Három módon édesanyja otthon - humántőke - Politikatörténeti Intézet Pszichológiai

közelgő események

professzor honlapján
Yuriev AI

Annak érdekében, hogy a gyermek is él ebben a világban, anyja meg kell felelnie neki és meleg jelenlétét. Három lehetséges helyzeteket. Az első - az anya és a gyermek igényeinek és az út egymáshoz. Annak ellenére, hogy a baba még nem tud beszélni, a saját - ez egy beszélgetés, párbeszéd, ahol mindenki hallja és érti a másik, a bizalom, a másik, ő boldog. Ezután, a közös erőfeszítések, és van egy szándékos cselekvés az első gyermek aktivitását, amelyen keresztül, sőt, az ő személyes fejlődés - kommunikáció az anya.

Így jött rá: a hitelességét a világban, a képesség, hogy érzi magát, és megérteni a másik szavak nélkül, a képesség, hogy együtt érezni egy másik ember, és örüljetek sopechalitsya vele együtt, a képesség, hogy elérjék saját, megdöntve saját lustaság és a fáradtság. Mindez azt folytatott kommunikáció révén kapott a karmester, teljesítő vele az első lépéseket a rögös utat a felnőttek világában. Amikor a vezető a hallgató közös irányítása egy moszkvai iskola, amely a szervezeti ügyek képes volt vezetni nem csak a gyermekek, hanem a felnőttek arra kérték, amit a legtöbb befolyásolta a személyisége, a válasz az volt: „Édesanyám mindig hallgatott.”

De előfordulhat, hogy szoros barátságot kötött az anyám nem működik. Csak vele egyszer elfárad, és nem akar szórakozni a baba mellett a szükséges intézkedéseket. Talán jellegű száraz, kemény: etetett „az óra” kiderült - lefeküdni, fogd be, és boldog legyen, hogy száraz és jól táplált. És a „nem zavarja.” Ebben az esetben a gyermek nem sok kap ajándékba a jármű egy új életbe. Lesz az első érzés, a magány, nem lesz az öröm, a megértés és az empátia, kevesebb lesz abban, hogy mindig segít, támogatás, amire valóban szüksége van a fő ember. Ne legyen egyik bizalmat, ami békét hoz a léleknek. És a legszomorúbb dolog ebben az esetben -, hogy a hiányt, csökkenésétől függő életre.

Egy lehetséges kapcsolat anyám kialakítja a legrosszabb megoldás: ha ő nem kíván aktívan kommunikál a gyermek érzékeli, mint egy terhet, hiszen a sorsa a büntetés „bűneiért fiatalok”, mint egy akadály életük tervek és remények. Minden mozgás és a szó elárulja irritációt a baba. Anger hozzá elutasítás. Nem csinál semmit: a gyerek válik szükségessé kicsikarni „adag” a figyelmet, hogy sikoltozni, a számára rendelkezésre álló botrány. Valami, amit kap, hogy élni kell. De nincs ok arra, hogy élvezzük az életet. Milyen is kiderülhet, nagyon rossz: a fogás, az anya válik kedvesebb és gyengédebb, amikor megbetegszik, a gyerek elkezd önként esik egy fájdalmas állapot belsőleg üdvözli ürügyként és ürügyet kedvesség és figyelem az egyetlen ember, közel állnak hozzá. Ez a végén tényleg súlyos, akár krónikus betegség. És ez - is egy életen át.

Később van egy teljesen új szám - a tanár. Ő nagyon meghatározza az élet nem csak a fiatalabb diákok, hanem az élet egy tinédzser. Az ötödik osztály a tanár az alaphangot a kapcsolatot egymással a fiúk az osztályban. Ha ő barátságos, figyelmes, hogy mindenki tiszteletet mutat a véleménye a csoport - a kapcsolat az osztályban meleg, barátságos.

Majd a vezetékek illik a felnőtt, aki megteszi az egész csoport tizenéves megbízottként. Ezután a csoporton keresztül, ő lesz a vezető és a modell mindenki számára. Modell viselkedés, a kapcsolatokban, még a megjelenés. Az úgynevezett spontán informális serdülő csoportok - nem több, mint egy délibáb. A lány mindig, szinte szükségszerűen felmerül a szám a felnőtt világ. Egyszer ez a rejtett, a húzott köd úgy tűnik, hogy független szakértői csoport kapcsolatokat. Még később, van egy új vezető - a karmester a fiatalok. Ez a világos személyiség gyakran a mintát érzékelhető külön-külön.

Úgy tűnik, ez egy vékony modell zavarja az úgynevezett impressingom - mondja.

Lenyűgöző és sors

Lenyűgöző - ez egy speciális folyamat befolyásolja a személy élénk benyomást a gyermek kapcsolatot a felnőtt világ. Ha ez a benyomás befolyásolja „vezető kapcsolat a világ”, amely ebben az időszakban a leginkább aggasztja a fiatal lélek, nyoma marad az élet a tudatalatti vágyak, törekvések, preferenciák, és hajlamait az ember. Sok függ a fejlődési szakaszában az ember, ami minden lenyűgöző. Mint tudja, a különböző érési vezeti a szocializációs folyamat (a világ népességének tájolás), a individualizációjánál (a tudás megszerzését, képességek, készségek a világon a dolgok, tárgyak, fogalmak).

Így egy olyan időszakban, 3-6 év, a legemlékezetesebb hagy nyomot a területen az emberi kapcsolatok. Ezért a család erők a következő években is feküdt egy szilárd alapot a gyermek kapcsolata az emberekkel, hogy a természet és önmagához.
Ezt meg lehet tenni a különböző módon, és egyikük - olvasható a gyermeket, például speciálisan kiválasztott fajta lenyűgöző könyvet, majd játszani vele a karakterek ilyen könyv - egy jó játék is, a fuvarozó, mint egy modell az emberiség kapcsolatok, a kölcsönös támogatás és a támogatást.

Egy másik korban - hét-kilenc éves vezetői hozzáállás, hogy a világ „alapján a tudásszomj. Ekkor feltűnő beszélgetések is feküdt egy elhaladó érdeklődés bármely területén az ismeretek, mint a kellő időben ez történt Sophia Kovalevskaya, vagy a vizsgálat lefolytatását, hogy mi történt a gyermekkori fizikus, Nobel Compton.

Vannak azonban olyan is, romboló impressingi: harag, árulás, egy sértés. Trauma hagyja ugyanezek a szenvedélyek, törekvések, vágyak, csak negatív viselő pusztítás az egyén és a katasztrófa másoknak. Így a forradalmi Lev Miskin írta emlékirataiban, hogy a tartós gyűlölet az elnyomók ​​benne született abban a pillanatban, amikor meglátta a kitaposott parasztok birtokán szülei. A végeredmény az ilyen pszichológiai folyamatok - megalakult a növények, azaz az ember belső lelkiállapot, amely létrehoz egy cselekvési hajlandóságot egy bizonyos módon. Például a pszichoanalitikus Karen Horney megjegyezte, hogy a helyzet a verseny figyelmet apa és lánya között, két lánya és anyja is vezethet az a tény, hogy mint egy felnőtt, a lánya követni fogja a stratégia kemény verseny más nők számára a figyelmet a férfiak.

Telepítése generál akció, akció - motívum, a motívum - a tevékenységet, és hogy viszont - a rendszer új kapcsolatok. Tehát, egy nagyon általános módon, az emberi kapcsolatok ad okot az emberi sors.

Mi a különbség a tanulás és oktatás

Azonban most már látom, talán még inkább, mint valaha, a döntő erő, amely meghatározza a fejlődés üteme, az erő és a biztonság a nemzet, ez az értelmiség. Mitől lesz valaki intelligens? Életünk, létünk nagy mértékben határozza meg a célkitűzések meghatározása, amely gyermekkorban alakulnak ki, általában hatása alatt az anya. Ez az intelligens anya nagyon korán gyermeket hoz a kérdés, hogy el kell döntenie, a maga vagy én - vagy én vagyok mások számára. Vagy én vagyok az emberek - vagy az emberek rám. Ha én vagyok mások számára, akkor lesz nehéz az élet. Számtalan csalódás, igazságtalanságokat. De a választás csinálni. A végén, ez attól függ, hogy elmozdulás le a földre, vagy a „szerkezetváltás” fojtó és a végén ezt a gazdasági összeomlás, mint egy hatalmas esés politikai presztízs a Szovjetunió, hogy lesz több évtizedes kiegészít egy szerény létezését omladozó ország, egy nukleáris bombát. Fight mindannyiunk számára, hogy a legsúlyosabb. „Többit csak álom.” Lehet, hogy ez általában a legfontosabb cél a társadalom -, hogy megbizonyosodjon arról, hogy senki nem félt elmondani az igazságot. "

Harmadszor tér jellemzi a kilökődés és a maga és mások. Ezek az emberek, törött életét, emberek vesztesek életmód „negativistov”. Nem lehet az oka, hogy az ellenséges a szülők gyermekkori vagy tapasztalt nagy csalódás után a „rózsaszín szemüveg” ifjúkorában; lehetnek az emberek nehezen tartós környezeti igazságtalanságok, és nem tud ellenállni. Az orosz összefüggésben a személyiség világnézet gyakran válik megrögzött iszákos, bemegy a belső világ, vagy az elkábított.

A negyedik tér közé depresszív személyiség erős ellenszenv is, bosszantó, de a hit a többi, intelligensebb, tehetséges, gazdag. A kutatások kimutatták, hogy az emberek egy ilyen életmód hordozói akut Excess forma szinte minden agresszió, rendkívül magas szintű ellenséges index és a magas index bűntudat. Számukra fontos, hogy a mások véleményét, de ha dicsérik és támogatta, inkább nem bízik benne.

Én és mások

Ezek közül az első, „I + - 0 +” jellemzi egyedi, középpontjában elsősorban a kommunikáció, a megértés és az együttműködés, hogy tartsa tiszteletben bármely más személy, akkor is, ha önmagában kellemetlen. Ezek azok az emberek, a glasgow-i, amely az emberiség, az emberek humanista típusát.

Így, az eredetét „élet helyzet” van egy család, majd - útmutatók több-kevesebb sikerrel, hogy segítsen (vagy akadályozzák) a feljutás gyermekkortól felnőttkorig. A végeredmény több vagy kevésbé nyilvánvaló előfordulása a társadalom, az egyik az „élet helyzet” vagy típus, mint mondják, „orientáció az egyén” fizet a társadalom egésze.

Akció a világon emberek és dolgok

Végére a huszadik században kialakult objektív bonyolult és történelmileg veszélyes helyzet az orosz társadalomban. Ez azon a tényen alapul, hogy mi kezdi kiaknázni a gyümölcsét, amit évtizedek óta gondozott elsősorban a fejlesztése a tudás, készségek és képességek, és a szülők hagyták a képzés ( „hozzáállás, hogy a világ az emberek”) „hogy az lesz az akarat.”

A hazai pszichológusok és El'konin D.I.Feldshteyn művében azt mutatta, hogy az emberi tevékenység a „világ az emberek” és a „világ a dolgok” szoros kapcsolatban állnak. Viselkedésmintákat foglalkozó ember automatikusan át a munkát, amit tesznek az emberek.

Ennek eredményeként a szoros kapcsolat az oktatók egyöntetűen megállapította, nem hajlandó tanulni: a gyerekek nem akarnak tanulni, mert kellemetlen hozzáállása az osztályfőnök. Emiatt robbanó atomreaktorok éget fa, olaj elárasztott legelők, ítélve kihalás őslakosok, mosogató hajók, fagyasztva lakói modern városok, bontott árvíz településeken (beszélni az elemek, de feledkezzünk meg a tarvágás erdők lejtőin a hegyek és folyópartok).

„Az emberi tényező” - ez végül is egy személy magatartása az emberek, hogy mi magunk, és a pontot. Ez lehet más: az emberiség (humánus), vagy más módon. És ez a „más hozzáállást” gyakran hozzájárul az emberek gondozása a felülíró rendszer a társadalom: a bűnügyi környezetben vallási önkényuralmi csoportokat, hogy beszélgettünk a szélsőséges politikai csoportok skinheadek, orosz nácik, militáns nacionalisták minden csíkok, stb Ez természetesen komolyan. Mi érdekli a beáramló fiatalok.

Szerint a „bizottság üdvössége ifjúság”, ma ilyen szekták Oroszországban 3-5000000 ember, köztük 500 ezer - legfeljebb 18 éves és 18-25 - millió. Elpusztult 250.000 családok ezrei kisgyerekek elhagyott a szülők, akik mentek a szekta.

Lásd olyanok, akik

Ha úgy gondolja, V.Rayhu, a politikai harc ezekben az esetekben segít egy kicsit: lefolytatják „idegen területen” nómenklatúra bürokrácia. Meg kell rekonstruálni a mentalitás a nemzet, és különösen a családjog területén az oktatás. Arról van szó, pszichológiai és pedagógiai leendő szülők a következő szerepeket. Egyszerűen fogalmazva, a szülők szerepe, akik képesek tiszteletben tartani és megérteni a gyermek, ösztönzi őt a függetlenség és a képesség, hogy az önszerveződés, a képesség, hogy empatikusak másokkal. Erre a célra van szükség, hogy fellebbezni azoknak, akik most 16-19 éves, lehet, azok számára, akik egy kicsit több mint 20. Természetesen, ez a kezelés nem minden, sok probléma megakadályozza, hogy a szállított rakomány a saját családjától, specificitása ifjúsági ellenkultúra " könnyelműség, elsődlegesen a szórakozást. De a „minden” nem kell. Szükség van azokra, akik reagálnak.

Ez elég ahhoz, hogy a hazai értelmiség, amely komolyan pótolni a hiányt „kritikus tömeget” emberek becsület és lelkiismeret, ami annyira hiányzik a mai társadalmunkban. És hidd el, majd - még 25 év után - sokat fog változni.

Biztató, hogy a középiskolás diákok, különösen a férfi a közönség egy része hallgat pszichológus előadást a személyiség fejlődését csecsemőkor futamidővel, „prikinuv”, úgy tűnik, minden a szavak önmagukban, a rokonok és barátok, arra a következtetésre jutott: „Miért senki mondta? Végtére is, ez nagyon izgalmas! "

Így talán egy erős alapot a jövőben nem kell keresni a szexuális nevelése iskolások, és továbbítása a leendő szülők alapjait oktatáspszichológia az oktatás?