Tudományos forradalom - studopediya
Tudományos forradalom - ezek a fejlődési szakaszban a tudomány, ha változás áll be a kutatási stratégiák által meghatározott alapja. Tudományos bázisok több területet is felölel. Amelyek közül a legfontosabb az eszmék és kutatási módszerek (bemutatása céljából tudományos tevékenység és milyen módon kívánják elérni azokat); tudományos világkép (integrált rendszer hiedelmek a világ, a gazdaság általános jellemzői és minták, alapján kialakított tudományos fogalmak és törvények); filozófiai gondolatok és elvek, amelyek igazolják a célkitűzések, módszerek, szabványok és ideálok a tudományos kutatás.
Például a klasszikus tudomány XVII-XVIII században. Ideális egyre teljesen igaz tudás természetét; Eljárás tudás volt, csak a keresési mechanikai okokból meghatározó a megfigyelt jelenségek; tudományos világkép volt a mechanikus jellegű, minden tudás természet és az ember csökken az alapvető mechanika törvényeit; klasszikus science-mentek a megigazulás ötletek és elvek a materialista filozófia, amely úgy vélte, a tudás, mint reflexió a szem előtt a megismerő alany tárgyak tulajdonságait meglévő külső és független a téma.
Négy tudományos forradalmak azonosítani lehet.
Az első ilyen volt a forradalom a XVII században. Ez jelentette a megjelenése a klasszikus tudomány. A második végén történt a XVIII - első felében XIX században. és annak eredménye volt átmenet klasszikus tudomány főként a tanulmány a mechanikai és fizikai jelenségek fegyelmi tudomány szervezett. A megjelenése egy ilyen tudományok biológia, kémia, geológia és mások. Hozzájárul az a tény, hogy a mechanikai világkép megszűnik az általános tudományos és obschemirovozzrencheskoy. Biológia és Geológia hozzájárulnak a kép a világ az ötlet a fejlődés, ami nem volt a mechanikus világkép.
Sajátosságai tárgyak vizsgálták biológia, geológia nem fejezhető ki olyan kutatási módszerek klasszikus tudomány: szükség új eszmék magyarázat, figyelembe véve a fejlesztés az ötlet.
Van változás a filozófiai alapjait a tudomány. A központi problémája a filozófia ebben az időszakban: kérdései differenciálódás és integráció a tudományos ismeretek megszerzésének különböző tudományágak, az arány a különböző módszerek a tudományos kutatás, az osztályozás a tudomány és a keresési kritériumainak.
Ez a forradalom okozta megjelenése alapvetően új, nincs helye a klasszikus tudomány kutatási létesítmények, ami a szabályok változását, eszmék és módszerek. Ami a kognitív rendszerek a klasszikus tudomány, akkor a modern orosz filozófia V. S. Stepin, képződése során a fegyelmi szervezett tudomány, azok nem változtak jelentősen.
Harmadszor forradalom közötti időszakra terjed ki a végén a XIX közepéig XX században. Forradalmi változások történtek egyszerre sok tudományok: a fizika és a relativisztikus kvantumelmélet biológia dolgoztak - genetika, kémia - kvantumkémia, stb Vannak új tudományág - a kibernetika és rendszerek elmélete ... Ennek eredménye, hogy kialakult egy új, nem klasszikus, Science, amelynek alapja a gyökeresen eltér a klasszikus bázisok tudomány.
Eszmék és normák a nem-klasszikus tudomány alapuló megtagadása razumnologicheskogo tartalom ontológia, képes-e a fejében, hogy építsenek az egyetlen igaz ideális modell a valóság, amely lehetővé teszi, hogy az egyetlen igaz elmélet. Ez lehetővé teszi a lehetőséget, hogy érvényességének elismerését számos elmélet.
Változó ideális magyarázat és leírás. Ha a klasszikus tudomány magyarázatot tulajdonítható, hogy a képesség, hogy a jellemző tárgy, mert „önmagában”, a nem-klasszikus tudomány előfeltételeként objektív magyarázatot és leírást úgy, hogy követeli, hogy fontolja meg, és rögzíti azt a tényt, a kölcsönhatás az objektum, amelyhez az eszközöket, amelyeket tanult. A tudomány felismerte, hogy a gondolkodás tárgyát nem adják „természetes szűz” tiszta állapotban, nem tanulmányozza a tárgyat, mert „önmagában”, de volt megfigyelni kölcsönhatása a készüléket.
Volt egy megfelelő, nem klasszikus természettudományos világkép, amelyben volt egy néző a természet, mint komplex, dinamikus és hierarchikus egysége önszabályozó rendszerek.
A negyedik tudományos forradalom kezdődött utolsó harmadában XX században. és ez együtt járt a megjelenése utáni nonclassical tudomány. A tárgyak a tanulmány ebben a szakaszban a tudomány fejlődésének komplex oktatási rendszer, amely a termékek nemcsak az önszabályozás (ilyen tárgyak viszonya volt, és nem klasszikus science), hanem az önfejlesztés. A tudományos tanulmány az ilyen rendszerek igényel alapvetően új stratégiákat, amelyek közül néhány kifejlesztett szinergiát. Synergetics (görög synergeia -. Közös, összehangolt akciók) - ez az irány az interdiszciplináris kutatások, amelynek tárgya az a folyamat, önfejlesztés és önszerveződés nyílt rendszerek (fizikai, kémiai, biológiai, környezeti, kognitív, stb ...). Kiderült, hogy az ügyet formájában szervetlen természet képes bizonyos feltételek mellett az önszerveződés. Synergetics először nyitotta mechanizmus előfordulásának rendet a káosz, rendellenesség.
Ez a felfedezés volt forradalmi az első tudomány elismert összeg csak az evolúció irányába növekszik az entrópia a rendszer, azaz a. E. növekvő zavartság, a szervezetlenség és a káosz. Synergetics találtuk, hogy a fejlesztési rendszer átmegy a elágazási ponttól (állami instabilitás), és ezekben a pillanatokban egy legyező alakú sor választási irányok továbbfejlesztése. Ez a választás lehet megvalósítani a kis random cselekvések, amelyek egyfajta „push” rendszer kialakulását új, fenntartható szerkezetek. Ha vesszük ezt a tényt figyelembe véve, nyilvánvalóvá válik, hogy az emberi kapcsolatok ilyen rendszerekkel igényel fokozott felelősséget, mint az emberi cselekvés és válhat egy „kis véletlen expozíció”, amely módosítja a teret a lehetséges állapotok a rendszer. A téma lesz részt a választott fejlődési pályája néhány rendszer lehetséges. És mivel a választás maga visszafordíthatatlan, mint lehetséges fejlődési útját a rendszert nem lehet kitalálta a magas fokú pontosság, a probléma a felelősséget a meggondolatlan emberi beavatkozás a folyamat önfejlesztés komplex rendszerek nyilvánvalóvá válik.
Ez arra enged következtetni, hogy a poszt-nonclassical tudomány foglalkozik a rendszerek speciális komplexitás igénylő radikálisan új kognitív stratégiákat. Itt a kép a világ elképzelései alapján az evolúció és a történelmi fejlődés az ember és a természet. Minden különleges kép a világ, vannak, amelyek a különböző tudományok már nem állíthatja, hogy a megfelelőséget. Ezek csak viszonylag önálló parkoló-csoportok az általános tudományos világképet.
Vizsgálni és írja le a önfejlesztő, változó viselkedés nem alkalmas statikus ideális modell. Meg kell építeni szkripteket beleértve az elágazási pont és lehetséges módjait rendszerek fejlesztése. Ez ahhoz vezetett, hogy jelentős átalakítása a szabványok és ideálok a tanulmány.
Így, hogy végezzen az építőiparban az ideális modell már nem lehetséges anélkül, hogy a számítógép használata programok, amelyek lehetővé teszik, hogy adjon meg egy nagyszámú változót és célját történeti rekonstrukció a tárgy vizsgálták.
2. A tudományos ismeretek és az eljárás előállításukra jellemzi szisztematikus és strukturálása. Először is, a szerkezet a tudományos ismeretek kiemelt elméleti és empirikus szinten. A fő formája a tudományos tudás: az a tény, a probléma, hipotézis, elmélet.
3. A tudományos módszer - az egység a szubjektív és objektív. Object okoz és tárgyát képezi az eljárás tehát, hogy egy bizonyos mértékig, és a tárgy maga irányítja a tanulási folyamatot a helyes úton. De ez az út a tudás nem a legjobb (ez bonyolult, időnként zavaros). A tudomány feladata -, hogy gyorsítsa fel az átmeneti folyamat a tudás a legjobb módja annak, hogy ismereteket szerezni a világ körülöttünk.
4. tudomány egyfajta társadalmi tudat és a gömb szakmai tevékenység folyamatosan fejlődik, és bonyolult változások. Szakaszában a fokozatos felhalmozódása a tudás és a dúsítási módszerek és kísérleti eszközök helyébe tudományos forradalmak és cseréje közös tudósok között paradigm..eto változásához vezet fajta tudományos racionalitás és az építőipar egy új képet a világban.
1. Milyen jellemzők rejlő tudományos ismeretek?
2. Mi a különbség a tartalom fogalmának „értelmes” és „racionális” -tól a „empirikus” és „elméleti”?
3. Mi a kapcsolat, és a különbség az empirikus és elméleti szinten tudományos ismeretek?
4. Milyen formái tapasztalati és elméleti tudás.
5. Mi különbözteti meg a tudományos tényt tény igaz?
6. Mi a probléma?
7. Mi a hipotézist és az elméletet?
8. Ha a Hegel megjegyzi, hogy elmélete nem áll összhangban a tényeket, azt mondta: „Annál rosszabb a tényeknek.” Egyetért Ön Hegel?
9. Miért van szükség a kísérlet az elmélet?
10. Mi az a módszer, technika, módszer?
11. kibontása a tudományos dialektikus képző eljárás.
12. kategorizálja módszerek.
13. Milyen módszereket alkalmaznak a tapasztalati szintű tudományos ismereteket.
14. Mi a tudományos forradalom?
15. Hány és milyen tudományos forradalom?
2. Bevezetés a filozófiába :. At 14:00 - M. 1989. 2. rész Ch. 13.
10. Kuhn T. A tudományos forradalmak szerkezete. - AM 1975