben a korban a fiatalember már képes megérteni a filozófiai elején és befolyásolható ahhoz, hogy elragadta a megfelelő mértékben érdekeit a választott szakterület, és az élet a felnőtt korú kötelezettség 20 év még nem erősödött, és ne vonja el az ő tanításait. Mengyelejev hangsúlyozza, hogy az emberek hány százaléka elkötelezett a tudomány között, a „szakállas” a diákok nagyon alacsony, és melegen szentelt a tudomány egy fiatalember. Ezért haladékot a hadsereg a diákok, akik kívánnak szánni az életét a tudománynak, indokolt # 33; Természetesen vannak kivételek minden szabály, de ahhoz, hogy optimális feltételeket teremteni a kialakulását a szakemberek ezt a sémát követi. És ne általánosságban tanfolyamok túl sok figyelmet szentel a latin fordította vizsgák. Átruházható vizsgák ha adnak túl nagy jelentőséget, és szakadás a képzési idő szükséges egy alapos, mélyreható tanulmányt a témában, csak árt a fejlődés a tudomány. Ők sikeresen helyettesíti az összefoglaló ellenőrzési munka és a tanári ülésen, a modern nyelvet. Dmitry Ivanovics említett átalakulás vizsgák formalizmus kifejezés, ahogy A tanár tudja tanítványa.
A tanárképzés minőségének is sokat beszélnek, nem megfeledkezve a pénzügyi ösztönzők, mint az alacsony bérek okoz kiáramlását a tehetséges emberek az oktatási szektorban. Növelése óraszámot, van, hogy a vállukon a tanár, hogy eltartsa magát és a családját, ami rontja a tanítás és a veszteség egészségre. A vágy, hogy „adja a legjobb” az osztályban fokozatosan gyengült, és annak ellenére, szeretet a szakma és a gyerekek, a tanár miatt kimerülése fizikai és szellemi erők is kezdenek elfárad, és kiabálni a diákok ... Mengyelejev írta:”... én magam egyszer átélt 4- 5 (# 33;) órák naponta a vállát, és tudom, hogy bírja sokáig senki nem tudja, ha csak követni a haladást a tudomány kifejtett. Nehéz még megfelelően befolyásolják a diákok megy a saját jellemzői. " Azonban egyszerű növekedése fizetések, amelyek növekedni oktatási tapasztalat, feltéve, hogy a sikeres tanítás a diákok, nem oldja meg ezt a problémát # 33; Szerelem az ok, és száraz kenyér, hogy lágy # 33; Ezért Mengyelejev „kiabál” Ez azért fontos, hogy a siker a tanítási biztosított. A fő feladata az intézet, ahol a jövőbeni tanárok képzése, - nekik egy élő példa a szeretet közoktatásban.
Mengyelejev Felsőoktatási
Szerint Dmitrij Ivanovics, azaz a felsőoktatás határozza meg a sikeres megoldás a köz- problémák általában. A felsőoktatás régen megszűnt az a megtiszteltetés egy bizonyos osztály és mindenki számára elérhető, aki képes befogadni azt. Változások a megértése a célok és a „felsőoktatás” került sor az évszázadok során. Miután a felsőoktatási megpróbálta, hogy az egész tudást idejével, most el kell ismerni, csak a szakemberek szűk területén a tudás, művészeti vagy tudományos. Mengyelejev gondoljuk, hogy egy ilyen változás jár nem csak a mennyiség felhalmozott tudás, hanem a „alázat” az emberiség előtt, hogy nem lehet elérni az elején minden kezdet, és a felismerés, hogy létezik a megközelíthetetlen tudás. Ugyanakkor megfigyelések és kísérletek lehetővé teszik számunkra, hogy létrehozza megingathatatlan törvényeket, amelyekkel könnyebb elsajátítani a természet. És az „örök igazságok”, így egyetértésben a tudományos ismeretek, ami elég egyedi és lehet tesztelni kísérletben. Ez adja a felsőoktatási minta specializáció. Ugyanakkor, Dmitrij Ivanovics nem hiszi, hogy egy mély ismerete a matematika vagy az irodalom is elegendő, hogy ellenőrizzék az állam: minden tevékenységi területen igényli a saját képzést. És a képzés céljából a szakember alkalmazása a lehetőséget, hogy megtanulják a különleges adatok”... hogy ez fegyvereket, hidak a folyón, az oktatás, az államigazgatás, a kezelés a szerves vagy mentális betegség vagy írásos ... kombinálása elvont és végtelen konkrét valóságot lehetetlen kora kamaszkori adott nem mindenki # 33;”. Mengyelejev arra összpontosít, hogy a felsőoktatás kell kezdeni az alap képzési bázis. Emlékeztetett például a tüzérség Akadémia, mérnöki intézet és így tovább. N., amelyben az oktatás indul egyetemi magasabb algebra, differenciál-és integrálszámítás, a fizika alapján magasabb matematika, és már az egyetemi jelennek speciális tételek. Úgy tűnik, lehet kezelni, javítás és hidakat, és anélkül, fejlett matematikai, de a tapasztalat azt mutatja, hogy nem az. A mi korunkban, az ilyen kérdéseket nem tárgyaljuk, nyilvánvaló, szinte mindenki. Azonban nem mindenki egyértelmű, hogy a felsőoktatás nem a tudás kezelésének erkölcsi törvények vezethet helytelen és káros cselekmények.
Mit kell tennünk ahhoz, tanárok, szülők, a polgárok hazánk? Hogyan és mit kell tanítani a gyerekek? A válasz minden alkalommal # 33; Mindenkinek el kell végezzék munkájukat a hely, amelyhez fel. Ne legyen rémült, ne essenek. Amint meg van írva a Szentírásban: „... aki mindvégig kitart, üdvözül ...” (Máté 24. 12-13.).